简介：

简介：摘要近年来，我国的交通行业发展迅速，公路工程建设成网规模越来越大。交通安全设施是交通功能发挥的重要保障。本文针对公路交通设施类人文信息的表现原则进行了总结，即路段信息主题的确定、路段“一类信息”的确定、路段“二类信息”的确定、路段“三类和其他类信息”的确定。对公路交通设施类人文信息典型表现形式，如交通标志、标牌、隔离设施、隔音设施、灯具类设施、监控类设施、生活环保类设施等进行了总结，最后对其实施效果的评价方法了分析，从而更好地将公路交通设施与人文信息融合，推动人文交通建设的发展。

简介：摘要：随着新教改的不断深入推进，当前我国小学教育阶段越来越重视对学生人文素养的培养，单纯的学科知识教育已经不再符合当前新时代教育发展的新要求。在信息科技中渗透人文素养的教学理念，可以更好的为信息科技的教学提供一个明确的教学方向，让学生在计算机的操作中既能接收学科知识也能促进自身综合素养的提高。因此本文就将围绕在小学信息科技课堂中渗透人文素养理念这一观点展开详细论述。

简介：

简介：现代化的人文回归问题是在一个特定的背景下产生的,即因为社会发展缺失了"人文力",而妨碍现代化可持续发展.信息素养作为现代人的必备素质,如果形成过程中缺乏人文内力和目标,必将重蹈"迷失"的覆辙.重视信息素养的人文自觉,张扬人文悟性、人文责任、人文整合力等人文力,从而获得高效率、高质量的现代化"人本"生活.

简介：

简介：摘要：新课程强调学生是学习的主体，教师应该尊重学生的天性，尊重学生的需要，树立以人为本的观念，如何在信息技术这样特殊的课堂里，真正的关注学生，本文认为可以通过动态的教学生成关注学生的好奇心，设计分层任务关注学生的差异性，允许课堂无序关注学生的好动心，给予自由时间关注学生的好玩心，学生教学生关注学生的表现心，常用商谅口吻关注学生的个体性。

简介：摘要：随着时代的进步，信息技术不仅注重学生的动手操作动力，更注重它对各学科、各领域的促进作用，对人文素养的渗透，强调信息技术渗透于人文素养教育之中。我们要在教育教学中开放教学内容，引导学生利用信息技术知识，创作有人文精神内涵的作品，使学生在创作中提高人文素养，让信息技术教学和人文素养有机地融为一体。

简介：

简介：“互联网＋教育”的整合、ICT的广泛应用、超大规模在线开放课程（M00Cs）的兴起等,都说明了教育的信息化和数字化特征日趋显著,这给我国的学校教育和教师教育带来了很大的冲击和挑战。在21世纪的“大数据”时代,教师信息素养的提升将成为教师专业发展中重要的组成部分。如何应对这一趋势,及时调整教师教育人才培养的理念、策略与方法方式,是教师教育机构急需思考的重要内容。

简介：

简介：摘要:结合信息化的时代背景，能够看出中职信息技术教师逐渐开始关注学生人文素养的形成，这是中职教育教学的根本要求，对于中职信息技术教师来说，在平时的工作之中，要多积累一些信息技术工具的基本知识，在使用的过程之中，才可以灵活自如，而不是在遇到问题的时候手忙脚乱，中职信息技术教师在课程教学或者活动教学的过程之中，要关注中职生对于信息技术的认识与体会，并向学生进行提问，给予学生表达自己思想与观点的契机，为学生人文素养的形成提供合理化的意见以及建议。

简介：在新课改教育的号召下,人文效应在高中信息技术教学中的应用也逐渐得到了重视。本文主要从讨论学习、自主学习和辩论学习等三方面出发,对如何提高高中信息技术教学的效率提出了具体的教学建议。

简介：摘要随着新课程改革的进一步推进和发展，教师不能把信息技术课堂单纯看成是学生获得知识、技能和发展智力的过程，信息技术教育就是讲授计算机专业知识和技能的课程，应当重视学生的情感、态度、价值观等人文精神在学习中的作用和发展，将人文精神融入信息技术的课堂中去，让学生带着情感去学习和探索，让健康美好的情感伴随在课堂的始终，让学生不断得到精神上的充实，用人文精神去构建学生的精神家园是新课程背景条件下教师新的追求。

简介：信息技术的工具性，是指信息技术是一门基础工具学科．它的主要任务是学会计算机的基本知识和基本技能。但如果只重视工具性，繁琐、重复的知识传授和训练，往往会使课堂变得沉闷、枯燥、乏味。长期以来，信息技术课程性质定位在工具性，造成了人文价值的失落，教学脱离生活实际、学生不爱学习基本操作技能、信息技术教学效果低下等问题。所以在教学中不可忽视人文性。

简介：综合人文素养的培育是现代素质教育的根本目标之一。结合笔者多年教育教学改革与创新的探索和实践，文中从学生自主学习兴趣与学习能力培育、个人创新意识与创新能力培育、交流能力与团队合作精神培育、理性评价与审美能力培育等方面，针对高中信息技术课程教学中学生人文素养培育的方法与途径，进行了较为深入的交流与探讨。

简介：<正>2003年4月,教育部颁布了《高中技术课程标准(实验)》。其中,高中信息技术新课标指出,信息技术教科书要展现信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神,要始终渗透有关社会责任感的培养,并有意识地设计相关的人文、社会教育

简介：摘要：在中职教学中渗透人文素养教育具有重要意义。一方面，人文素养是一个社会人的基础素养，拥有较好人文素养的人将拥有更高质量的生活品质和适应社会的能力；另一方面，人文素养从某种角度上说是职业素养的一部分，对学前教育专业学生将来的从业发展具有支撑作用。当前中职信息技术课程中进行人文素养渗透，除了不重视外，主要是找不到内容、形式的切入点。对此，教师应把握三个要点：基于专业确立目标、基于学科确立形式、基于教材确立内容。

简介：处于转型期里，当代中国正经历着广泛而深刻的社会变革，民众人性意识不断觉醒，国家治国理念日益开明，社会发展大步走向文明。在以人为本、和谐发展等现代意识的影响下，当代中国公共文化信息传播活动也随之悄然发生变化，其中信息意蕴显示出明显而特别的人文化趋向，并表现为民生话题逐渐被政治关注替代，权势张扬逐渐被炫富表达压倒，粗俗倾向逐渐被文明追求取代，向世界展示了宽厚包容、温文尔雅的文明形象。

简介：摘要：“少年强，则国强”，初中生是国家发展的未来和希望，但是在当今社会中，对于初中生的人文素养的培养是远远不够，大部分初中生不能正确的认识人文素养，更不知道人文素养对于人类社会进步的重要性。学生的人文素养培养是促进学生全面发展的重要因素，同时随着科技的快速发展，信息技术的课程也越来越被重视，在初中信息技术课堂中加入人文素养的培养对于初中信息技术课堂教育改革有着重要意义。