简介：摘要：随着互联网技术的发展，职业教育的不断普及，信息技术已逐渐应用到中职教育的教学方式之中。针对中职教育现状和问题点，结合我校实际情况，探究信息技术与职业教育相结合的新型教学模式的策略,希翼在互联网+职业教育的发展中，对中职教育改革的实施起到一点参考作用。

简介：摘要：在新时代背景下，提高高职院校教学水平，优化高职教育整体质量，是教育领域的一项重要任务。随着时代的发展，高等职业教育在社会人才输出中发挥着越来越重要的作用。但部分高职院校受传统教育理念的影响，存在教学模式相对单一、师资队伍建设有待加强等问题，影响了学校的进一步发展。高等职业院校的教学改革不仅对高职教育事业的发展有重要的意义，对于高职学生的发展也十分重要。如何在新时代下进行高等职业院校的教育教学改革，成为教育界探讨的重要话题。

简介：随着全球新一轮工业4.0的兴起,在中国工业化和信息化进一步深化融合,亟待构建有特色的职业教育体系,以期越来越多的高素质技术技能型人才被培养出来,推动大众创业、万众创新,促进由中国制造走向中国智造。广泛应用新一代信息通信技术如云计算、大数据、移动互联网等,将深刻影响中国职业教育的信息化建设。在2015年政府工作报告中,李克强总理首次提出＂互联网＋＂行动计划,＂互联网＋＂正式升级为国家战略层面。

简介：本文通过阐述总结＂互联网＋＂时代下职业教育面临的机遇与挑战,分析了＂互联网＋＂时代下在线职业教育、微课堂等职业教育新模式,以期对推动职业教育改革,发展职业教育起到一定的参考作用。

简介：摘要：在“互联网+”的背景下，小学信息技术新型课堂教学模式的出现有助于更好地培养学生的学习能力，促进学生综合能力的提升。同时，新型课堂教学模式的应用也能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。因此，笔者在下文中从信息技术课堂教学内容的丰富、教学观念的更新、信息技术学习的重要性三个方面对“互联网+”背景下的小学信息技术新型课堂教学模式进行分析。

简介：摘要：“互联网+”教育是一种新型的教学理念，能够为小学信息技术教学改革指明方向，明确具体的课程发展方向及目标。教师需要加强对学科教学未来发展趋势的深层次分析，了解“互联网+”背景下小学信息技术教学的现状，以新型教学模式打造高效的信息技术课堂，充分凸显学科教学的优势和价值。本文旨在为小学信息技术教学提供思考。

简介：摘要：科技创新，我国进入互联网时代，小学信息技术课堂面临全新转变。依托互联网打造新型课堂，能引导学生感知时代的进步，向课堂引进优质的教学资源，进一步培养学生的信息技术使用意识，丰富课程内容。基于此，本文以提升小学信息技术课堂教学质量为目标，以互联网技术为课堂设计的背景，提出具体的教学策略。

简介：摘要随着科学技术的不断进步，教育教学对学生的信息技术技能要求也越来越高。在“互联网+”环境下，初中教师更加注重采取适当的教学策略来提高学生的信息技术水平，完善信息技术的教学结构及内容。本文将主要针对初中信息技术教学策略展开简单的研究。

简介：

简介：摘要伴随着教育体制改革的逐渐推进，教育行业逐渐有了较大的进步，而对于职业教育来说，在“互联网+”的教学环境影响下，其教学内容、教学模式和教学方法都较以往有了很大转变。基于此，本文以“互联网+”环境下的职业教育改革模式为研究内容，通过深入剖析“互联网+”的含义及特点，指出“互联网+”环境给职业教育发展带来的机遇和挑战，同时结合当前我国职业教育现状分析具体的改革对策。

简介：摘要：伴随信息技术的迅猛发展和“互联网+”战略的深入推进，以“云大物智联”为代表的现代信息技术不断推动着包括职业教育在内的传统产业快速发展。“互联网+”在深入职业教育各项应用的同时，也在改变着人们原有的学习方式，人工智能迅速进入职教领域，在创新教学模式、发展智能教育、建设智慧校园、优化院校治理等方面都发挥了重要作用。伴随着人工智能技术与职业教育的深度融合，跨学科、跨领域的应用将联合推动未来的人才培养，不但满足产业转型发展的人才需求，更有利于构建数字化、个性化、终身化的教育体系，建设学习型社会，实现教育公平。

简介：摘要：进入21世纪以来，“互联网+”技术发展已与国际接轨，在现今职业教育中，实行职业教育管理模式创新将会对职业院校学生能力培养具有极大的促进作用。基于此，本文对“互联网+”时代下职业教育管理模式创新的必要性以及“互联网+”时代职业教育管理模式创新的策略进行了分析。

简介：摘 要：在互联网+背景下，职业教育学生管理对信息化管理提出了更高的要求。本研究围绕互联网+视域下职业教育信息化管理展开，分析了职业教育学生管理工作的特殊性及其面临的信息化发展困境，并提出了职业教育学生工作信息化管理的路径，旨在为职业教育学生工作信息化管理的实践提供理论指导和实践参考。

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展，互联网的优势条件也体现的更加明显，得到了社会各界的广泛应用。教育事业作为国之根本，理应顺应时代的发展，将信息技术融入到教学当中，使教学方法更具有时代性的特征。以提高职业教育课堂教学的质量为目标，分析了互联网＋背景下的职业教育课堂教学的意义，通过教学模式、教学评价标准的重构分析，为职业教育课堂教学提供了新的思路和方向。教学模式的重构使课堂教学变得更加生动灵活，提高学生的学习效果。

简介：【摘要】在互联网发展的背景下，我国的职业教育有了许多的变化，面对互联网带来的机遇与挑战，职业教育可以对教学资源做出更好的整合及分析，以提高教学的质量和效率，并建立智慧的招生、教学、就业系统，推动我国职业教育整体发展。

简介：“互联网＋”给职业教育的改革提供了一种新的思路，即在线职业教育，但并不仅仅是网络课堂。而是要从单向教学的网络课堂转变为多向互动式的线上教育模式。本文从“互联网＋教育”的概念出发，描述了职业教育在互联网背景下的教学方式改革（微课教学和慕课教学），阐述了微课教学的设计思路和微课视频的制作方法及慕课教学与微课教学的区别。

简介：摘要：进入“互联网+”时代的职业教育正在经历一场变革风暴，“互联网+职业教育”模式正在逐步实现互联网技术与职业教育深度融合，而基于这种模式下的教学资源建设正是职业教育充实教学内容、拓宽教与学方式、将教学改革推向纵深的有效举措，能有效促进资源重新整合和配置、加速优质资源汇集成库、加快学习方式和教学方式变革等，更加能够适应新时代职业教育学生个体差异和个性化发展需求。本文就职业教育如何迎面“变革风口”，对“互联网+教育”背景下的教学资源建设展开了粗浅的探讨，以供广大教育同行参考借鉴。

简介：

简介：摘要：伴随着信息化科技产业的快速发展，作为教育信息化的发展速度也在不断提升。“互联网+”信息技术的广泛应用，将互联网、云计算以及物联网等现代化数字经济产业相互融合。与此同时，作为高职教育的发展改革也逐步同信息化产业技术相结合，并成为今后高质教育事业发展的重要方向。

简介：     摘要：“互联网+”为我国教育信息化发展提供了保障，微课、慕课等教学模式应时而生。在“互联网+”时代，职业院校需积极引入先进设备，为教育信息化提供保障，确保学生可充分参与到课堂中，并获得一定的知识、能力，成长为国家所需要的高素质技术型人才。因其处于探索阶段，所以本文就“互联网+”时代职业教育信息化发展进行研究，以期为职业院校提供保障，为教育信息化的落实打下坚实基础。