简介：

简介：摘要所谓的“以学定教，互帮互助”，就是说，课堂教学要以学生的学为主，教师的教为辅。这就要求教师要采用某种教学方式，使得教师与学生之间产生互动，让学生与学生之间相互帮助、相互竞争，从而形成高效课堂。一、激发潜能，自主尝试；二、暴露障碍，自主释疑；三、自发互助，自主训练；四、团结合作，互帮互助。

简介：2009年5月5日至7日，中共广州市委党校邀请梅州市丰顺县潭江镇、从化市鳌头镇等对口帮扶的8个村的两委干部来校参加学习培训。学习培训期间，市委党校安排了党课、座谈交流以及参观学习等活动，校领导李俐、陈秀源亲自带队到广州市农业技术推广中心、增城市小楼镇西境村参观学习。参加学习培训的农村干部感到收获很大，纷纷表示要把学到的东西带回农村，带领广大农民早日脱贫致富，建设好社会主义新农村。

简介：摘要：新课改的不断推进带动了数学教学的持续优化，在农村小学数学课堂教学中，小班化互帮互助课堂教学方法的应用可以有效实现教学公平，改变传统教学中大水漫灌式的教学方式，最大限度发挥小班化教学优势，提升教学效率。基于此，本文结合我国农村小学数学教学的实际情况对农村小学数学小班化互帮互助课堂教学开展的意义了分析，并探讨了农村小学数学小班化互帮互助课堂教学方法，希望为了改变传统教师传授学生学习的教法，打造高效互帮互助课堂提供一定参考作用。

简介：摘要：本研究探讨了幼儿园混龄教学模式在促进儿童互帮互助能力培养中的应用。通过文献分析和实例研究，阐述了混龄教学的概念、理论基础及其在幼儿园中的应用现状。研究深入分析了儿童互帮互助能力的定义、重要性及影响因素，并重点探讨了混龄教学模式对儿童互帮互助能力的促进作用。结果表明，混龄教学模式通过创造多样化的互动机会，有效促进了儿童之间的合作与互助，对儿童社会性发展产生积极影响。本研究为幼儿园教育实践提供了理论依据和实践指导，对推动幼儿园教育质量提升具有重要意义。

简介：摘要：近年来，随着我国新课程改革的深入，在小学语文阅读教学中多元化的教学方式成为了教学中的一大特色，其直接影响着教师的教学行为，为学生带来不同的感受，有助于学生顺利的完成阅读任务。在较多的教学方法中，合作学习的教学效果最为明显。本文就对合作学习在小学语文阅读教学中的应用措施进行深入探讨。

简介：摘要

简介：摘要：在当前新课改背景下，教师应当在小学语文阅读教学过程中有效应用合作学习的方式，重点突出互帮互助的积极作用，以新课改的素质要求为基础，结合学生的实际学习水平，有效应用分组讨论、协作学习的方式，全面提高阅读教学的效果及质量，从而不断培养学生的阅读意识、协作意识、团队意识。本文对合作学习在小学语文阅读教学过程中的积极作用进行探讨分析。

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简介：在群体中,活动必然有很多交往合作的机会,寓教育于活动中,在'玩'中学,心情愉快,最有成效。在玩中,让孩子学会公正看对事情,学会谦让,愿意舍弃'小惠',成就'大德'。

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简介：我学了《论语》中的一句话：”伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希。”我非常喜欢这句话。它的意思是：伯夷、叔齐这两位兄弟不念过去的仇怨，别人对他的怨恨也就少了。

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简介：本刊讯早在2006年初．南通市安监局就开展安全生产管理协作组监管模式试点工作．按一定地域或行业特点将若干企业组成安全生产管理协作组。目前，协作组监管模式已经覆盖了全市冶金、机械、船舶修造等八大行业。

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简介：摘要有效利用学生资源、小组合作中同伴互帮式学习方式是解决这个问题的有效途径，它可以帮助学生减轻学习压力，使助人的学生也进一步巩固了自己的知识，这样便达到了双方共同进步的效果。同时同伴互助也促进了学生之间相互合作的能力，为他们日后的生活和工作都提供了一种能力。

简介：摘要：随着“双优双优”教育改革的不断深入合作互帮策略作为一种重要的优教优学策略在小学美术课堂提效提质目标达成中得到了广泛的应用。本文探讨了合作互帮策略在小学美术课堂中应用的文献综述、现实意义和展开方式。