简介：【摘要】小学英语教学非常重视教师与学生之间的互动，只有让学生在课堂上充分地动起来，才能把枯燥的词、句、文变成学生感兴趣的活动，从而激活学生的语言习得机能，使学生在活动中去思考、去发现、去创新，进而在活动中感悟语言和运用语言。互动教学是一种值得提倡的英语课堂教学，它有利于我们取得更好的教学效果。

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简介：摘要：学生的课堂互动能力是小学语文课堂教学成效的参考因素，构建课堂的互动教学对于小学生语文综合能力的提升也有着重要的促进作用。本文首先简要论述小学语文课堂构建互动教学的意义和原则，再从课堂氛围、课堂参与度和小组合作学习这三个方面论述了小学语文课堂互动教学的构建策略，为增强小学语文课堂教学的互动性提供参考和建议，让学生在课堂教学中敢开口、多开口、会开口，进而实现小学生语文综合素养提升的目的。

简介：摘要：青春期的学生步入高中后，很多学生会出现学习下降，偏科，焦虑等情况，表现为觉得英语课枯燥无聊，看不懂，学不会等现象。高中英语相对于初中的授课模式来说，显然教师的讲课节奏快，进度快，出现大量新词汇，语法，课文的理解难度也变大了，学生学习更加吃力。而传统的教学方法多以教师为中心，大量灌输理论知识，忽略学生的接受能力。在新课标的背景下，英语教学更应该以学生为本，注重培养对英语的兴趣，在课堂中的讲解不能太复杂和烦乱，而是要立足实际，根据教材需求，精益求精，紧扣书本，适当扩展，扩大学生知识面，防止引起学生对英语的反感。为学生营造一个良好的学习环境。

简介：小学音乐课堂可以培养学生音乐审美能力,对促进学生全面发展起到积极作用。传统的小学音乐教学模式和课堂教学较为枯燥乏味,教学形式单一,忽视了音乐的趣味性。教师要针对学生的个体化差异,用灵活丰富的教学语言调动课堂的氛围,设计有趣的教学环节,来调动课堂气氛,使课堂变成一个互动高效的课堂,让学生的主观能动性发挥到最大限度。教师要尊重以学生为主体的教学模式,开展交流互动教学,摸索出一条适合音乐互动教学特点和适用范围的新路。

简介：摘要：新课改要求初中数学教师应该根据学生的实际情况和教学的具体内容，进行合理的课堂互动。而在初中数学课堂中，如果老师仅仅是按照课本上的内容来讲授，而不能很好地和同学们进行交流，就会导致课堂效果低下，学生学得不够扎实，导致学生在以后的学习中也不能够掌握更多的知识。因此，教师在实际教学过程中，要将互动教学模式融入到数学课堂中，为同学们创造一个愉快的学习环境，增加同学们对同学们的学习兴趣。本文主要从初中数学课堂互动教学的重要性入手，分析了初中数学课堂互动教学存在的问题和解决对策，希望能为广大初中数学教师提供一些参考意见。

简介：新物理新课程标准明确提出,教师组织学生进行课堂教学过程中,必须切实以提升学生的综合素质和整体能力为出发点和落脚点,切实将教学的轨道引入到素质教育的轨道上来,积极以新课程教学改革为契机和动力,积极尝试多种教学渠道,探讨不同形式的教学模式、教学手段与教学策略,积极引导学生组织形式丰富多彩灵活多样的教学活动,不断变换新的教学方式与方法,不断优化与纯洁教师与学生、学生与学生之间的教学关系,从而构建出师生互动、生生互动、自主高效的物理课堂教学新环境．

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简介：摘要随着我国的教育体制的改革与创新，教师的教学模式与学生的学习方法都产生了一定程度的改变。传统的教学模式已经无法满足现代教学的要求。在现有的教学理念中，非常重视学生的个人特长的发展，随着人教版新课程教育制度的改革，互动式教学方式开始逐渐走进小学语文的课堂，本文就如何有效地运用互动式教学方式进行了探讨，以期在最大程度上提高学语文的教学质量。

简介：摘要互动式教学坚持学生的主体地位，根据学生的心理特点和年龄特征，为其设计符合他们兴趣点的教学活动，给予他们自我表达的时间和空间，从而培养他们的自主学习能力和创新意识，促进其综合能力的提升。

简介：摘要随着教学改革的逐渐深入，小学语文课堂教学也迎来了全新的挑战。教师应该注重发挥学生的主体性，并积极与学生开展互动与交流，促进小学语文高效课堂的实现。

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简介：摘要小学课堂互动教学过程就是师生交往、积极互动、共同发展的过程。小学英语教师要明确教学目标，转变教学观念，改进教学方法，充分结合学生情感心理需求等实际，处理好互动教学的各个方面的问题，不断激发学生的学习兴趣，使互动教学顺利进行，从而取得更好的教学效果，使“教师的教”真正服务于“学生的学”，真正实现教学相长和师生共同发展。

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简介：[摘要]   课堂互动追求的本真意义就是走向对话教学，这需要我们更好的理解对话教学和课堂互动的内涵和特点。对话教学和课堂互动的本质都应该是开放的、动态的、生成的。走向对话的课堂互动需要教师转变师生观、知识观、和学生观，并且通过构建班级学习共同体，促进教师和学生的共同发展。

简介：摘要：在中职学校的教学中，教师不仅要将对学生知识的传授和技能的培养重视起来，更要让学生有一个强健的体魄，从体育教学入手，让学生有一个良好的生活习惯。为了能够打破较枯燥无味的中职体育教学方式，教师可以通过提高在课堂上的互动来比较全面地提高自己的教学效率。首先，教师就应该去创建一个轻松愉快的课堂氛围，让学生能够放下自己心中的压力，然后在之后的学习中积极地开展一些体育游戏，帮助学生在互动中找到练习体育的乐趣，同时也可以确定自己的主体地位。最后，及时的教学评价也是互动的一部分，让学生通过他人的评价在互动中全面地认清自己，提高自己的体育水平。

简介：摘要:自2016年义务教育改革后，初中思想品德教材改名为道德与法治。由此，创建和谐、民主、平等的师生关系成为新课程改革标准的重要方向。道德与法治教学是对学生进行道德教育、法治教育的主要场域，为促进师生情感、知识双向交流与互动，教师应打破传统单一知识传递的问题。且学生作为新知识的接受者，在新课程改革标准下教师与学生之间的关系有了深刻变化，基于互动式教学模式的初中道德与法治课堂教学，可让教师与学生、学生与学生之间产生语言或行为上的互动，加强教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生思维开放，促进初中道德与法治教学质量。由此，本文详细分析初中道法课堂的互动教学模式的应用策略，以供参考。

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简介：摘要：当前，对于如何有效提升小学体育课堂教学效率方面的研究受到了很多一线教师们的关注，互动教学对于提升课堂教学效率起着重要的推动作用。因为，作为小学体育教师来讲，如何进行互动教学呢？带着这一想法，笔者结合实际出发，探索小学体育教学中课堂互动教学策略。