简介：<正>教研组会议选录师甲:漫画类材料的立意有其独特性,但学生观察漫画时易犯主次颠倒、遗漏信息、不辨褒贬等错误。应该如何解决呢?师乙:要立准这类材料的意,就必须全面审读漫画,作深度解读。师丙:我认为,辨明漫画的褒贬指向是立意的关键。

简介：关于《师说》的主旨，从来都是众说纷纭。吴才治先生在《〈师说〉主旨别论》中曾说：“有人认为是‘古之学者必有师’：有人则认为是‘无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存’；也有人概括为‘本文的主旨是论述老师的作用。兼及从师学习的重要性’。”他“不敢苟同”这些说法，认为《师说》的主旨“归纳为提倡‘从师’‘师道’是较为确切的”。

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简介：近日，在区级教学观摩活动中，一位骨干教师执教了五年级上册《少年王冕》一文的第二课时。整节课是这样展开的：课始，教师引导学生来找一找文中王冕是在哪些地方读书的。学生进行交流，相机进行语句的练读，感受环境的美。接着，引导学生把视线聚焦在课文第五自然段对七泖湖景色描写的语句上：“转眼间，阴云密布。

简介：一件重要的或有意义的事情，值得记录下来、传之广远；一个有个性的人物，值得描摹出来，让更多的人认识；一点感悟需要与人分享；一种道理需要辨明澄清；一段喜怒哀乐等感受需要倾吐……。这些都是让我们执笔为文的缘起。基于这些表达的需要而做文章，即常言所说的“有感而发”。

简介：《齐物论》是《庄子》内七篇中最重要也最难解的一篇。自古以来,对"齐物论"三字的理解和读法就存在歧异,有认为"齐物"连读的,有认为"物论"连读的,有认为"齐物"而兼"齐论"的,莫衷一是。显然,"齐物论"的读法取决于如何理解,而如何理解取决于全文的主旨要义。如果把《齐物论》置于内七篇的思想整体中来探究,会发现物我关系是《齐物论》行文的基本线索。物我对立是庄子力图要超越的,庄子追求的最高境界不是"万物齐一",而是从根本上做到"吾丧我",以臻于"未始有物"的至人之识度。经由"吾丧我"而来的,是根本无"物"可言。因此,"齐物论"只能理解为"齐同物论",相应地只能是"物论"连读。

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简介：“偷豆”是小说《社戏》中最重要的故事情节，通过阅读和课堂教学，笔者发现这段故事中描写的人物对话、动作、心理存在错位现象，不合常理。通过咂摸这些文字间的缝隙，我们能够洞见“蕴藏在情节和人物之中的思想”，窥测到鲁迅在《社戏》中渗透的思想主旨。

简介：请示是下级机关向上级机关请求指示和批准的公文文种。在工作中,需要向上级请示的情况比较复杂,比如,遇到需要上级批准才能办理的事情时需请示;遇到缺乏明确政策规定的情况时需请示;超出本部门职权,涉及多个部门和地区的事情,请示上级予以指示等。

简介：全面推进依法治国成为近段时间以来我国法治建设的主题语和关键词，它具有深厚的政治内涵，就是要将法治作为我们社会主义国家的基本治国方式；它具有鲜明的法治价值，就是要将法治作为我们社会主义国家政治文明的基本标志。从政治维度理解依法治国和从法治视角分析依法治国，其中蕴含着许多重要的价值契合和制度共识，正确处理权力与法律的关系不仅是科学阐释全面推进依法治国政治内涵的基础和根本，也是突出全面推进依法治国法治属性的关键和核心。

简介：如何理解生态城市，在推进国家新型城镇化、促进城市可持续发展进程中，具有十分重要的意义。国家新型城镇化有三个主题词：以人为本、可持续发展和创新发展。当前，中国处于城镇化高速发展时期，有7.3亿人口居住在城镇，很多人常以增长速度来评价中国的城镇化，但实际上这个人口规模在世界上才是最具影响力，也绝无仅有的。试想，每年约有2000多万的人口进入不同的城市，如何管理，如何解决就业，如何提供公共服务，不仅是中央政府，同时也是地方政府面临的严峻考验。在此宏观背景下，如何看待中部地区中等城市的生态城市建设，如何实现国家新型城镇化所要求的“以人为本、可持续发展、创新发展”这三个主题，有不少问题值得深入研究。

简介：尊敬的Casper-Hehne副校长,尊敬的杨副校长,尊敬的联邦教育与科技部的Metzger先生,尊敬的下萨克森州科学文化部的Jungeblodt先生,亲爱的同事们、女士们、先生们:大家好!此前我们已经从诸多细节上评价了哥廷根大学和南京大学两校间长期而又广泛的合作。30年,长达一代人的时间,如此长期的合作在德国也实属罕见。今天下午的议程帮助我们从更高的层面和更广的视角来理解两校间的合作。

简介：2015年10月24日，首届中国—蒙古博览会“中蒙高等教育发展论坛”在内蒙古国际会展中心举行。内蒙古财经大学副校长侯淑霞教授在论坛上做了题为“构建协同创新体系，服务中蒙经贸合作——内蒙古财经大学聚焦‘一带一路’战略思考”的主旨演讲。