简介：摘要：对于义务教育而言，培养学生需要其具备数学特征的、能够应用于实际生活和工作的特征和品格，是当前数学教学的重要教学目标和课程设计要求。对于初中数学教育而言，需要引导学生在实际中应用数学思维分析和处理问题，因此有必要采用科学有效的教师模式培养学生养成良好的数学素养。

简介：【摘要】数学带给人的第一反应通常都是逻辑性强、难学以及抽象等,但是它的存在却又遍布我们的日常工作生活,因此,数学学习的重要性可想而知。而初中作为学生各方面能力培养的过渡阶段,教师对此阶段学生的数学教学,必须给予足够的重视,这样,学生的逻辑思维能力和创新能力才能够得到培养和提升。

简介：摘要：处于初中阶段的学生生理以及心理方面发展还比较稚嫩，在实际的学习过程中，比较容易受到外界原因导致学习注意力无法集中，从而严重影响到学习质量。在对初中数学进行课堂教学的时候，为了能够提升数学课堂教学的效率，作为一名人民教师，就必须要在教学过程中将数学知识的内涵充分发挥出来，并对传统的教学方式进行不断创新，通过采用可行的教学手段，有效提升初中数学课堂教学的效率。本文从丰富初中课堂教学为前提，对高质量课堂营造过程可能会出现的问题进行分析，并且提出了相关的策略。

简介：摘要：初中数学是初中学科中的重点学科，它可以有效锻炼学生的思维，开发学生的脑力，提高学生的综合能力。但是，同时初中数学又是初中学生眼中的难学科目，并且受传统课堂的影响，初中数学课堂存在着相关的问题，综合原因导致部分学生逐渐对数学丧失兴趣，以至使成绩一落千丈。初中数学学科也应随着时代潮流的发展不断更新学科理念、学科体系，基于此，本文就丰富初中数学课堂创新方法展开研究。

简介：摘要：初中数学是学生重点掌握的课程之一，而教学方法是否有效对初中数学课堂教学效率存在重要的影响，关系到教学活动的开展以及学生参与课堂学习的程度，关系到学生的学习质量以及知识的掌握程度。但是，在多数的初中数学课堂教学中，部分教师并没有根据学生真实的情况主动探索、创新教学方式，依旧采用单一、传统的教学方式，导致课堂的教学效率逐渐下降，学生的学习效率逐渐降低。

简介：摘要：在新课改的背景下，教师应当注重改变过去传统的数学课堂教学方式，减轻学生的学习负担，提高教学效率。在具体的数学课堂教学中，让每个学生都可以有发言的机会，善于表达自己的想法，进一步开发学生的数学学习潜力，充分地发挥及想象、性格与潜意识对学生数学知识学习的作用，进一步强化数学教学动力。基于此，本文章对丰富初中数学课堂，创新数学教学方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：新课程标准改革之后，针对数学学科而言，教育部要求教师应当不断培养学生的推理能力以及逻辑思维能力。数学是一门与生活联系较紧密的学科，所以说教师也应当将数学知识与实践相结合，努力创新数学教学方法。同时，针对初中学生而言，学生不能将中考作为主要目标，也应当使自己的综合能力得到培养。

简介：摘要：时代在发展科技在进步课堂教育目标也进行了优化和创新。在初中教学时期数学是至关重要的一门科目课堂教学效率和教学质量直接影响学生的数学成绩也是决定中考命运的必学科目。数学教师在初中课堂教学时要与学生进行积极地沟通和交流，了解和掌握新时期初中生的课堂学习需求满足学生的课堂学习兴趣。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，迸发出了许多新的教学模式和教学观念。初中数学在培养学生的逻辑思维能力方面具有不可替代的重要作用，数学是最基础的初中课程内容之一，因此，教育部要求教师摒弃过去的教学模式和教学观念，在课堂中体现学生的主体性，丰富课堂内容等。而教师的教学方法并没有跟上时代的步伐，在双重影响之下，学生渐渐对数学学习产生了恐惧心理，面对这一现状，教师应该深入思考，通过创新教学形式，改变学生对数学的印象，通过与学生展开深层次的交流，引导学生渐渐增强对数学学习的信心。

简介：摘要：为了深入贯彻落实素质化教育的基本方针，提高课堂建设的效率和质量，推动综合型人才的长远发展。本文将以初中学校的课程设计为宏观视角，立足于数学教学，分析创新教学方法之于数学课堂建设的必要性，并列举出创新的措施和途径，希望能够给初中教师带来一些帮助和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：近年来，随着教育教学目标不断提升，对初中数学教学也提出了新的教学要求。传统的数学教学模式已经难以满足学生日渐增长的学习需求，教师需要及时转变教学思路，创新数学教学方式，在数学教学中运用生动丰富的教学措施来为数学课堂注入新的活力，激发学生数学探究的热情，才能提升数学教学的整体质量。本文将对此展开研究。

简介：摘要：高效的课堂教学能够让学生积极参与到课堂学习，与此同时，良好的学生状态也会让学生的知识吸收和掌握达到更佳，因此，做好初中数学课堂的教学方法创新，是当下素质教育阶段教师急需寻求的重要突破。因为传统的数学课堂模式，过于单一和填鸭，学生在这样的课堂学习中无法发挥自身的个性和特长，对于课堂教学质量的提升也就无从谈起。本文将对初中数学课堂进行探讨和分析，从而寻求更多创新的教学方法，以期提升学生的学习效率。

简介：摘要自从新课改实施以来，对教师的教学方法有了新的要求，要求教师在教学中要不断创新，改变传统的教学方法，重视学生的主体地位。初中数学是初中课程的主要学科，对于培养学生的数学思维能力非常重要。在新课改的要求下，初中数学教学要求教师要创新教学方式和方法，丰富课堂内容，提高教学效果。

简介：　　摘 要：近年来由于新课改革正在逐步实施，也越来越关注教师的教学方式，教师教学方式的优劣直接关系到教学质量的成效，对此，学校对教学方式也提出了更高的要求，其要求教师在育人教学时要改变传统的教育思维，创新教学模式，多利用多媒体等介质手段去辅助教学。同时，在教学过程中要重视学生的想法，多倾听学生的想法对于改革教学方式也是极为重要的，毕竟学生是课堂的被教育者，其主体地位不容忽视。作为初中必不可少的一门学科，初中数学的学习对于培养初中生的思维逻辑也是极为重要的，在新课改的支持下，教师要对初中数学的教学方式上多费点功夫，要不断的活跃数学课堂氛围，创新教学方法，让越来越多的初中生爱上这门学科，提高教学质量。

简介：摘要：学生进入到初中阶段后，学习的知识难度有了很大提升，特别是初中数学学科，更是由形象思维直接过渡到了抽象思维，因此很多学生在面对数学学习时都感到了压力倍增。基于此种情况，本文认为只有尽快完成教学模式的变革，加强对初中数学课堂教学创新的重视，才能够使学生的学习效率得到基本保障，并确保学生的思维与能力得到最大程度的开发利用。

简介：摘要：随着课程改革工作的不断推进，对初中数学老师提出了更高的要求，老师要对学生的学习成绩负责，同时也要培养学生的数学思维，让学生可以在学习中增强自己的核心竞争力，本文将围绕初中数学课堂如何创新教学方式为话题进行探究，希望对以后教育工作的进步有所帮助。

简介：摘要：近些年来随着我国新课改的不断深入和改革，并且由于高校扩招等原因，在我国初中数学教学中，相对应的教学难度和目标也在不断增大。在当今时代的初中数学教学中，如何培养学生形成良好的逻辑思维能力是当今教学的重点内容，因此对教师的教学方法也有了更高的要求，初中教师需要在教学中不断创新，发挥学生的主体地位和作用，丰富课堂教学内容，提升整体教学效果和质量。本文结合笔者自身初中数学教学经验，就如何丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法进行探讨。

简介：　　 摘 要：新课改的不断推进对教师的教学方法提出了更高的目标和要求。对于初中阶段来说，数学是基础教学中的基本内容之一，对于培养学生的思维能力有着非常重要的作用。所以在新课改要求下，初中数学课堂教学要不断尝试和创新各种先进的教学理念和方法，不断丰富课堂教学内容，提高初中课堂教学效果。  　　关键词：初中数学 ;教学方法 ;创新  　 　　 初中阶段数学内容的学习，不仅能够提高学生的逻辑思维能力，而且能够培养学生的学习习惯，提高学生的学习能力，也正是因为这样，由于学校和家长的高度重视，使初中数学课堂教学只注重学生学习结果的评价，而忽视了学生学习过程的评价，导致学生在学习过程中失去了学习数学的积极性。本文就如何通过尝试新的教学方法提高学生数学学习兴趣做简单的论述。  　　 一、 初中数学课堂教学方法创新的必要性  　　 初中数学课堂教学方法的创新，不仅指教师教学方法的创新，还包括学生创新思维能力的培养和教师培养学生创新思维能力的方法等等。从数学学科的本质特征来说。基本定律和基本知识都是被科学家进行严密的定义之后流传至今的，内容变化几乎很少，但是创新的方法确实非常多，所以初中数学课堂教学中一定要在创新中求得更大的发展空间。初中数学课堂教学中，利用创新模式构建课堂教学是非常必要的。创新性课堂与传统的课堂教学截然不同，在传统的课堂教学中，教师扮演着一言堂的主要角色，学生只是基础知识的接受者，教师也只是基础知识的传授者，在传授的过程当中，教师不会关注学生是否理解了基础知识，根本没有足够的时间去关心学生的思维能力是否得到了发展，这与当今的新课程改革是完全不符的，所以传统的教学模式和理念已经不再适应当代社会发展的需要。初中阶段的数学教师要与时俱进，不断尝试和创新各种教学方法，构建新型课堂，同时重视对学生创新能力和逻辑思维能力的培养，切实提高初中课堂教学效果。  　　 二、创新初中课堂教学方法的措施  　　 （一）采用开放式课堂教学  　　 开放式课堂教学是创新型课堂教学的基本特征。在初中数学课堂教学中，教师应该给学生充分发挥主体作用的舞台，让学生展现自己的才华和特长，积极地参与到课堂教学中来。在整个教学过程中，教师只是课堂教学的引导者，在适当的时候给予学生恰当的引导，让每个学生都能够抓住在课堂上的每一次机会，积极踊跃地在舞台上展现自己。除此之外，教师一定要重视对学生创新思维能力的培养，这就需要教师在课堂教学之前精心设计教学目标和教学内容，重视学生在整个教学内容过程当中的参与度，在课堂教学中给予学生适当的自由，让学生独立思考和解决问题。要想构建一个创新完美的数学课堂，教师与学生必须具备统一的思想。课堂是教师和学生的双向过程，只有在这个过程中使学生和教师之间平等的进行沟通和交流，才能使课堂教学氛围更加和谐。和谐平等的师生关系，也是学生提高思维能力的基本前提。  　　 （二）创新课堂组织形式  　　 初中阶段的学习中，学生的积极性和兴趣非常重要。纵观很多初中学校，教师都不愿尝试新的教学理念和课堂组织形式，仍然采用原有的一套方案：一支粉笔，一只嘴巴这些基本的教学工具。因为这些教师害怕一旦进行课堂教学改革，就会影响课堂教学效果，从而在课堂教学创新过程中裹足不前。这与当前的教师评价机制有关，因为在很多学校，课堂教学效果的质量直接与教师的工资和薪水掛钩，甚至和教师的职称挂钩，所以在这些学校，不合理的评价机制导致教师在创新课堂教学组织形式的过程中，不敢大胆进行，也就导致了在课堂教学中组织形式比较单一。在新课改中，课堂组织形式进行了最大限度的创新。比如，小组合作式探究就是一种全新的课堂组织形式，教师在这样的课堂教学中将全班学生进行分组，然后根据每个小组的特点，布置不同的学习任务，这样就可以最大限度地调动学生学习的积极性，让每个学生都能在学习数学的过程中获得参与感和成就感，从而提高学生的合作意识和自主探究意识，进一步提高学生的学习能力。  　　 （三）创新评价机制  　　 伴随着新课改的不断推进，学校的评价机制必须要进行变革，因为新课标中明确指出：课堂教学应该以人为本，促进学生的全面发展。在创新性课堂教学的评价机制下，学生是作为社会的个体来进行评价的。学生来自于不同的家庭，所受到的教育和拥有的背景都是各不相同的。与此同时，每个学生的学习能力和接受能力也不尽相同。所以，我们不能在课堂教学中整齐划一的一刀切，要科学制定符合每一个学生的评价机制，树立学生在初中数学学习过程中的信心，只有这样才可以让学生在学习数学的过程当中更加努力，才能激发学生学习的兴趣，从而真正提高课堂教学的效果。  　　 三、结语  　　 综上所述，伴随着新课改的不断推进，教师要想丰富初中数学课堂教学组织形式，提高数学课堂教学效果，就要不断创新各种先进的教学理念和教学模式，进一步提高学生的学习能力。  　　参考文献：  　　 [1]陈建民 .浅谈初中数学创新课堂的构建 [J].学周刊， 2011（ 5） .  　　 [2]李应元 .试探初中数学探索性教学的思维训练 [J].新课程（上）， 2010（ 9） .  　　 [3]姜庆军 .新课程标准下初中数学创新教学策略的探究 [J].读写算（教育教学研究）， 2010（ 26） .                   

简介：摘要：数学是一门综合性的学科，无论是在学习中还是在生活中，数学知识都具备广泛的应用性。数学能够培养学生的运算能力、逻辑思维能力以及严谨性。当前在初中教学中，传统的教学方式已经无法满足当代中学生的学习需求，为此，学校教师要结合教学实际，创新教学方法，为学生打造精彩的教学课堂。

简介：摘要：对于初中阶段来说，数学是基础教学中的基本内容之一，对于培养学生的思维能力有着非常重要的作用。基于此，本文对创新初中数学教学方法的必要性以及创新初中课堂教学方法的措施进行了分析。