简介：语言与思维相辅相成，密切联系，互相影响。不同的历史背景，地理环境和文化积累导致了中英思维的差异性。了解中英思维差异，可以帮助培养英语思维能力，克服母语负迁移的影响，提高英语学习能力，成功进行跨文化交际。

简介：［摘要］在英语语法教学中，利用英语和汉语在语言习惯、句子结构、及词性上的差异，设计有效的教学活动和补充练习。

简介：

简介：摘要写作是语英教学和学习中的一个重点，也是其中的一个难点。学生普遍反映英语写作能力很难提高，在考试中英语写作失分较多，这主要是由汉英思维差异造成的。要尽量克服这种差异，最根本的就是在写作时用英语思维模式进行思考。本文主要探讨了中英思维差异对中学生英语写作的影响。

简介：汉语思维模式极易在英语写作时构成干扰因素，产生负面影响，形成负迁移，以至造成作文中尊汉语思维、英文表达现象。本文拟从思维模式的角度对中国学生英语写作在句法、篇章组织上的问题进行分析。提出写作教学不仅仅是靠单词、语法的正确使用，还应在思维模式的差异上加强对中国学生写作能力的培养。

简介：摘要：翻译不仅仅是语言之间的转换，更是思想与文化之间的交流。在翻译过程中，思维差异对译文的准确性和流畅性产生着深远影响。本篇文章旨在分析思维差异如何作用于翻译，并提出相应的策略以应对这种影响。

简介：具象思维与逻辑思维、综合思维和分析思维的不同,直接导致了文章图片说明的不同翻译:强调直观经验———注重抽象;综合———本质;高句法单位———低句法单位;浮华夸张———客观严谨。翻译时应充分考虑上述差异,力求使译文符合两个民族的思维、阅读习惯。

简介：这个句子是由一个主句、一个状语从句和三个定语从句组成的,如果英语中的定语从句与主句之间的关系不是那么密切,其中第二个定语从句是前一个定语从句中的句中句（内嵌句）

简介：中英思维方式英语长句翻译方法,本文首先分析了中英思维方式的差异和英语长句的特点,即按英语句子中各个成分原来的次序来安排汉语的句子

简介：早期对比语言学研究几乎都局限于语音系统、词汇语义和结构方面,思维层面的差异并没有引起太多重视。随着语言学和认知科学的发展,现代的语言对比研究已不再局限于纯语言学的研究,而是越来越多地将语言学与语言的文化背景、社会功能、心理机制等联系起来进行更深层次的探究。在这种新的研究趋势影响下,本文从思维层面分析了受思维方式影响的汉英语言差异。

简介：几年前,英国BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗?》记录了一项'中国教师为英国孩子上课'的教育实验。面对纪录片展现的巨大文化冲击,人们议论纷纷:英国和中国,究竟谁的基础教育模式更胜一筹?带着这样的思考,我跟随国家留学基金委2017中学英语教师出国研修CSC40项目组,走进了位于英国伯克郡Sunningdale小镇的ChartersSchool。ChartersSchool是一所综合性公立学校。

简介：【摘要】论文通过对中英文化对比引出中英语言表达的差异，并指出在将英语作为第二外语进行学习时该如何更好地学习和理解该语言。

简介：摘要语言与思维之间有着密切的关系。英汉思维模式的差异，使中国学生在英语写作过程中不可避免地受到母语思维的影响。本文立足于词汇选择、句式结构、语篇等层次，着重分析了英汉思维模式的差异对学生英语写作的影响，同时提出几点应对策略，以期从根本上提高学生的英语写作水平。

简介：<正>【典型错例及分析】错例1:重点词理解不正确。三年级有男生20人,是女生的2倍。三年级一共有学生多少人?分析:关键词的理解,是学生正确解决问题的关键。上题中的"倍",学生因不能正确判断"谁是一倍数""谁是几倍数""求的是一倍数还是几倍数",而导致错误。错例2:句子读不清。1.停车场收费标准:小轿车3元,中巴车5元,大客车8元。管理员收了366元小轿车的停车费,收了610

简介：摘要语言是人类表达情感和交际的重要工具，也是一个民族和一种文化的标记。翻译作为构建两种文化交流的桥梁，有着不可替代的重要作用。英语和汉语是当今全球最普遍使用的两种语言，随着全球化进程的进一步推进，中外文化的交流也更加密切。

简介：这种思维差异表现在语言上是英语句子的形合和汉语句子的意合,给出关键词或主题句让学生在特定的语言活动中最大限度地用英语思维进行写作,但是以上研究较少涉及中国学生在英语写作时受到英汉思维差异的影响

简介：在新闻竞争当中，历来有所谓“独家新闻”之说，指新闻事件只为一家媒体所报道，读者只能从该媒体报道中获得对事件的了解，别无他途。显然，独家新闻的报道，须以没有其他媒体采写为前提。这在新闻报道的现实中自然难以碰到。往往是一个新闻事件发生之后，媒体记者蜂拥而至，采写同一题材，于是出现所谓同题新闻竞争的局面。怎么才能在同题新闻采写中胜人一筹呢？我们认为，

简介：中国和英国因国情和历史传统等不同,在教育制度与理念上存在着不少的差异。英国实行十二年义务教育制度,而且在初级中等教育阶段就开始分设普通中等教育与职业教育;中国实行九年义务教育制度,义务教育结束后才可以选择接受普通高级中等教育或职业教育。英国的教学以学生实践为主,注重个性培养,提倡应用能力;中国的教学以传授为主,注重基础知识的积累及其运用。中英两国教育虽然在理念和现实教育体制上有不少差别,但目标都是要完善个人发展并服务社会,我们可以向英国取长补短,进一步深化教育改革。

简介：相比我国经济发展中出现的崇尚物欲、诚信缺失的现象。英国在经济发展的同时,人文精神素养没有缺失,除了政治和健全法制外,教育至关重要。我国现今教育应在原有基础上加以改良。加强幼儿园和小学的生活教育和生命教育;培养中学生自由精神,公民责任和远大志向;培养学生读书习惯,增强爱国情感。

简介：姓名折射出一个社会及其文化的诸多方面.通过深刻理解中英姓氏差异反映的文化内涵,可以使我们从各个侧面和视角去了解另一个文化世界,以便达到更好的沟通和交流.