简介：

简介：众所周知，职高生和普高生比较起来，成绩差，素质差。这些学生在初中的时候是老师不管或管不住的学生，没有自信，自暴自弃。在无可奈何的情况下才选择了职业高中。所以职业高中的学生基本上都是差生和乱生。在职高，上文化课，是他们头疼的事，也是职高老师头疼的事。文化课本来就是他们的弱项，如何上好文化课是职校的一个共同的难题。作为一名中专语文教师，如何上好中职语文课是我们经常思考的问题。下面就是笔者的一些做法。

简介：摘要《中等职业学校语文课程标准》中指出“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课。”“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”

简介：摘要重点论述以语文趣味课堂教学为主阵地，从如何激发和培养学生浓厚、持久的学习兴趣为出发点，本着“宽基础、活模式、人为本”的教育理念，进行丰富多样的趣味化、多元化教学，培养学生的学习兴趣。

简介：摘要:当今社会，信息化技术日新月异，先进的教学手段逐渐应用于中职语文课堂教学中。微课以短小精悍的特点受到了中职语文教师的欢迎，被广泛在教学中运用，其作用主要体现在：提升中职语文教师的教学能力；促进中职语文老师教学方式改革；促进中职学校学生学习方式变革；激发中职学生学习语文的兴趣。因此，在中职语文课教学中科学使用这一先进的教学手段，有利于提升中职语文课的教学质量，推动中职教育高质量发展。

简介：中职生对文化课学习兴趣低下的问题由来已久，其中涉及众多因素，有多年积累的学习习惯和学习态度，也有现实中的种种困惑。在中职语文课教学中，如何调动学生学习的积极性，使学生发自内心地爱上语文这一科，是摆在每一个中职语文教师面前的严峻问题。因为，没有学生的学习兴趣，别说学得好，就是一节课的课堂秩序，也很难很好地维持下去。那么，如何才能让学生爱上语文课呢？笔者认为，应该从以下几个方面入手：

简介：摘要：我国教育事业自改革开放发展至今，一直处于大力创新阶段，已经取得了非常不错的成效。情感教育是随着教育的不断发展而提出来的新概念、新要求。情感教育的应用涵盖了各个学科各个教育阶段，范围十分广阔。其中，情感教育在中职语文的教学当中发挥了重要作用。

简介：语文是一门有着独特个性特点的学科,它对学生的影响将是广泛而持久的。如何＂以人为本,教出语文的个性来＂是我们广大语文教师一直在探索的问题。当前中职课改如火如荼,文章结合本校语文课改的实际,提出了中职语文课改的趋向应以＂张扬语文教学个性＂为主旋律。

简介：“以服务为宗旨，以就业为导向”是职业教育办学的指导思想，随着时代的发展，随着国家工业4．0和中国制造2025战略的实施，现代社会对人才的要求越来越高，单层技术层面的工人已经没有办法满足现代职业的需求，所以职场对职业人的综合素质的要求渐渐水涨船高。北京师范大学提出“中国学生发展的核心素养”，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

简介：摘要：语文是中职课程体系中一门重要的基础课，它对培养学生良好的语文素质、高尚的审美情趣和健全的人格具有重要意义。更新教育观念，改革教育方法，开拓学习视野，让学生爱上语文课。

简介：摘要中职语文教师必须要纠正学生的思想，让学生认识到语文这门工具性科目对未来发展的重要性，而且也要发挥语文课程的优势与专业课程内容相结合，实现语文课与专业课的有效沟通，为学生的全面发展提供服务，从而充分地发挥语文课的作用。

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简介：摘要语文是基础工具性质的课程，是学生必修的主要文化课之一。语文教学对于学生学好其他知识，形成综合能力和后续发展具有重要作用。可是目前职校语文教学活动现状不尽如人意，所以，作为职校语文老师，笔者根据平日教学经验，就如何上好一节中职语文课谈一些心得体会。

简介：课堂是实施课改的舞台。无论采用什么样的方式,让学生真正成为课堂的主人,让学生真正动起来,让学生真正能学到一些知识,让学生通过参与、创造,使思维能力和眼界真正得到提高和拓展,这就是课堂改革的根本。本文围绕课改提出了几点建议,望起到抛砖引玉之功效。

简介：摘要:时代要发展，祖国要腾飞，民族要兴旺，祖宗留下来的千古文化不能丢，中国的文字博大精深，学好语文是继续传承中华文化之底蕴。

简介：多媒体技术作为一种现代化教学手段，能够优化教学结构，提高教学质量，对教学改革起到了推动作用。因此，在语文教学中合理选择和灵活运用多媒体技术辅助教学，能极大地激发学生学习兴趣，起到事半功倍的效果。

简介：摘要：随着教育制度改革的进行，教育部门也提高了对于中职教育的要求。中职语文的重要教学目标之一是提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。教师可以在中职语文课堂教学中应用微课教学，以实现语文课堂的互动性和实践性。通过微课教学，教师能够从情感教学角度丰富课程，丰富课文展现的途径。同时，教师还可以在微课中体现出中职语文课堂设计理念，帮助学生更好地理解课堂教学的重、难点。相较于传统的中职语文课堂，这种以微课嵌入课堂内容的创新途径，可以提高师生互动交流的效率，帮助学生更灵活地融入课堂学习，提高中职学生语文学习的自主性。

简介：摘要：随着教育制度改革的进行，教育部门也提高了对于中职教育的要求。中职语文的重要教学目标之一是提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。教师可以在中职语文课堂教学中应用微课教学，以实现语文课堂的互动性和实践性。通过微课教学，教师能够从情感教学角度丰富课程，丰富课文展现的途径。同时，教师还可以在微课中体现出中职语文课堂设计理念，帮助学生更好地理解课堂教学的重、难点。相较于传统的中职语文课堂，这种以微课嵌入课堂内容的创新途径，可以提高师生互动交流的效率，帮助学生更灵活地融入课堂学习，提高中职学生语文学习的自主性。

简介：近十年来,借助互联网尤其是移动互联网催生的＂翻转课堂＂教学模式,对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,成为一种新的教学手段,也由此引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。所谓＂翻转课堂＂,是把＂老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业＂的教学结构翻转过来,建构让学生在课堂上完成知识的吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识的学习的新型课堂教学结构。

简介：摘要针对中职生重专业课轻文化课现象，本文提出课堂教学应巧设导语和悬念，营造生动活泼的课堂气氛，变换形式和内容，以及把语文与专业联系，以成功保持兴趣等方法激发学生对语文的兴趣。