简介：摘要笔者主要从事建筑行业。本文主要从外窗检测简介、检测前准备、建筑外窗三性检测、不同种类外窗三项性能的比较、建筑外窗“三性”这几个方面介绍了题目。本文旨在同行探讨学习，共同进步。

简介：摘要随着人们的生活不断提高，对于居住环境的要求也越来越高，每个人为了创造更加舒适的居住环境，在室内安装各种的取暖或者制冷设施。那么门窗作为建筑物的表面重要维护之一，就直接影响了这些相关设施的效果，各方面达标的门窗就直接会将制冷设施或者取暖设施达到最好的效果，反之，则会严重影响这些设施的效果。

简介：摘要本文结合多年的检测实践对建筑外窗的三项主要物理性能气密性能、水密性能、抗风压性能进行一些简单的探讨。

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简介：在教学中，教师要引导学生与文本进行对话，以此深化学生对文本语言的理解、文本意境的触摸与文本情感的感悟。教学实践充分表明，学生只有通过与课文对话，才能有效地理解课文的主要内容和特色，从而把文本的语言、意境和情感进行有效内化。那么，在阅读教学中，教师应如何有效地引导学生与文本对话呢？特级教师郑桂华老师指出：“核心问题是理解一篇文章主旨的钥匙，也是一堂课教学价值的依托。”

简介：摘要本文结合近几年国内外的地震灾害、建筑结构抗震设计中所体现的诸多问题，对设计中“两观三性”（安全观、整体观，耐久性、先进性、经济性）进行了阐释。重点对“两观三性”在建筑结构设计中发挥指导作用进行了说明。

简介：摘要在小学英语教学中，采取游戏化的教学能够有效地调动小学生英语学习的积极性。小学英语游戏的设计要把握目的性、新颖性和实效性，这样，才能让英语游戏教学更高效。

简介：摘要数学习题是小学生进行数学学习的重要载体，是数学课程资源的重要构成。数学习题要走出“照搬式”的误区，要突显其新颖性、思考性和生活性，这样，才能有效激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维，强化学生的数学应用。使学生可以在实际练习的过程中，感受到数学学习的快乐，全面提升数学核心素养。

简介：自2004年中航二集团实施“南北整合、机车分立”发展战略以来，昌河飞机工业集团公司创新机制，加快调整，努力实现直升机工业的转型升级，全面向“十一五”发展目标迈进。在新的形势下，昌飞公司宣传思想工作融入中心，服务大局，做了有益的探索和尝试。

简介：1.人能够能动地认识世界:意识活动具有'三性'(1)意识活动具有目的性人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的,在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。(2)意识活动具有自觉选择性和主动创造性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不限于客观世界有什么就反映什么。意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规

简介：摘要现代社会，日常生活审美化。它突出表现消费的符号化与享乐化及人生的娱乐化。它源于生产的过剩的现实条件、人生意义的世俗化与单一化，在于人生观的根本改变。享乐的人生，人生审美化了。

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简介：饮食是人类的第一需要。饮食活动是人类生活方式中最根本的活动。从历史角度看，饮食文化是人类的第一文化，其他文化都是以后才相继产生的，所以有人把其他文化称之为次文化。没有哪种文化能像饮食文化那样是从人类一开始就产生的，也没有哪种文化像饮食文化那样涉及到每个人，是每个人都参与的文化。随着生产的发展，人类的进步，人们已不满足“茹毛饮血”，只吃野生食物，而要求经过加工而后食，于是形成烹饪文化。饮食文化，中外各异，就中国而论，各地不相同。川菜文化在中国饮食文化中所处的地位和特色，它的形成与演变，都是值得我们深入研究和探讨的。本文着重谈一下川菜文化特色中的包容性、创造性、独特性的问题。

简介：<正>艺术理论上一个声音、一个口径、一个标竿,艺术创作上一个模式、一个样板,一个风格,这样的日子我们有过。不怪人们对之深恶痛绝。“双百”方针的实行,旨在杜绝荒唐行径的重演,开创文艺繁荣的新天地,因而受到人们真诚的欢迎。不少问题,如果抽象的讲,原则的讲,大家都会举手赞成。如果叫起真来,从抽象到具体,举手的就会因人而异,参差不齐了。没有理由要求大家在一切方面互相一致;清一色等于无色。反过来说,众说纷纭中要不要求同,多样兼呈中要不要谐调?“文坛上总归有些乱。”(鲁迅语)乱中要不要治?如果

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简介：三性与三无性作为唯识学派剖示存在问题的三个概念,是唯识宗立教的基本原则之一。从思想渊源上看,存在问题向来为佛教所重,人生的痛苦即源自对存在理法(依他起)的无知,由此追寻到般若、中观时代,始发现最高的存在(胜义谛)根本不在我们认知的范围内,凡为我们所思所想的存在都是空。然而,何以在我们的心识上又呈现为有?由有而空,主体如何认识?这些问题都非中观学派所能解答(或不屑解答),唯识学派的继起,就是要解决这些问题,分析存在的性质,替各种存在找出何以呈现之根。纯一法师以此为题,用唯识学本义对此作了疏理、剖析式的工作,并列了一些图表加以说明。

简介：摘要：语文教育历经继承、吸纳与反思，在改革、发展的过程中不断趋于完善，逐步找寻到自己的家园，把握住自身的本性、人性和灵性。新颁布的《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此，生成了语文课程及其教学的新理念。这是语文的本性所在。