简介：

简介：摘要：近年来随着社会的不断发展，我国对教育事业的重视可谓是达到了一个新时期，在这个大环境下，素质教育逐渐代替了应试教育，同时社会对于人才的要求也越来越高，这对于教师而言，是一种机遇，同时也是一种挑战，必须要通过不断的学习进步，才能够不断的提高自身专业素养，构建适合时代的教学模式，从而有效提升学生的学科素养，为我国未来的发展培养出更多高素质人才，在这种环境下，校本研训的重要性不言而喻，校本研训是促进教师成长的一个平台，而这个平台就是学校，充分发挥教师的主体作用，促进教师的专业成长，进而促进学校的发展，学生的发展。

简介：教师专业自觉是指教师以积极的态度对待自己从事的教育工作的专业性，明确教师专业的特点和方向，形成坚定的教师专业信念和崇高的专业理想，主动维护教师专业的声誉。实现教师的专业自觉是一个逐渐发展的过程，这个过程要经历从专业认同、专业反思到专业自觉的几个发展阶段。为尽快实现教师的专业自觉，培训部门、学校和教师个人都要付出努力。

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简介：摘要随着新课程改革的不断深化，对教师的综合素质以及教学能力的要求越来越高，教师专业成长尤为重要。本文将对小学教师专业成长的途径进行浅谈分析，只有不断提升教师的专业素养，促进教师专业成长，才能适应新课程改革的需要，提高教育教学质量。教师注重专业成长，有利于个人的进步，教师团队教学水平的提升，对整个教育事业的发展都起着至关重要的作用。

简介：中小学教师专业生涯的“规划管理”既是指“规划的管理”，也包含“用规划管理”。如果从规划管理的行为主体的角度来分析，涉及生涯规划的自我管理、校本管理、团队管理和行政管理四个环节。针对当前教师职业中存在的倦怠现象、冲突现象、封闭现象和早衰现象，提出了寻找职业锚、形成共同愿景、构建支撑体系和理顺职业通道的解决策略，以实现教师自主、和谐、合作和可持续发展。

简介：此前，笔者有幸参加了福田区海外培训班，与区里16名中小学校长，和另外3位英语教师，一行20人，赴美国新泽西和加利福尼亚州完成了两个月的“浸润式”学习。我们考察了13所公立、私立中小学，近距离地观察了美国同行的教育教学活动，并与他们进行了深入和频繁的交谈，这让笔者对美国教育同行的专业发展有了较为清晰的认识。在此，笔者就谈谈美国中小学教师专业发展的轨迹。

简介：教师专业发展是提高教师和谐素养和能力的重要途径。通过对天津市和平区教师专业发展的实证研究,试图在教育实践中找到适合和平区自身特点的教师专业发展模式和应用性策略,为和平区教育的科学和谐发展提供可操作性的专业发展手段和对策。

简介：摘要新课程改革为我国基础教育带来了全新的教育理念，对广大中小学教师的素质提出了新的要求，也为教师的发展提供了新的机遇与挑战。为了适应新课程的要求，提高教育教学质量，就必须加强中小学教师专业化的发展。

简介：摘要： 随着课程改革的深入，教师的专业化发展越来越引起广泛的重视。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。促进教师专业化发展的途径有很多。本文主要探究了对中小学教师专业化发展的一些思考，以供参考。

简介：从目前我国的视频案例研究现状分析，视频案例展现了真实的课堂情景，嵌入了许多有待研究和可供讨论的教育教学的问题，汇聚了专家、同行、学生等多元观点，搭建了教育教学理论与课堂教学实践之间的桥梁，聚焦了基础教育课程改革的核心理念，已成为中小学教师专业成长、师资培训与校本研修的新型优秀平台，备受广大教师的青睐。视频案例是基于一定的教学设计，借助先进的教育技术，将课堂活动，教师的实践反思，专家、

简介：摘要：随着社会的发展，社会对于教育愈加重视，在这种背景之下，教师的自主专业发展也逐渐进入了人们的视野。本文通过问卷调查，对重庆2所中小学的100名教师进行了调查，揭示了基于教师自主的中小学教师专业发展存在的问题，并给予建议。

简介：教师专业伦理是一名合格的中小学教师必备的素养。然而,当今社会有些中小学教师专业伦理出现了一些问题,究其原因有传统教师权威观念的影响、中小学教师的职业压力、中小学教师专业伦理规范不完善等几个方面。据此,维护科学的儿童观、提升教师道德修养自觉性、提高中小学教师专业地位和经济待遇、完善中小学教师专业伦理规范和加强相关的制度建设变得尤为重要。

简介：基础教育全面推进中小学生核心素养培育,要求学校管理者高度重视中小学教师专业发展。目前,中小学教师在日益僵化的应试教育体系下专业发展受到严重限制,表现为工作积极性下降、职业懈怠感上升、教育创造力降低。提倡中小学教师在专家引领下大量开展专业阅读,以增强教师的知识底蕴,扩大教师的视野胸怀,坚定教师的理想信念,提升教师的教育智慧。中小学教师专业阅读要遵循“‘不务正业’,博览群书;不走弯路,直奔大师;‘不求甚解’,为我所用”的原则,按照“好读书,善读书和读好书”的策略开展专业阅读,力争在教育教学工作中做到厚德载物、厚积薄发。

简介：文章首先详述了＂工匠精神＂的内涵,其次分析了当前中小学教师专业发展存在的问题,即职业发展意识越发淡薄;敬业精神逐步流失;职业倦怠感日益严重,最后提出了基于＂工匠精神＂的中小学教师专业发展策略,包括坚持敬业奉献精神,强化社会对中小学教师的职业认同感与责任感;坚持精益求精的理念,提升中小学教师的专业发展水平;坚持求实创新,促进中小学教师的自我实现与卓越发展三个方面。

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简介：文章阐述了目前教育博客的研究现状，并以信息技术教师博客为例，应用建构主义知识理论、反思教学理论、知识管理理论和社会网络分析法分析博客与中小学教师专业发展之间的关系，同时在大量的网络调研中积极探索，结合文献检索，个案分析，指出了博客在促进中小学教师专业发展方面存在着评论数量少、知识梳理凌乱和更新频率低等局限，并就如何使博客更有利于中小学教师专业发展，提出了阅读者要提高参与讨论的积极性等一系列建议，以期对其他教师利用博客促进专业发展起到借鉴作用。

简介：本文对中小学教师专业化发展的推进进行了探析，若有不足之处，还望同仁不吝赐教。

简介：摘要：自古以来，教师都是一个至上崇高的职业。我们应让这个职业向更加专业化的方向发展，只有这样，才能满足社会的发展需求，才能实现真正意义上的教学相长。但当前，部分农村中小学教师缺乏专业性。鉴于此，本文分析了当前农村中小学教师专业性欠缺的原因，并提出了相应的解决策略，以供参考。

简介：摘要：若将教学活动比做花园，教师的专业发展便是肥料，支撑着花园花朵的肆意绽放。可以说，教师的专业发展十分重要，在一定条件下直接决定教师教学工作的开展。但由于多方面因素影响，目前教师的专业发展仍然存在瓶颈和制约。文章也将结合自身工作实践及思考展开分析，以中小学教师为例，探析促进中小学教师专业发展的有效对策及建议，以供参考。 关键词：中小学 教师专业发展 现状 瓶颈 对策