简介：摘要： 兴趣是最好的老师，它是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。作为一名老师，如果能有效地提高课堂兴趣，就可以在教学中让孩子们对学习产生乐趣。对孩子们来说，学习就会变成一件愉快的事。

简介：摘要 ：兴趣是学生知识学习的内在原动力也是提升教学质量的基础，随着教学理念的转变，教师应当根据学生的学习认知特点，在学情分析的基础上进行语文教学的创新，转变传统课堂灌输式教学，立足语文的课堂教学，优化教学设计和创新教学模式，利用信息技术媒体实现对于传统课堂结构的变革，激发学生对于语文学习的主动性。

简介：摘要：随着知识的更新，教育理念的发展，整本书阅读越来越受到重视。但阅读活动的开展，仅仅依靠学校课堂教育是远远不够的，家庭应充分与学校形成合力，营造良好的家庭阅读氛围，共同培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。促进儿童阅读能力的发展 ,提高儿童阅读素养。

简介：摘要：开放而富有创造性是语文课程的内在追求。因此，语文课程就要努力在文化潜移默化和多元整合中开拓视野，提升学生的语文素养。随着时代发展，中外文化交流日趋频繁，提高学生文学欣赏能力与阅读能力，成为语文教学的重要目标。而中学阶段恰恰是增强学生文化涵养，提升审美品味、夯实语文基础知识的关键时期。本文主要分析试论中学语文阅读教学

简介：汕头市潮南区胪溪中学 广东省汕头市 515146 【内容摘要】古往今来，在学校教育体系众多科目中，内容最丰富、生活最贴近、应用最广泛依然是语文这一门学科。创建行之有效的课堂气氛，能够充分激发学生的学习兴趣，使课堂活动充满活力，使教师的教学效果事半功倍，真正地提高教学效率。本文主要探究如何去营造一个轻松和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高教学效率与教学质量。

简介：摘要 :《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程”，语言学习是一个“习得”的过程，没有这个过程语言学习是达不到目的。“满堂灌”“满堂问”之所以收效甚微，就是因为它从根本上违背了语文教学规律。在语文教学中，教师应当留给学生足够的空间，让其通过语言实践来获得启发。

简介：　　摘 要：随着新课标内容不断实施，现代化教育更加注重教学方法，根據学生的实际情况采用合理的教学方式，从而不断提高教学质量，在中学语文教学过程中，群文阅读属于一种现代化教学方式，彻底改变了传统的单篇课外教学方式，群文阅读具有较强的实践价值，且还具有探索性教学特征，能够在课堂上针对一个议题、多个文体，同时进行阅读教学，对提高阅读教学质量具有重大意义。本文主要以中学语文群文阅读为基础，首先介绍群文阅读的概念和教学目标，然后提出具体的实践措施，供广大教师参考。

简介：【摘要】阅读教学一直都存在着耗时低效的问题。课堂上教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，而考试成绩并不见起色。本来生动活泼的语言文字竟变成了干巴巴的说教，本来对语文充满兴趣的求知孩童，却变成了对语言无动于衷的“木偶”。阅读是学生各项语文能力的基础，也是学生学习语文课的薄弱环节，教育工作者们必须认真贯彻新课改的要求，提高阅读教学效率，有效提升学生的阅读能力。

简介：

简介：摘要：致精课堂追求教学质效，所有影响教学质效的因素都应得到重视。不仅是要关注教法、学法，学生的学习状态、心理等因素也应得到较好的引领和控制——通常，营造良好课堂氛围是控制学生学习状态的主要抓手。本文结合小学语文教学，就致精课堂目标下的课堂氛围营造进行探讨。

简介：摘要：在语文教学活动，教师应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。“亲其师，信其道”学生才能喜欢语文，学好语文。

简介：摘要：讲求素质教育的今天，语文科目的考试，除必备的基础知识、基本技能外，更多地关注学生的能力。现代文的考查，通常都不再考课内的文章，这已经成了不成文的规定，师生都有默契了。那么在这样的大背景下，现代文教学的意义是什么？教材中这么大容量的现代文要怎么教？

简介：

简介：摘要；群文阅读有广义与狭义之分，在不同的语言环境 下，群文的宏观意义是指学生在老师的指导下采用互 联网，新媒体等多种媒介以提取有效信息的阅读方式。 但在狭义上理解的群文阅读主要是指，老师综合多种 教学素材进行归纳整合以帮助学生阅读的教学活动。 有专家明确指出群文阅读所开拓的不仅仅是一种新型 的教学方式，而是突破单篇教学的传统教学体系下的 创新性教学理念。

简介：摘要：讲求素质教育的今天，语文科目的考试，除必备的基础知识、基本技能外，更多地关注学生的能力。现代文的考查，通常都不再考课内的文章，这已经成了不成文的规定，师生都有默契了。那么在这样的大背景下，现代文教学的意义是什么？教材中这么大容量的现代文要怎么教？

简介：摘 要：针对学生写作文发愁犯难的教学困境，本文试图从形象性思维培养的情景读写、批判性思维培养的思辨读写、创造性思维培养的创新读写等三个层面进行探究和实践，提出研究者应注重学生的形象性思维培养的情景读写训练，努力将其转化为“自觉”的批判性思维培养的思辨读写行为，最终形成具有创造性思维、有创新能力的价值层面的语文思维。

简介：摘要：随着时代的不断进步，我国的教育事业改革受到了社会各界的广泛关注，推动各大院校进行素质教育乃是当今教育发展中最主要的教学目标。现阶段的中学语文阅读教学过程中，相关教师需要重视对学生的审美教育，这样将有助于培养学生形成正确的审美情趣和审美能力，为学生对文学作品的审美评价能力增强带来积极的帮助。所谓的审美教育就是指教师要通过合理的教学方法来提升学生的审美观念以及鉴赏能力，这就需要教师们摒弃传统的教学理念与方法，积极的开拓与创新新的教学内容，制定新的教学方案，这样才能在中学语文阅读教学中完成学生审美教育的提升。基于此，本文将对中学语文阅读教学中的审美教育进行详细的分析，以供相关人士参考。

简介：摘要：新课标改革的不断深入，使得全国中小学生所学习的课程出现了明显的改变，这也对中学语文教师的语文教学造成了一定影响。提高学生的语文阅读水平，不仅是学习语文的重要环节，还能够帮助学生提升见闻、开阔视野，帮助学生塑造情感体验能力。然而，现阶段的中学语文阅读教学面临着教学刻板化、应试化的现状，不利于学生语文阅读能力的培养，甚至会导致其失去阅读学习的兴趣。因此，针对上述教学现状，如何改进中学语文阅读教学，提高课堂的趣味性，进而引导学生学习正确的、科学的语文阅读的技巧，本文即给出针对性的策略。

简介：摘要：阅读教学作为语文教学过程中一个最重要的教学组成部分。为了能够在教学过程中培养学生的语文核心素养能力，使学生得到更好的发展，教师在教学过程中，就要以提高学生的阅读能力为目标去进行阅读教学。因此，在农村中学语文教学中，教师就要重视阅读的重要性，致力于能够在培养学生语文核心素养能力的同时，还能够提高学生的阅读能力。

简介：摘要：如今美术教育在素质教育发展中的地位越来越重要，但农村美术教育得不到应有重视，仍发展不够，而良好的课堂氛围能更好的激发学生的学习兴趣，提高学习热情，也为教师教学工作开展得以全面实施。