激发兴趣 ,寓教于乐——浅析如何营造轻松和谐的语文课堂氛围

激发兴趣 ,寓教于乐——浅析如何营造轻松和谐的语文课堂氛围

吴少惠

汕头市潮南区胪溪中学 广东省汕头市 515146 【内容摘要】古往今来，在学校教育体系众多科目中，内容最丰富、生活最贴近、应用最广泛依然是语文这一门学科。创建行之有效的课堂气氛，能够充分激发学生的学习兴趣，使课堂活动充满活力，使教师的教学效果事半功倍，真正地提高教学效率。本文主要探究如何去营造一个轻松和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高教学效率与教学质量。

【关键词】激趣 轻松和谐 语文课堂 氛围

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。学习上要使学生学会关注，最重要的还是先让学生产生兴趣，不管是任何科目，激发学生的学习兴趣是提高学习效率的前提条件。而语文科目也不例外，作为语文老师，课前必须做好充分的准备，创建激昂有趣的教学课堂气氛。关于如何构建适合学生的有效语文课堂氛围，下面本人根据自己的教学经验谈谈几点看法：

一、精心设计导语，创设情境

新课导入是能决定一节课成功与否的关键因素。新课导入是整个课堂活动的第一步，起步开的好，接下来的其他课堂环节才能有效地继续开展。新课导入好比炸药的导火索，决定着炸药能不能爆炸。只要这个导火索能够引爆，那么学生的学习兴趣、求知欲也能随之引爆。有效的新课导入，学生会不由自主地跟着老师的节奏进入课堂，轻松和谐，在享受快乐的同时又掌握了知识。潜移默化当中，学生就会愿意学习，享受学习。

在此，本人根据自己的教学经历举个例子。在学习胡适先生的《我的母亲》，我们可以通过古诗孟郊的《游子吟》、电影《妈妈再爱我一次》、歌曲《世上只有妈妈好》或者是一些具有教育意义的话语（如“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”等）导入，再利用多媒体展示相关的图片，视频，歌曲等进行情感熏陶，相信这样的形式能引起学生的共鸣。当然，新课导入不是课堂的全部，学生还必须认真跟随课堂的节奏，不断地深入学习，这样才能真正地提高课堂教学效率。

二、生动灵活的教学方式，焕发活力

语文学科汇集思想、人文精神、智慧于一身。语文课堂教学应当改变传统语文课单一的“传授”方法，更要打破“四十五分钟出质量”的硬性指标，必须紧跟时代的步伐，采用现代教学模式，运用适合现代教育发展的教学方式，不断进行教学实践，不同类型的课文结合适应的教学方法。除此之外，还要将室内课与室外课相结合，与课堂实践活动相结合。

自主、合作、探究的教学模式，是新课标对我们提出的新的要求，激发学生的好奇心，求知欲，焕发出学习的活力，增强捕捉信息的能力，提升学生的思考能力，学会发现疑问并解决疑问，努力把学生培养成为全面均衡发展适应时代的学生。本人对教育心理有一定的研究，能够把握初中学生学习语文的心理特征以及相关的思维特点，积极采用一些能够激发学生的兴趣思维的教学方法，使学生能够焕发出活力，兴致盈然，享受学习语文的快乐，培养相关的语文学科素养。

三、多媒体辅助教学，激发乐学

随着信息社会不断发展，各种各样的多媒体技术被应用于教学活动过程中，在语文教学活动的开展过程中，充分利用多媒体技术，可以使我们的教学方式具有灵活性，教学模式更具有现代化，改变过去传统的呆板单一的教学模式。特别是在当教学内容远离学生生活实际的情况下，巧妙运用现代教育技术，不仅能丰富教学内容，缩短教学时间，使教学内容具体化，增强了形象性、生动性，还有利于激发学生的学习兴趣和创新激情。

例如，在教学《一滴水经过丽江》一课时，为了让学生真实地感受丽江景色之美。我们可以上网查找一些有关丽江的图片，视频，加上背景音乐，让学生能够有身临其境的感觉，对于丽江的美能够深入了解。又如在学习《恐龙无处不有》一文时，我用心良苦找了一段有关恐龙的视频，通过多媒体播放，引人入胜的画面配上动人的解说词，扩展了学生的想象空间，满怀兴趣投入学习。综上所述，适当的运用多媒体辅助教学，对于学生积极性的提升有很大的帮助，从而能激发学生的学习语文的兴趣。

四、激发阅读兴趣，情感熏陶

阅读能够帮助我们处理相关信息，帮助我们更深认识世界。阅读可以培养学生审美能力，可以培养学生的情感。阅读是学好语文的一个非常有效的途径。

初中语文教材中的每一篇文章都属佳作，语言精彩，思想深奥，见解独到，语境巧妙，有利于培养学生的感悟能力。但是，教学时间的局限性使很多文章的精彩之处不能给学生留下深刻的印象。在阅读中不仅得到知识，更能享受乐趣，学生自发爱上阅读，课堂气氛也能充分得到活跃，这样学生的语文素养也能得到提升与发展。

五、师生双向互动，微笑授课

传统的教育理念下，受应试教育的长远影响，一些教师不愿改进课堂气氛，对于活跃课堂气氛缺乏积极性，形成的教育模式是灌输式，整个教学活动都是教师讲得多，学生说得少，师生互动次数少，教师依然是教学过程的主导者，学生被动接受知识，课堂气氛宛如一潭死水，这样的教学课堂气氛使教与学被迫分离，这样的教学效果也不能很好的体现，有违新课标改革。因此，必须构建新型的语文课堂师生互动模式，改变传统的方式，让学生成为学习的主体，师生必须彼此学会尊重，相互合作，学生互动频率高，学生真实感受到自己是学习的主人，这样的语文课堂氛围轻松，和谐，热情，学生易于接受，能够更投入到学习中，状态不断进步，语文课堂更显活力。

在语文课堂教学活动中，教师的教态也显得非常重要。而微笑教学这种方法简单易行却行之有效，对营造良好的语文课堂气氛也是有一定的作用。相信这样的师生关系下，在这样积极情绪的影响下，学生肯定对学习语文的热情高涨，学习效率明显提高，这样的学生学习状态反馈到教师中，势必会让教师以更大的热情投入到教学中，师生长期如此相互交流，相互反馈，肯定形成了师生关系的良性循环，从而也能够活跃语文课堂，提高教学效率，达到教学相长的目的。

结束语：总之，语文教学应该是充满生机与活力的教学。虽然轻松和谐的学习氛围不是一朝一夕形成的，但只要每个语文教师都严格按照新课标的要求，以激发学生的兴趣为出发点，不断地探索和总结经验，从而寻找出更多的激趣途径和方法，使语文课堂充满魅力，以平等、民主、真诚的态度去关爱学生，我相信学生一定会喜欢上丰富有趣的语文课的。