简介:摘要:目的:探索个性化护理模式对于提升小儿肺炎护理工作整体效率的主要效果。方法:谨选取2019年11月~2020年11月进入到本医院接受小儿肺炎疾病治疗工作的共计100名患者,随后采取随机区域分组的形式,将这100名患者平均分配为两组(对照组与观察组),在两组之中,将采取不同的护理形式,由医护工作人员共同研判对照组与观察组小儿肺炎患者实际护理情况以及疾病康复情况。结果:与对照组患者相比,观察组患者疾病治愈率普遍较高,疾病治疗效果较好,大多数观察组患者比较认可个性化护理模式,可以积极接受个性化护理工作。结论:在正式开展小儿肺炎护理工作的过程中,可以融入个性化护理模式,结合不同小儿肺炎患者实际患病情况,制定个性化护理方案,采取个性化护理模式,进一步提升小儿肺炎护理工作整体质量与水平。
简介:【摘要】目的:重症肺炎应用个性化护理临床效果情况分析。方法:选2020年12月-2021年12月本院诊治重症肺炎70例患者临床资料,按随机数表分两组,其中对照组采用常规护理,研究组采用个性化护理,对比两组血气分析与睡眠质量指标。结果:两组干预前血气指标无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组PaO2(82.23±3.56)mmHg高于对照组,PaCO2(40.19±2.35)mmHg均低于对照组(P<0.05);干预后,研究组睡眠质量(8.36±1.52)分低于对照组(9.75±1.46)分,比较有统计意义(P<0.05)。 结论:重症肺炎应用个性化护理干预,能有效改善患者血气分析,提高其睡眠质量情况。
简介:内容摘要:新课标中提到,语文教学要重视诵读,要让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶。可见,高效晨读在学生学习过程中至关重要。
简介:【摘要】 目的:探究甲亢患者护理中采取个性化护理的效果。方法:参与本次研究的研究对象为甲亢患者,均在2019年2月-2020年2月期间收入本院治疗,共56例。将其按照随机数字表法分为两组,即为护理A组及护理B组,其中护理A组接受个性化护理,护理B组接受常规护理,每组各28例。对两组焦虑、抑郁评分、生活质量予以对比分析。结果:由研究结果数据方面上可见, 护理A组焦虑、抑郁评分相比较护理B组较低(P<0.05)。护理A组生活质量相比较护理B组较高(P<0.05)。结论:在甲亢患者护理中采取个性化护理,能够凸显缓解患者的负面情绪,提升其生活质量。由此可见,此种护理方法在甲亢患者护理中具有重要意义。