简介：主要探讨了DEA中的两个基本模型．首先，简要回顾了有关DEA模型的研究进展；接着，介绍了DEA研究中常用的两个基本模型：CCR模型及BCC模型，以及基于CCR模型的其他相关模型；最后，对CCR模型和BCC模型做了比较分析，并指出CCR模型和BCC模型各自的生产可行性／可能性集合是不同的．因此，CCR模型的边界具有线性特征，而BCC模型的边界具有分段线性特征，并呈现凹特性．

简介：基本证据与基本事实是证明与被证明、决定与被决定的关系,都要执行基本事实清楚、基本证据确凿的证明标准,基本证据的数量因不同的证明对象而不同

简介：

简介：社会主义代替资本主义是人类社会发展的必然趋势，分析这一问题，必须从资本主义的基本矛盾，即生产社会化和生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾入手。

简介：认为智识是现代化的精神动力,资本是现代化的物质动力。指出全面的智识化和资本才是现代社会最活跃的力量,两者推动经济基础和社会结构的变化,从而推动政治现代化进程。现代化的两个基本动力理应成为普遍共识和理论自觉,增强两个基本动力助推中华民族伟大复兴,有利于我国为全球现代化进程作出积极贡献。

简介：新中国昆剧不仅是一个时间概念，在中国昆曲史上有其特定含义、属性、价值和地位。新编昆曲更多适用于新中国昆剧时代。它有一个时代规定性。对于特定历史阶段，新编昆曲于学理上有合理性、指向性、规定性。这种提法由它自身条件决定和规范，其重要性不言而喻，如同新中国昆剧。

简介：《学习时报》2007年1月1日刊登张健的署名文章说，社会和谐需要两个基本条件：一是公众基本利益需求得到满足；二是公众基本诉求表达得到保障。前者是民生问题，后者即民权问题。二者之中，公民利益是一种基础的需求，公民权力则是一种发展的要求。

简介：有两个人十分要好,彼此不分你我。一日,他们走进了沙漠,干渴威胁着他们的生命。上帝为了考验他俩的友谊,就对他们说：前面的树上有两个苹果,一大一小,吃了大的就能平安地走出沙漠。两人听了,都让对方吃那个大的,坚持自己吃小的。争执到最后,谁也没说服谁,两人都在极度的劳累中迷迷糊糊睡着了。不知过了多长时间,其中一个突然醒来,却发现他的朋友早已向前走了。他急忙走到那棵树下,摘下苹果一看,

简介：有两个人十分要好，彼此不分你我。一日，他们走进了沙漠，干渴威胁着他们的生命。上帝为了考验他俩的友谊，就对他们说：前面的树上有两个苹果．一大一小，吃了大的就能平安地走出沙漠。

简介：本文从法学的角度探讨了有关“礼”的概念的两个基本问题：礼的渊源和精神。主要是：（１）分析了“礼”的渊源的复杂性质并进一步指出“礼”在渊源方面的特点反映了中国古代社会的特质；（２）学者普遍认为“礼”的精神或本质为差异性和等级性。

简介：在政治比较成熟的国家和地区，政治的民间娱乐化现象极其普遍和正常，政治人物及各项政治决策，随时随地都有可能成为老百姓开涮取乐的对象。比如，给阿猫阿狗这些宠物取一个当朝总统的名字。牵着在街上走来走去；各种政治漫画更是各大报刊长盛不衰的主题。所有的平头百姓都可以随时随地对政治决策和政治人物品头论足，甚至不妨将其“妖魔化”一下。也许，那也可算是“无权力者的权力”之一。

简介：课堂教学中需要解决的两个最基本问题是会不会学习?能不能学会?近年来，很多教师都在探讨问题教学，但在实践中的效果却不一致。特别是那些流于形式的“启发式”和不分难易程度的问答式，在一定程度上制约着学生历史思维能力的发展，也淡化了历史学科中的创新因素。采用问题讨论教学，就必须着眼于如何设计问题?如何引导学生解决问题?

简介：通常人们认为篇章处理有两种基本模式:一种认为篇章阅读的过程是连接连贯性中断的方式,另一种则认为阅读的过程是完善思维表征的方式.本论文重点分析了这两种基本模式的不同之处,认为模式二比模式一更具全面性和曼能体现篇章加工的相互作用.另外,本文还认为,模式二的推理理论观点适合于论述文篇章处理过程中的推理研究.

简介：

简介：原理1夹在两条平行直线间的两个平面图形,被平行于这两条直线的任意直线所截,如果截得的两条线段的长度总相等,那么这两个平面图形的面积相等.推广1夹在两条平行直线间的两个平面图形,被平行于这两条直线的任意直线所截,如果截得的两条线段的比总是一个常数.那么这两个平面图形的面积比等于这个常数.原理2(祖暅原理)夹在两个平行平面间的两个几何体,被平行于这两个平面的任意平面所截.如果截得的两个截面的面积总相等.那么这两个几何体的体积相等.

简介：教育现象学是具有独特人丈视角的教育学，目前，它已经引起了人们的普遍关注和探讨。但目前理论界对教育现象学的认识还存在一些问题。我们围绕教育现象学的哲学基础及教育现象学本身的归属等问题进行探讨，以澄明认识。

简介：我是一个非伦理性存在,　　人的伦理性存在具有根本意义,才是真正的伦理性存在

简介：建国以来新编昆曲研究，这个论题本身没有太多值得怀疑的，但在此还是有必要把两个基本问题表达清楚：一、为什么要以1949年新中国的成立来划刻昆曲的节点或时段？以往向来是借用诸如元末明初、明中叶、明末清初、清代中晚期、晚清至民国等大的时间概念（大的时间概念从一个侧面表明昆曲的相对稳定性），而大小时间的转化与突变正表明昆曲自内及外都出现了较大的变化。

简介：小学教育专业的师范性与学术性、定向性与非定向性是小学教育专业建设的两大基本问题。师范性与学术性是作为师范教育的小学教育专业的两个专业属性，其中师范性是小学教育专业的个性，学术性是一切高等教育的专业共性。小学教育专业必须兼顾师范性与学术性。定向性与非定向性是当代小学教育专业建设的专业性与非专业性（即开放性）。定向性是小学教育专业的师范性与学术性的统一，非定向性乃“非”小学教育专业性。当代小学教育专业建设的方向是反对非定向性，坚持定向性，巩固师范性，提升学术性。

简介：我是一个非伦理性存在,　　人的伦理性存在具有根本意义,才是真正的伦理性存在