简介：习近平总书记总结我们党领导文化工作的经验,提出“坚持创造性转化、创新性发展”。在中国特色社会主义新时代,“双创”作为指导文化建设的重要方针,有着丰富的当代价值。为我们如何整理和利用传统文化、如何发扬和创新先进文化,提供了基本立场、正确态度、科学方法。

简介：书法艺术是讲究创造的。从传统的基础上推陈出新,独标风格,形成一人、一时代的特殊流派,在不违悖书法的规矩法度之中,取精用宏,批判接受地来继承和发扬先民遗留下来的宝贵基业。经过这样的过程,有了新的成就,而不同于印版文章的陈陈相因,这才是书法艺术的创造性。在学习书法的开始,临摹碑帖是为了接受优良传统。从临摹当中去专研各种用笔、结构的技巧,探讨古人成功的经验。所以作为我们追求艺术的门径,临摹只是学习的过程,创作才是最后的目的。

简介：

简介：中国知识分子在二十世纪上半叶积极参与国家建设如乡村建设和工业化方案,文化建设如家庭存废,以及学科建设如社会学的中国化等各项现代化探索。这三类活动不仅在主题上有某些共通性,如家庭同公共性的关系,而且贯穿着理论与实践、学术与社会的互构等基本线索。更为重要的是,虽然不同知识分子在是"创造性地适应"西方文明还是在中西之间"创造性转化"地再造新文明之间有着分歧,但他们从来没有偏离中西古今框架,没有背弃重建中国社会和中国学术主体性的目标。今天,要确立社会学的中国主体地位,需要以反思这段历程为基础,汲取他们的总体性视野和历史意识,在中西古今之间开展艰难的创造性转化工作。

简介：摘要通过创造性教学，培养学生创造性思维能力，是时代的需要，是教学教学理论和教学改革的必然趋势。通过设置创新情景，拓宽思维空间。开展讨论点燃创造之花、鼓励质疑问难，培养创新能力强化能力训练，鼓励学生勇于创新。达到培养学生创新能力。

简介：摘要学生的创造性思维是美术教学活动中不可或缺的部分，积极引导学生进行创新教育，培养学生敢于创新、乐于创新的精神，激发想象力，培养个性发展，给予学生充分表现的机会，让他们展开想象的翅膀，打开创造性思维的大门。

简介：摘要新教材中的课文大都文质兼美，从布局谋篇,到作品形象、意蕴等,都值得学生去咀嚼欣赏，都是学生语言积累的好素材。说心里话，作为语文教师，真想让学生把每篇文章都熟读成诵、积累语言。可是，如果所有的文章都让学生背诵下来，无疑太费时了，而且可操作性不强。于是，我想到了复述课文，并在自己的教学实践中进行了尝试性的实验，取得了意想不到的效果，我把它写下来，与大家共享。

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简介：本书由美国加利福尼亚州幼儿教育家丽莎·戴莉、米利亚姆·比洛夫斯基合力完成，图片由珍娜·戴莉提供。米利亚姆曾说出版此书的目的是为保护孩子游戏的权利，希望教师、家长及政策制定者看到游戏在幼儿成长中的重要作用，希望教师能为幼儿选择有多种玩法的材料。

简介：摘要和新兴的网络媒体相比起来，我国的广播媒体虽然已经属于传统媒体，但是地位仍然非常重要。现在网络媒体已经充分发挥出了网络的优势，体现出了高速高效的特点，这样一来，我国的媒体格局也在不断变化过程当中。作为传统媒体来讲，广播媒体也要结合自身的特点，找准自己的定位，明确自身的优势。所以新闻的采编对于广播新闻来讲是重中之重，可以有效提高广播新闻的价值和影响力。本文首先简要分析了新时期广播新闻的创造性，之后总结了创造性的一些提升对策，希望可以给相关工作的开展提供一些参考。

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简介：摘要二十一世纪是知识经济时代，科学技术的发展日新月异，国力的竞争日趋激烈。开发创造力，培养高素质创造性人才是我们时代的要求，而作为教师，更肩负着光荣的使命，即培养全面发展且有创新意识的人才。

简介：摘要爱因斯坦说过“想象比知识更重要”。孩子想象力是极其丰富，超乎寻常的，他的言行无不蕴藏许许多多的灵感，要小心地呵护孩子想象的幼苗，创造性思维的火花，则是我们的职责。创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方式的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。创造性思维具有艺术性和非异化性的特点，它的对象多属于“自在之物”，而不是“为我之物”。幼儿创造力的培养，应渗透于日常环节的点点滴滴中，教师要抓住发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事情。在教学活动中，通过故事、诗歌、音乐、绘画、游戏等形式可以丰富幼儿的再造性想象，激发幼儿广泛的联想。

简介：摘要伴随着国家改革开放步伐的不断加快，创新性人才的缺口巨大，而作为小学语文教师，更应该很清楚地认识到这点，把对小学生创造性思维的培养作为小学语文教学的重要内容来开展，强化知识基础的建设，为小学生创造性思维的培养提供适合其发展的环境。

简介：近年来新课改倡导核心素养的培养，要把学生培养成为全面发展的人。在社会参与方面，要具备道德品质、社会责任、国家认同和国际理解；在自主发展方面，具备身心健康、自我管理、学会学习和问题解决与创新能力。在文化修养方面，培养语言素养、数学素养、科学技术及信息素养和审美与人文素养。其中，学会学习的能力培养和实践创新能力的培养是最基本的要求也是最实际的需求。因此，如何在实践中进行创造性教学，特别是在广大农村学校，怎样将创造性学习有效执行，这一问题值得研究并且亟待解决。

简介：中国新型政党制度作为有别于西方政党制度的伟大政治创造,其基本架构为党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,将政党制度、民主制度和法律制度有效结合起来。中国新型政党制度中的执政党和参政党都具有鲜明的特殊性。中国新型政党制度的创造性在于：以亲密合作避免无谓内耗,在政党间建立起和谐的政党关系,创造了党政结合的党政关系模式。中国新型政党制度为各国政治发展提供了新的选择,创造了新的政党政治组织模式,开创了新型政党监督机制,对世界各国的政治发展作出了重要贡献。

简介：

简介：“创作基础”这门课程是鲁迅美术学院数字媒体艺术专业的基础训练课,是实验性较强的新开课。基于课程目标要求,对课程内容的立意、设定以及导入方式、教授方法的选择都不同于其他课型,是具有挑战性和创新性的基础课程。创作基础课的入口是创作思维的训练,创作思维,究其词义本源可作如下解构解读:“思维”是通过表象活动本身,借用语言之于表象事物的概括和间接的反应过程。

简介：摘要音乐这门学科具有较强的创造性和灵活性，初中生也正处于思想不成熟、活泼好动的阶段，因此，在初中音乐教学中，如果教学活动仅仅局限于课本，就很难让学生将自己的情感经历与音乐结合起来，更不用说欣赏音乐、创作音乐了。在初中音乐教学中融入创造性教学，这是通过总结多年的音乐教学经验得来的。简要分析了利用创造性教学的重要性，还研究了如何将创造性教学融入初中音乐教学之中。

简介：在知识经济，全面进行素质教育改革的今天，创造性思维是发展创造能力的前提。在新课改的背景下，初中物理教学中学生创造性思维的培养已经成为素质教育中必不可缺的一部分。初中物理教育之重任，是注重激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，为社会和高一级学校输送有创新能力的人才。本文就笔者数年来的教育教学经验，简要谈一下如何培养学生的创造性思维。