简介：【摘要】解剖学课程主要是医学生成为合格医生的第一步。解剖学的内容比较复杂多样，具有多种概念和专业术语。在对解剖学进修的过程中，医学生们常会感到枯燥无味，并且内容具有抽象性特点，对于理论知识非常难记，无法掌握到其中的含义，以此使得学生们的主动学习能动性大大降低，整体的教学质量低下。因此，为有效提升解剖学的教学质量，本文作者将结合自身经验，并翻阅较多的参考文献来完成对护理专业解剖学教学问题探讨，分析教学质量提升的具体改进措施。

简介：目的：探讨临床护理文书质量分级管理在提高护士专业能力中作用。方法：选择泌尿系疾病中心40名护士为研究对象,从2009年5月开始,以《临床护理文书规范》（专科篇）为指南,根据40名护士的任职资格、职责和能力实施临床护理文书质量三级管理。对2009年实施临床护理文书质量三级管理前后各100份护理文书进行分析,并采用自行设计的调查问卷,了解护士长、护理组长、护士对实行临床护理文书质量三级管理在提高护士专业能力8方面主观反应。结果：40名护士对实施分级管理前后在提高专业能力主观反应方面有统计学差异（P〈0.01）。实施前后护理文书中所反映专科护理内涵、安全护理等5项比较P〈0.05,差异有统计学意义。反映病情转归、治疗护理过程和护理程序应用比较没有统计学差异,P〉0.05。结论：开展临床护理文书质量分级管理能有效启发护士专业思维和提高其专业能力。

简介：

简介：摘要目的探讨护理人员专业技术水平对护理质量的影响。方法选取2012年6月～2014年7月我院护理人员的护理情况进行分析，期间2012年6月～2013年6月期间作为对照组，2013年7月以后对护理人员进行专业技术培训，此后到2014年7月的护理情况作为观察组，对前后不同时期的护理质量、患者满意度、投诉率等进行比较分析。结果观察组和对照组护理质量相比具有明显差异（P<0.05），患者满意度亦有所提高（P<0.05），观察组的患者投诉率低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论护理人员专业技术水平的提高对于护理质量有重要的意义，可以有效的提升患者满意度，减少护理事故，改善医患关系。

简介：摘要目的对ICU专科护士进行核心能力培训，观察培训前后护士技术水平以及对护理质量的影响。方法对我院ICU护士进行按照能力分级，由低到高分为N0-N1-N2-N3-N4等五个级别，给予针对性临床技能培训、护理查房案例分析、理论授课等方面指引护士工作，对比核心能力培训两年前后护理人员自身技能掌握水平以及护理不良事件的发生率，评估其对护理质量的影响。结果通过专业核心能力培训后，ICU专科护理人员的理论知识与技能操作水平较培训前有显著提高，且培训后3.63%的不良事件发生率降也明显低于培训前的14.92%，上述差异经统计学处理均显示有意义（P＜0.05）。结论对ICU内护士进行核心能力的培训，可达到降低护理差错率、降低不良事件发生率、提高整体护理质量的目的，从而为ICU患者提供更加优质的护理服务。

简介：摘要：目的：探讨提高口腔护理专业质量管理的方法。方法：对本院口腔护理专科的相关文献进行回顾性研究，整理发现口腔门诊病人人数多、疾病种类多，患者及家庭成员在就诊时存在焦虑，另外，复诊病人的数量很大，而且口腔护理工作对专业知识和技术的要求也比较高，而且还要用到多种先进的手术器械、药品和材料。在此背景下，建立更加健全的护理质量管理制度，革新和创新现行的管理模式，使口腔护理专业质量控制得到有效提高。方法：通过对168名口腔科住院患者的临床资料，将其分成2组，每组84人，通过比较两组病人口腔护理质量改善前后的满意度和口腔洁净度，以期得到更有说服力的研究结果。结果：研究结果显示，与改良前相比，改良后的口腔护理专业质量管理的满意度和口腔清洁度均有较大的提升，两者之间有统计学意义（P<0.05）。结论：口腔护理工作是一项重要的工作，对提高病人的满意度、改善病人的口腔卫生状况、提高护理质量、降低医患间的冲突具有重要的意义，值得深入研究与推广。

简介：摘要目的分析腹膜透析专业护理门诊对患者透析质量的影响。方法回顾性分析120例腹膜透析患者的临床资料，所选病例均采用手术治疗，并于门诊接受专业护理，对其护理情况进行分析和探究。结果本组120例患者中，门诊按时随访85例，门诊随访率达到70.83%；另有20例患者主动放弃随访工作，15例患者出现问题后来院进行处理；按时随访者调查显示，其精神状态、日常活动、睡眠休息、社会功能的活质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论腹膜透析专业护理人员主导的护理门诊，可有效改进透析治疗问题，并强化患者生活质量，临床应用效果明显。

简介：药理学是基础医学与临床医学的桥梁课程,也是医学与药学间的桥梁课程,但其内容繁杂、枯燥无味,是一门重要而较难学习和掌握的医药课程。笔者总结了几年来从事高职护理专业药理教学的一些经验,以供大家参考。

简介：【摘要】为了推进课堂教学改革，提高我校数学学科的教学质量，我们一直在思考，怎样通过教研组的建设，来提高教师的育人能力。近年来，我校的教研活动，以“深度学习•生长课堂”为主旨，以发展“教师力”为目标，形成了分三步走的教研组研修模式。

简介：摘要近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，但就业岗位对毕业生素质要求却在不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。外科护理学作为高等医药院校护理专科教育的一门必修课，涉及学科知识多、专业理论面广、实践技能要求高，直接影响临床实习和临床工作质量。

简介：摘要目的探讨ICU专业护士核心能力培训对ICU护理质量的影响,为ICU护士培训提供理论依据。方法按ICU专业护士核心能力培训模块,评估我院ICU护士能力并进行分级,(N0-N4级)。确定培训内容及目标。培训方式临床技能培训、理论授课、导师指导、个案分析、三级护理查房、临床护理过程中提问、技术示范,修订ICU护理工作指引指导护士工作。按临床护理质量标准比较护士培训前、后两年的ICU护理质量缺陷及不良护理事件的发生率。结果ICU护士培训前、后护理质量缺陷率从14.24%下降至3.56%,x2=33.44,P<0.01差异有极显著意义。结论ICU专业护士核心能力培训能使ICU危重病人的护理质量缺陷率下降,提高危重症患者护理质量。

简介：摘要： 本篇文章主要分析在中职护理专业班级管理中应用持续质量改进的实际效果，通过PDCA循环方法提升班级管理效率。应用持续质量改进有效提升学生的自我管理能力，塑造一个精益求精、健康团结的良好班级，以期提升学生对社会岗位的适应力，协调班级管理中的重点问题和难点问题。

简介：摘要目的调查分析医院传染病科临床实习护士职业态度现状，了解职业态度对影响临床实习质量的影响，为提高传染病科临床护理教学质量提供参考和依据。方法采用吴雅文编制的护士职业态度量表来测评传染病科护理实习生职业态度，通过自制的问卷对实习护士生质量指标进行测评结论经过心理干预的传染病科临床护理实习生，其职业态度量表总体得分为4.612±1.45，比只进行常规带教模式的小组总体平均得分高102.5%。两组在实习期结束质量考核中得分具有显著性差异，接受心理干预的Ⅱ组总体得分高于实习生患者满意度得分差异也具有显著性，Ⅰ、Ⅱ组护士实习生总体得分得分分别为78.94±6.37、90.44±4.48，接受心理干预的Ⅱ组得分高于Ⅰ组15.83%。

简介：摘要：在当前医疗卫生事业迅速发展的背景下，中职护理专业学生的培养显得尤为重要，生理学作为护理教育的基础课程，对于培养学生的临床思维和实践能力具有不可替代的作用。然而，传统的生理教学模式往往侧重于理论知识的灌输，缺乏与临床实践的有效结合，导致学生难以将所学知识应用于实际护理工作中。因此本文旨在分析当前生理教学中存在的问题，并探讨有效的教学改进措施，以期为中职护理专业的生理教学提供参考和借鉴。

简介：摘要：在当前医疗卫生事业迅速发展的背景下，中职护理专业学生的培养显得尤为重要，生理学作为护理教育的基础课程，对于培养学生的临床思维和实践能力具有不可替代的作用。然而，传统的生理教学模式往往侧重于理论知识的灌输，缺乏与临床实践的有效结合，导致学生难以将所学知识应用于实际护理工作中。因此本文旨在分析当前生理教学中存在的问题，并探讨有效的教学改进措施，以期为中职护理专业的生理教学提供参考和借鉴。

简介：如今，专家的名声似乎不太好，但是专业的口碑还不错，以至于前两天无意间翻看一本电影的杂志，影评人这个头衔前面还要加上“专业”两个字。我搞不太清楚影评人和专业影评人的区别，猜想或许是为了强调这篇评论作者的权威性。不过，加上了“专业”，其专业性也可能会被质疑，就像最近在网络上被炒的沸沸扬扬的罗锤子和王自如的论辩（图1），一个是天天制造噱头的手机制造者，一个是号称“专业”的手机测评机构。通宵的争吵后，连我们这些在手机方面不专业的外行都看出了手机测评专家王自如败北了。论辩之后的周一，王自如在微博上公布了一条6分钟的视频，为锤子SmartisanT1视频测评中出现的错误和误导向观众和公众道歉。同时，王自如还表示，面向厂商的收费咨询业务叫停，未来会停止更新视频休整一段时间。新的Zealer视频测评将不会自称第三方，并在显著位置说明投资方情况。

简介：人体解剖学是医学生入学后首先接触的重要基础课程，因为内容繁杂，专业名词多，难记忆等特点，使学生产生畏难情绪，甚至有厌学心理。中等卫校的生源质量明显下降，学生年龄较小，学习兴趣不浓，学习自觉性不高，对新知识的理解领会能力较差，对于比较枯燥的《人体解剖学》来说更为突出。按传统的满堂灌的教学模式进行授课，效果越来越不尽人意。我们经过几年的实践探索对护理解剖的教学方法和教学模式做了以下尝试和改进，取得了较好的效果。

简介：目的：通过对我院近三年高职护理大专生对护理专业的认识及毕业就业意向调查．为学校有针对性地进行专业思想教育和就业指导提供依据。方法：对我院护理学院01级、02级、03级高职护理专业学生288名（年龄19～23岁，均为女性）进行不记名问卷调查。结果：在校大专护理专业学生对从事护理事业的思想不稳固；部分学生心存顾虑和困惑。结论：针对这些问题，学校应有针对性地进行专业思想教育，引导学生正确认识护理专业，热爱护理专业和献身神圣的护士职业。

简介：【摘要】目的：探讨构建人性化专业化护士实践环境，对提高足踝病区护理质量的影响。方法：通过营造良好的人文护理实践氛围、注重医护紧密合作，加强临床护理质量管理、完善病区护士专科护理培训考核等措施，回顾性研究分析对比2020年足踝外科整体护理质量与2019年整体护理质量的差距。结果：同期比较护士满意度提升、临床护理质量：护士对患者的护理评估准确率、护理文书书写合格率提高，不良事件发生率降低（P

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨老年病科护理人员专业技能培训与护理质量提升之间的关系。方法：从2021年3月至2022年3月，对某家医院的26名老年病科护理人员进行了研究，通过实施系统的专业技能培训，分析培训前后护理人员技能水平及护理质量的变化。结果：培训后护理人员的专业技能显著提高，且护理质量得到明显改善。结论：加强老年病科护理人员的专业技能培训是提升护理质量的有效途径，对于提高老年患者满意度和医疗质量具有重要意义。