提升高职护理专业《外科护理学》教学质量的实践与探索

提升高职护理专业《外科护理学》教学质量的实践与探索

于丽丽林晓燕杨蓓蓓王建

于丽丽林晓燕杨蓓蓓王建（山东中医药高等专科学校山东莱阳265200）

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2011）31-0231-02

【摘要】近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，但就业岗位对毕业生素质要求却在不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。外科护理学作为高等医药院校护理专科教育的一门必修课，涉及学科知识多、专业理论面广、实践技能要求高，直接影响临床实习和临床工作质量。

【关键词】外科护理学教学质量措施

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献；丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架；顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。

作为一所高等职业院校，要深刻认识全面提高教学质量的重要性和紧迫性。要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上。要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。

1基本情况

外科护理学是高等医药院校护理专科教育的必修课，作为临床课的主干课程之一，外科护理学是以医学基础理论、外科学基础理论及护理学基础理论与技术为基础的一门应用学科，涉及其他学科知识多、专业理论面广、实践技能要求高，直接影响临床实习和临床工作质量。

我校本课程采用熊云新主编的卫生部规划教材《外科护理学》，教学计划《外科护理学》总学时为120学时，其中理论90学时，实训30学时。近几年来，由于社会需求的不断增加，学校招生规模也在不断扩大，尤其是护生数量增多，加之生源复杂，新教材内容增加，从而教学难度也相应增大。

2措施

教学质量是学校发展的生命线，而其中的课程建设与改革则是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。为提高外科护理学等临床各学科的教学质量，我校于2007年出台、强化了一系列教学举措，以期规范教学管理，加强内涵建设，提高教育教学质量，从此也开创了我校教学工作新局面。具体措施如下：

（1）强化校领导、教务处（教学督导组）、各系部三级教学巡查制度以及听课、评课督导制度，规范教师教育教学质量。（2）全面实施教考分离制度，根据学生对任课教师的教学测评结果和学生考试合格率，对教师实施教学质量考评，考评结果与教师经济效益挂钩。（3）定期评选校级教学名师、教学新星，并给与一定奖励，以提高教师教学积极性，提高教育教学质量。（4）教务处定期组织检查，评比教师教案活动。（5）强化班主任老师对学生进行思想教育工作（外科护理学作为护理专业一门主干课程，与同学自身利益息息相关，日后各项考试都会涉及，例如：专升本、护士证考试，本课程均为必考内容），使其认识到加强临床课学习的重要性。（6）定期进行外科护理学等各学科的知识测验和竞赛，对于成绩优异者给予适当奖励，以提高学生学习积极性。（7）根据学生学业成绩，强化升留级制度管理；把紧出口关，严格毕业资格审定和毕业证发放制度。（8）注重外科教学环节管理，确保教学工作良性运行。（9）注重开展外科护理学集体备课等教研活动，并积极探讨适合高职高专护理专业学生的教学方法，保障团队共享优质教学资源。（10）加强外科实验室建设，学校新增一系列功能先进的仪器设备，优化实验条件。（11）增加各临床课程实训教学时数，注重学生动手能力的培养。（12）严格实验考核要求，促进护理专业学生常用外科护理技术等操作技能水平的提高。

3对象与方法

3.1对象

以2007级高护专业1、2、3班为对照班，共计160人；2008级高护专业1、2、3班为实验班，共计160人。

3.2方法

实验班和对照班都是统招生，入学后随机分班，医学基础课成绩无显著性差异。外科护理学理论与实验教学任务均由同一教学团队完成。实验班在各项新措施、新条件下完成教学任务。外科护理学考试结束后，对实验班和对照班考试成绩进行统计学处理。

4结果（见表1）

表1实验班与对照班成绩比较

5讨论

实验班平均成绩高于对照班，在统计学上有显著性差异（P＜0.01），表明新的教学举措能有效提高外科护理学教学质量。

目前，由于种种的客观原因，加之相当多的学生学习积极性不高，从而影响教学质量的提高和优秀学生的培养，但就业岗位对毕业生素质要求却在不断提高。想要解决这一人才质量供需矛盾，首要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。

要加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员；加强高等职业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。

要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

要努力提高教学质量。教学质量的提高是一项系统工程，首要改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。同时加强教材建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。还应重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。

通过上述诸因素综合作用，必将有效提高外科护理学教学质量，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才打下坚实基础。

参考文献

[1]梁小丽.提高护理专业课堂教学质量的实践与探索.中国科教创新导刊,2008,(01).

[2]彭光.高职院校护理专业教学改革刍议.中国科教创新导刊,2007,(24).

[3]陈巧力,樊喜悦,曹迎凤.浅谈高职教育护理专业的教学改革.中国科教创新导刊,2008,(03).

[4]林菁榕.成人专科《外科护理学》教学方法探讨.护理研究,2007,(22).

[5]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教高[2006]16号.