简介:[摘要]电视频道专业化对节目主持人提出了更高要求。一方面许多频道招聘不到合适主持人;同时有许多播音主持专业毕业生达不到电视台用人标准,铩羽而归。传统电视节目主持人标准的有效性已经失范,播音主持学生遭遇非主体化、非中心化的解构命运,对自身价值失落的焦虑和茫然浮出地表。走出就业困境需要解决诸方面问题。[关键词]频道专业化标准嬗变就业困境一专多能电视频道专业化(ChannelSpecialization)对节目主持人提出了更高要求:除了具备基本业务素质——政治素质、文化修养、语言表达能力、写作能力等,专业素质要求也越来越高。这就意味着当下播音主持专业教育中,要努力提高学生的专业素质……
简介:摘要近年来,高职辅导员专业化、职业化问题已引起人们的关注,但是辅导员专业化与职业化混用现象时有发生。对高职辅导员职业化与专业的化含义、产生的逻辑起点、建设的标准、内容和方法进行区分,目的是为高职辅导员队伍专业化建设提供理论和研究基础。
简介:摘要新课程对学校教学提出的最大挑战,就是需要一支高素质的专业化教师队伍。如何通过“校本教研”等活动,做好促进教师专业化发展的工作,已经成为学校教学发展中的重要课题。校本教研本身就是把新的教学理念真正转化为教师的教学行为,是通过教师自己的教学实践进行的研究。其研究的主体是教师,是通过教师自身的课堂实践来不断加以反思、改进,获得教学质量的提高。校本教研的基点是学校,研究要扎根于本校的实践,这种研究是从问题出发,从教师的需求出发,来解决教学研究过程中的实际问题及生成问题。
简介:摘要农村教师的专业化问题是教师教育中应该值得重视的一个特殊问题,然而,农村师资队伍建设依然存在很多突出问题,农村教师专业化发展整体状况堪忧。当今社会对农村小学教育教学提出了更新更高的要求,因此,如何促进农村教师专业化的发展,是一项面向未来、效益无限增长的工作,是促进农村小学教师专业思想、专业技能、专业水平发展的关键。