简介：摘要：为了践行现代化的育人理念，许多初中数学教师灵活利用多媒体技术突破时空限制，拓展课堂教学内容，全面提升学科教学的吸引力以及趣味性。录音机、大屏幕、投影仪和录像机的出现频率较高，为教育教学工作提供了诸多便利，教学内容和形式更加丰富和多样。在推进初中数学教学改革的过程中，教师可以借助多媒体技术进一步跟上时代发展的步伐，有效体现与时俱进的育人理念及原则，为学生的知识吸收和知识应用打下扎实的技术基础。

简介：摘要：初中是学生养成各项基础能力的重要时期，教师在这一时期的数学课程中开展合作学习模式，不仅能够深化学生对数学课程知识的理解，同时还能使学生在学习过程中养成良好的合作探究能力，从而为学生今后的发展奠定基础。在当前的时代发展过程中，合作已经成为个人发展的必备能力，开展小学合作学习模式，有利于学生在未来的社会中生存与发展。由此可见，创新初中数学课程教学模式，应用合作学习模式十分重要。

简介：摘要：在新课标理念的落实下，数学课堂教学模式发生了很大的转变，主要表现为学生在数学课程中的主体地位明显增强，教师在教学过程中不仅要拓展学生的知识，同时还要提高学生的学习能力。教师可采用合作学习的方式，让初中生通过合作，实现良好的互动、探索、发现、分析、归纳，让他们体会数学之魅力，强化其数学素养。本文通过深入探究初中数学课程中合作教学模式的开展策略，以期提升初中数学课程教学质量，为学生合作学习能力和数学理解能力的全面发展提供一些参考。

简介：

简介：摘要: 目前，为了保证初中数学教学中的教学结果和效果处于理想状态，初中数学教师也充分整合和利用了当前大数据信息网络时代的一些优势，创新了相应的教学方法和手段，比如让课堂教学更加生活化，更加贴近生活实际，增加学生对数学的兴趣，减少学生的厌烦。对此，本文以网络时代为前提，充分论述了生活化教学模式的应用及其重要意义。

简介：摘要：教育是国家发展大计，为培育新时代的社会主义接班人的重要举措。网络时代下初中数学教育教学新模式正在席卷全国.在网络时代的学习背景下，初中数学的教学模式、同学之间的学习交流，作业布置与作业批改、协作学习模式、以及为学生答疑、教师教研等方面都发生了变化。在经济教学迅速发展的大背景下，明确在网络时代初中数学教学新模式的需要,进而通过努力探索培养学生问题意识的方法，来达到提升初中数学教学的效果。基于此，本文就“网络时代下初中数学教育教学新模式探析”展开了分析与讨论，希望对相关教育者有一定借鉴和参考价值。

简介：摘要:教育活动作为我国上层建筑当中最重要的内容，与我国经济活动保持着紧密的联系，近年来，随着我国经济水平的提高，以及社会对人才总需求的变化，我国在教育领域方面的改革力度逐步加强，素质教育理念已经得到社会各界的认同，这就要求我国教师必须要改变落后的教学观念，加强教育实践活动当中的教学改革力度。本文所探讨的主要内容就是在初中数学教育活动当中，问题导学模式的相关实践活动，以及存在的问题和提出的解决措施。

简介：摘要：新课改大背景下初中数学教师应当积极转变教学思维，努力创设适合当下初中生的教学方式，从而提升初中生的数学学习积极性与自主性。在初中数学教学过程中数学教师可以积极运用合作学习的模式开展教学活动，鼓励学生在取长补短的过程中拓展初中学生的发散思维与团队合作及交流意识，进一步提高初中生的数学核心素养。

简介：摘要：随着社会的不断向前发展和教育水平的逐渐提高，教学方法也在日益优化和更新。以初中数学教学为例，广大数学教师一直致力于研究如何优化课堂教学，如何丰富教学内容。新课标注重激发学生的内驱动力，强调根据教学内容和学生自身特点不断优化课堂教学，以师生间充分的互动带动课堂教学效率的提高。本文将就如何丰富初中数学课堂，创新数学教学方法进行探究，以供广大同行参考。

简介：摘要：随着现代社会科学技术和互联网的发展，“互联网+教育”教学模式逐渐受到教育研究者们的关注。与常规教学模式相比，“互联网+教育”教学模式能够使教与学变得灵活和轻松。如何将互联网资源应用到教学实践中，实现互联网资源与初中数学教学的深度融合，有效提升教学效果，是每一位教育研究者应该思考的问题。本文在分析当前初中数学教学现状的基础上，论述了互联网资源在初中数学教学中的实践应用。

简介：摘要：初中数学教师在引导全体的学生完成数学学习任务的同时，应试着丰富和发展和自我的课程体系，又能让更多的学生在学习数学的同时，懂得积极提高本人的数学核心素养，还能在此同时，充分地品尝到学习的乐趣和美好。初中数学教师要把培养学生的数学核心素养放在一个更为重要的位置上，在这个重要的位置上，让学生更加懂得结合本人的真实能力，去认真提高个体的数学核心素养，从而让自我的学习之路变得更加平坦。数学教师应该在合理的氛围中，为全体的学生搭建起合理的氛围，让学生能稳步实现自我的突破。

简介：【摘要】教育乃人之根本，孔子曾经说过有教无类的话，目的就是要让教师从客观的角度来分析不同人群的不同特点，并给予学生一定的照顾。使得学生可以在后续的学习当中变得更有自信，充满活力。在初中数学教学当中也是如此，运用分层教学的模式可以更快的提升学生的综合能力，让学生立足于眼前，以基础知识作为出发点来进行深入化的数学探究，从而激发学生的学习兴趣。让学生能够得到进一步的提高。那本文就初中数学分层教学模式探讨来展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：在素质教育的大背景下体育教学受到了应有的重视，许多教师主动打破教学常规，针对性的提升教学质量。学生的学习兴趣是教育教学的重要依据，教学经验丰富的教师主动培养学生的参与意识，调动学生的能动性，从多个视角出发，在全面解读新课改的过程中进一步夯实学生的学科基础，真正体现与时俱进的教育理念，为学生身体素质的培养以及素质教育的全面落实做好准备。

简介：摘要：在当今社会发展的大背景下，我国越来越重视提高教学质量，在中学数学教学中，应积极培养学生的数学意识，提高他们的综合素质，提高他们的逻辑思维能力。

简介：摘要：初中阶段的学生正是处于身心发展的关键时期，特别是情感的发展和丰富，让学生的学习能力和情感能力都有了很好的提升，因此，对于初中数学教育中融入情感教育是具有非常重要的价值的。在以往的初中数学教育过程中更多的是倾向于数学知识和数学素养的教育，一定程度上忽略了学生的情感教育，使得初中数学的教学效果没有达到最佳的状态。基于这样的情况，如何在初中数学教学中进行情感教育成为了初中数学的新的研究目标，而这对于初中学生的全面发展是具有很大的意义的。

简介：摘要：农村初中学生的学习习惯差、基础薄弱、学前准备不足、学习目标不明确、家庭教育缺失、学生学习能力差，心理上也有很多问题，这些都是不可忽略的。面对这样的局面，传统的教学方式已无法适应。新的课程标准要求老师不但要教授知识，在进行情感沟通的过程中，训练技巧，也就是达到情绪态度和知识技巧的双向发展。本文对在边远地区的初中，怎样才能开展情感教育，提出了一些相关对策。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推进，社会各界对于初中阶段的学生在学习中的各个方面重视程度也越来越高，初中阶段的各个学科改革正在如火如荼地开展。合作意识作为当今社会进步与发展的必然形式，在教学过程中的应用也是时代发展的要求。数学学科作为初中阶段的教学过程的难重点，合作学习模式为学生深入理解抽象立体的数学世界提供了更多的途径和形式。本文就此进行了分析研究。

简介：摘要：新课程改革尊重学生的课堂主体地位，鼓励学生进行自主探究式学习，进而全面提升学生的学科核心素养。教师应该采取先进的教学手段，来激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主探究学习，促进思维和能力的发展。本文针对初中数学课堂教学提出了行之有效的改进策略，希望能够帮助初中学生自主探究学习，进而提升数学学科核心素养。

简介：摘要：差异化教学是教师充分尊重学生在学习兴趣、思维能力、性格特点、技能特长、生活环境等方面的差异性，采取相对应的教学方法，让教学内容和教学过程切合不同学生的实际需要，帮助不同学生增强思维能力、提高学习兴趣，以此提升班级整体的教学效果。在初中数学教学中，教师可以对这一理念进行充分运用，有效落实新课程改革提出的数学教学丰富化、多元化、开放化的要求，促进学生从全方面获得进步。

简介：摘要：单元复习课是初中数学教学中的关键内容，也是帮助学生对所学知识进行复习的途径，还可以使学生找出学习中的问题并进行解决。数学教师一定要研究一种有效的单元复习方法，这样才可以让学生更加全面地理解数学知识，提升学生的思维能力和解题能力。