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  • 简介:《语文课程标准》对议论阅读的考查要求是:理清文章思路,理解主要内容。阅读简单的议论,能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并能通过自己的思考作出判断。

  • 标签: 议论文阅读 中考 语文 专题复习 2005年 考查内容
  • 简介:初中义教第五册着重培养阅读议论的能力。学写议论。对于初学议论的同学们,如何提高阅读和写作议论的能力呢?那就是要充分发挥其教材的例子作用,把议论的读和写有机的联系起来,达到学以致用,举一反三的目的。

  • 标签: 议论文写作 初中 第五册 议论文阅读 语文教学 写作指导
  • 简介:(一)超级女生与日常审美彭兴庭打开电视,面对湖南电视台2005“超级女生”决选一个又一个展开歌喉的青春靓丽的少女,看流水一样的身影从镜头前飞过,我们的大脑同稍纵即逝的视觉一样迷糊:这到底是一场青春的盛宴,还是一次无聊而幼稚的作秀展览?超级女生在诞生之初,就面临着许多非议,甚至有人总结出超级女生“四宗罪”,拿孩子开涮、以“丑”为关、庸俗粗糙等等。这些罪不罪的,虽然有些杞人忧天,但这种全民“愚”乐的现象倒真值得深思。

  • 标签: 议论文阅读 湖南电视台 检测 女生 “丑” “愚”
  • 简介:小引:尽管现在的作文大都是“淡化文体要求”了,但是从阅卷的角度看,老师们还是渴望见到那种论点鲜明深刻、论据典型有力、分析深入透彻、论证严谨周密、开头结尾别具特色、语言幽默风趣并富有个性化色彩的议论。下面,我们将从七个方面谈一谈议论写作过程中一些应知应会的问题。

  • 标签: 议论文写作 ABC 文体要求 幽默风趣 写作过程 个性化
  • 简介:本文前一部分,着重论述了中学议论中融事性、形象性的议论风格及其审美特征。这一部分则对激情性、推导式的议论风格进行了探讨,认为激情性议论具有雄辩美、气势美和融情美,而推导式议论则具有匀称的结构美,严密的逻辑美和议论方法的灵巧美。

  • 标签: 文章结构 庄暴见孟子 审美感受 文则 结构美 六国论
  • 简介:《语文课程标准》中提出了对阅读简单的议论的要求:“区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”

  • 标签: 议论文 阅读 《语文课程标准》 材料
  • 简介:议论是一种说理性文体,作者要通过摆事实、讲道理来说服读者同意自己的观点或接受自己的建议。议论完形填空包括夹叙夹议和纯议论两种形式。在夹叙夹议的完形填空题中,作者先叙述一两件事,然后就此事阐明自己的见解或由此事件引出一个深刻的社会主题。纯议论形式的完形填空题常常是先直接提出论点,通过论据然后作者再提出自己的观点或提出一个供大家讨论的话题。议论形式的完形填空题较记叙文完形填空题更难。做题时,考生稍有不慎就可能偏离作者要论述的主题,结果造成很多错误的答案。笔者以为做此类题时,可遵循以下三个原则:

  • 标签: 议论文 完形填空题 高一 英语 解题指导 专项练习
  • 简介:在现代文阅读训练中,议论阅读可称得上是阅读中的重点,更是难点。虽然同学们都能将议论的有关知识点背得滚瓜烂熟,可一旦要他们将知识运用于实践训练,这些知识点就成了一堆生锈的废铁。怎样将这些零件组合成一台功能完整的机器。怎样使同学们在阅读中灵活运用这些知识点.你不妨试试下面的“三突破”。

  • 标签: 议论文阅读 现代文阅读训练 知识点 实践训练 知识运用 灵活运用
  • 简介:阅读议论,首先必须对其文体特点有整体性把握。比如.论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张,它常常居于篇首和篇末,也有居于篇中的,有的标题就是论点。论据是用来证明论点的事实和道理,有事例论据和道理论据两大类。论证是运用论据证明论点的过程和方法,常用的论证方法有事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证和归谬法。议论的结构大多呈“引论”(提出问题)→“本论”(分析问题)→“结论”(解决问题)的形式。就推理过程看,有从一般到特殊和从特殊到一般两种形式。

  • 标签: 议论文阅读 事例论证 文体特点 比喻论证 提出问题 推理过程
  • 简介:[阅读导引]近几年来中考议论阅读命题的趋势是:选材以课外为主,内容贴近学生生活;考查的能力主要是理解能力、概括能力,要求能整体感知其主要内容,把握文章的论点、论据、论证,了解其基本思路,领会语言表达效果,并能进行概括和表述;在此基础上,能创造性阅读,完成开放性的题目。

  • 标签: 议论文阅读 导练 语言表达效果 整体感知 创造性阅读 学生生活
  • 简介:写作要求:根据下列提示,以“MyFuture”为题,写一篇120词左右的短文。(1)我决定当一名中学教师,当教师是我儿时的梦想。(2)我认为,和孩子们打交道,并不是浪费时间,而是很幸福的。(3)我国教师紧缺,想当教师的人并不多,主要原因是当教师工作艰苦.收入不高。可我决心献身教育事业。

  • 标签: 教师工作 议论文 中学教师 身教 写作 教育事业
  • 简介:议论在中学教材中占有相当大的比重.从高中教材编写来看,一是议论篇目逐次增加,高中三册和四册均达十篇议论,各占该册教材约38%;二是相关知识短文丰富,观点、材料、论述、结构、方法、语言,几乎涵盖了议论文体的各个方面.而从历年高考作文来看,也重视学生议论学习后的运用,议论体占主导地位.因此,搞好议论教学是中学语文教学的重要任务之一.中学议论教学中应当注意哪些问题呢?笔者认为,议论体从古及今,已是一种形式成熟的文体,其固有的规律仍是我们执教的基本依据.现仅据个人教学,从三个方面谈谈体会.一、明确特点进行议论教学,就应注意其特殊性,特别是与中学生接触多、较为熟悉的记叙性、抒情性文体相区别,把握住议论的特点.1.议论主要运用逻辑思维,以概念、判断、推理的形式,直接阐明道理,反映客观事

  • 标签: 议论文教学 中心论点 《在马克思墓前的讲话》 “费厄泼赖” 分论点 中学语文教学
  • 简介:[设计依据与教学目标]议论是对人或事物的好坏、是非等发表意见,进行证明或反驳的文章.在成长过程中,在认识世界、了解社会的过程中,人们常常会遇到各种各样的问题,面对这些问题往往需要阐明自己的观点,需要说出支持这种观点的理由和根据,把自己的观点连同支持这些观点的理由和根据写下来,就是一篇议论.议论在日常生活中有着广泛的应用.因此,学会写简单的议论,是初中学生必须具备的写作基本功.

  • 标签: 议论文写作教学 教学设计 初中 语文教学 语言表达能力 教学策略
  • 简介:文章是用语言写成的,要提高写作能力,就必须在语言的学习和使用上下一番功夫.语言是交流思想的工具,文章是交流思想的一种形式,只要写文章,就得使用语言这个重要的交际工具.正如老舍先生曾打比方说的:“我们既然搞写作,就必须掌握语言技巧.……一个画家而不会用颜色,一个木匠而不会用刨子都是不可想象的.”

  • 标签: 老舍先生 语言特征 思维成果 寥寥数语 讲道理 秦穆公
  • 简介:在英语考试中,作文要想得高分,除了有扎实的基础知识,更要掌握写作的技巧.只有把平时点滴的积累和应试技巧灵活地结合起来,才能取得事半功倍的效果。以下是在中考英语议论中应注意的几个方面.

  • 标签: 议论文 应试技巧 中考 英语 写作技巧 书面表达