简介：议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。

简介：课标要求：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

简介：阅读提示议论文是文言文的一个重要门类．在中学语文教材中占有很大比例．在每年高考中也常被选作命题材料。

简介：《语文课程标准》对议论文阅读的考查要求是：理清文章思路，理解主要内容。阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并能通过自己的思考作出判断。

简介：议论文重在议论，而议论，应有界定。概念的界定，是对概念做出理解，或阐释，或下定义。只有明确了概念所指，才好展开，进行议论。

简介：阅读指导议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。它以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来论证某种观点。好的议论文具有观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、逻辑严密等特点。我国古代议论文源远流长,留下许多不朽的篇章。

简介：【课标要求】《语文课程标准》要求初中学生能够“阅读简单的议论文，区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”。

简介：阅读提示古代的议论文内容涵盖很广,小至日常一物、生活细节的感发,大到功过是非的评说、人生世相及社会现实的思考,乃至对于浩渺宇宙的探求,给人深刻而多样的启示。阅读这类文章,要在扫除基本语言障碍的基础上疏通文意,理清层次,

简介：初中义教第五册着重培养阅读议论文的能力。学写议论文。对于初学议论文的同学们，如何提高阅读和写作议论文的能力呢?那就是要充分发挥其教材的例子作用，把议论文的读和写有机的联系起来，达到学以致用，举一反三的目的。

简介：<正>议论文是我们中学阶段写作教学的重要内容,其写作能力也是考查学生素质高低的主要尺度之一。大纲也明确规定中学生应会写一般的议论文。可见中学阶段写好议论文至关重要,然而一些中学生特别是初学写作议论文的学生,由于对议论文一知半解,在具体写作中常常出现观点不鲜明、

简介：示象类（1）【作文题目】阅读下面的材料．根据要求写一篇不少于800字的文章。一对西班牙父子因一些事情关系变得紧张，男孩离家而去。父亲心急如焚。遍寻不着之后．在马德里的报纸上刊登寻人启事。儿子名叫帕科。在西班牙这是个常见的名字。寻人启事上写着：“亲爱的帕科．爸爸明天在马德里日报社门前等你。一切既往不咎。我爱你。”隔天中午．报社门前来了800多个“帕科”，等待宽恕。

简介：修改作文必须以学生为主体，教师为主导，也即是在教师的指导下学生自主合作来完成，而不是教师修改写评语包办代替。我以人教版必修3“表达交流”中议论文作文修改为例谈谈自己的做法。

简介：（一）超级女生与日常审美彭兴庭打开电视，面对湖南电视台2005“超级女生”决选一个又一个展开歌喉的青春靓丽的少女，看流水一样的身影从镜头前飞过，我们的大脑同稍纵即逝的视觉一样迷糊：这到底是一场青春的盛宴，还是一次无聊而幼稚的作秀展览？超级女生在诞生之初，就面临着许多非议，甚至有人总结出超级女生“四宗罪”，拿孩子开涮、以“丑”为关、庸俗粗糙等等。这些罪不罪的，虽然有些杞人忧天，但这种全民“愚”乐的现象倒真值得深思。

简介：【考点综述】综观近年来各地中考语文试题，议论文阅读的考点主要有以下几方面：1．整体感知文章的内容，正确理解作者的观点和看法，准确判断或概括文章的中心论点或分论点。2．分析文章的结构，理清作者的思路。3．区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，即理解议论文论据与论点之间的关系。

简介：素材本身存在价值观等方面的硬伤错例在过去的几年里，有一些人网络直播自杀。在我看来，既然有勇气直播自杀，当然有勇气速战速决，何必去满世界宣传自己要死了？

简介：

简介：小引：尽管现在的作文大都是“淡化文体要求”了，但是从阅卷的角度看，老师们还是渴望见到那种论点鲜明深刻、论据典型有力、分析深入透彻、论证严谨周密、开头结尾别具特色、语言幽默风趣并富有个性化色彩的议论文。下面，我们将从七个方面谈一谈议论文写作过程中一些应知应会的问题。

简介：摘要习作是从模仿开始的，中考作文中，学生仍然离不开模仿。仿写是初学写作的必经之路。仿写不是抄袭，而是借鉴。仿写要拿来，还要创新。要研读范文，在范文中吸取营养价值。

简介：之前我们总是讲抒情的文章怎么写，好像讲得挺文艺，可惜作文并不都是那么文艺的。有时候，我们得说理，这就是写议论文了。今天，咱们在议论文的天空里飞翔一下。有些兄弟姐妹一提到“议论文”三个大字又是满脸黑线!“我哪有那么多理好说啊!”哎哟喂，快竖起你的耳朵，老猫开讲啦!

简介：<正>语文教师都希望自己的学生能写出既生动又深刻的文章。相对而言,中学生经过小学中学的反复练习,遇到对胃口的题目,又有一定的素材积累似乎写出一篇像样的记叙文还是能做到的。但是,要写出一篇有说服力的议论文,往往是力不从心。我在长期的作文实践中,深切感到,议论文写作是中学生写作中的软肋。