简介：摘要随着新课改的进行，关于初中政治课堂教学的有效性提升已逐渐成为教育界关注的问题。思想品德课堂有效性的学习有利于中学生树立正确的人生观、世界观和价值观，以及对他们爱国情感的培养和形成良好的思想品德素质具有重要的意义。

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简介：摘要在思想品德学科中实施创新教育具有重大的理论意义和现实意义。作为一名初中思想品德教师。作者深有所触。以下是作者的一些点滴教学体会。希望能为诸位同仁一些启迪。

简介：摘要伴随着新课改深入化、持续化和健康化开展，为了又快又好优化课堂教学效果离不开一种适宜的学习氛围，为此，我们思想品德教师应紧密联系学生客观现实，作者结合自身多年教学经验同时积极借鉴同行优秀成果，特对新课改下课堂教学方式优化做出一系列探索。

简介：摘要：随着当前教育的不断发展，我们更加注重提升学生的全面素养，引导学生能够获得德智体美劳全面发展。特别在初中思想品德教学的过程中，要打造卓越课堂，不断提高课堂教学效率，对学生的身心发展进行健康引导，使学生形成正确的三观；根据当前的时代特征，引导学生积极开展创新，促进学习效率的不断提升。

简介：摘要思想品德课是对学生进行道德教育、法纪教育、思想政治教育、人生观教育非常重要的一门学科。科学的教学方法能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。本文主要探讨了初中思想品德教学有效性。

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简介：〔摘要〕卢梭曾说“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”创设教学情境绝非仅仅是为了博得学生的掌声、笑声，它的目的是追求知识与情境两者结合的美妙境界，使知识的吸附和情境的熏陶凝成一种力量，从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索未来的热情，落实《思想品德》课程理念，提高课堂教学的有效性。初中思想品德通过对现实生活的探索、思考和体验,对法律和道德的践行促进学生思想品德的形成与发展。因此,初中思想品德教师应当认真研究教材和学生,通过实践活动让课堂教学与现实生活联系起来,构建思想品德大课堂。那么如何提高课堂教学有效性呢?本文从通过情境创设,激发学生的兴趣,创设问题情境,激发学生的思维,开展综合实践活动,构建大课堂,阐述了课堂教学有效性的策略。

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简介：摘要： 在我国教育的不断革新下，对小学生的思想品德教育提出了更高标准的要求，作为小学思想品德的教师，想要实现教学的有效性，高效的完成教学目标，就应充分的了解学生的实际需求与社会的变化，明确思想品德教学的核心，设计教学方案，带给学生积极的正面的影响力。基于此，本文将对小学思想品德有效教学方法展开研究。

简介：摘要思想品德“有效教学”就是指思想品德教师按照教学活动的客观规律，以尽可能少的教学时间、教学精力和教学物力的投入，取得尽可能多的教学实效，从而完成特定的教育教学目标。随着我国新课程改革的实施和深入，新课改理念已深入人心，尤其是新教材的编写极大地丰富了我们中学阶段思想品德教学资源，新思想品德教材也更关注中学生的知识、情感、价值观的同步发展。

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简介：初中思想品德课程既担负着向学生传授知识、启发智育的功能,也承担着使学生树立正确的人生观、世界观和价值的作用,并且还可以增强学生的学习品质.这些都是由思想品德课程的性质决定的.课程功能的多样化要求教师能够引进先进教学理念,不断改进课堂教学模式,增加课堂教学的趣味性,密切师生互动,让课堂＂活＂起来,才会提高课堂教学的有效性.

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简介：目前,小学思想品德教学十分重要,特别是随着新课程标准理念的不断深入与执行,更加应该重视小学生的德育教育,提升思想品德教学的有效性就非常有必要。而创新小学思想品德教学,不仅可以提高教学质量与效率,还能够提升小学生的思想品德素养。

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