简介：摘要小学语文教材所编的多种体裁的课文都是丰富内容与完美形式的融合体，能够直接反映美的形象、意境、语言，形式合理、结构多样，给小学生带来非常强烈的吸引力，对提高小学生思想道德素质有非常积极的作用。教学活动当中能够帮助学生从美学的角度领会、体验、感受，保证学生可以感受到高尚情操、理想、品德的熏陶。这对于少儿健康的审美心理、情趣和能力的培养具有非常重要的作用。因而，文中将具体针对小学语文阅读教学当中的审美教育途径进行研究分析。

简介：摘 要：任何一门学科都离不开审美，语文教学同样如此。学生只有从小知美、懂美、爱美，才会有创造美的心理。在阅读教学中，利用研读这个手段对学生进行审美教育是非常有效的。

简介：摘要“爱美之心，人皆有之。”美是人们精神生活的一种享受，一种乐趣，一种陶醉。儿童有着强烈的爱好美、向往美，追求美的愿望。语文老师要启发、引导学生去发现、感悟，体会这些美，并在轻松愉快的课堂上学到知识。语文课程标准也把提高学生的文化品位和审美情趣作为重要的价值追求。因此，陶冶儿童美感，培养儿童审美情趣应是小学语文教学不容忽视的重要内容。本文仅就小学语文教学中的审美教育谈谈自己的认识。

简介：

简介：摘要在小学语文中充满了美，要想让学生更好地学习语文，我们就必须学会挖掘语文中的美，并利用这些充满了美的元素唤起学生对知识学习的热情。本文中我将以小学语文课的教学为例，从根据教材挖掘美、利用科技展示美及通过朗读发现美三个方面简述在小学语文课的教学中开展审美教育的具体策略。

简介：摘要本文研究小学语文阅读审美教育功能以及必要性，是对小学生语文阅读的充分重视，更是对小学生语文阅读的审美教育的发展，有助于培养小学生良好的审美意趣，培养审美能力，丰富审美情趣等。小学语文阅读审美教育中不可或缺想象力和创设环境方法的引导，同时需要教师与时俱进的创新阅读教学模式，突出小学语文阅读教学审美教育的重要地位。

简介：摘要小学古诗教学中的审美学习策略，是按照《语文课程标准》规定的教学目标实践的一种可行策略。文章从古诗文教学特点、小学生身心特点、中国古诗歌文字传统与抒情特质以及诗歌审美方面对审美学习策略进行了全方位探讨，并提出了实施时需要注意的方面；对于小学古诗教学进行了有益探究，反映了新时期语文教学的中心元素及特征。

简介：摘要近几年来，随着教育教学方式的创新，审美教育开始进入到人们的视野，并在小学语文教学中发挥着十分重要的教学作用，它对于提高学生的综合素质具有极为重要的意义。那么在小学语文教学中该如何渗透审美教育呢？本文，笔者将对此进行详细探究。

简介：摘要由于语文长期以来被用作教化学生的工具，它能够帮助学生塑造真善美的良好品质的作用反而被忽略。语文是小学教学内容中审美教育占比极大的学科，教师在语文教育中应尊重每位学生的学习体验，将审美价值的提升放在首位，并着重强调审美的熏陶作用。本文就目前小学语文教育的现状，对小学语文教学审美教育进行分析。

简介：【摘要】审美教育是指以陶冶人的情感培养人的审美能力为目标的一种教育。它反映在语文教学活动中 , 就是要求教师要以教材为基础 ,联系日常生活实际 , 启发学生并使学生具有发现美的意识 , 促成学生自觉的爱美意识 ,激发学生创造美的兴趣。没有美育的教育是不完全的教育。所以 , 对学生进行审美教育 ,进行美学知识的渗透 , 是语文教学义不容辞的任务。

简介：摘要美育不仅是语文课程活动的应有之义，而且拥有无可替代的丰富内涵和独特优势。就小学语文教学来说，全面显现“美育”的价值和功能，对于促进小学生的全面发展和健康成长，既有重要性又有必要性。笔者拟就语文审美主题，主要从情境教学、读写教学、朗读教学、想象教学和综合实践等方面，试对此作出抛砖引玉之论。

简介：小学语文审美教育要回归到语文美学的本质上来,教师在教学中要重视从三方面来开展审美教育第一,在小学语文教学中引导学生观察并发现美,积极创设审美情境来提高小学生审美兴趣;第二,在小学语文教学交流与教学互动中引导学生感悟美,并通过具体的方法与措施来培养小学生的审美能力;第三,在小学语文教学反馈中引导学生理解美,促进小学生养成良好的审美习惯,从而使审美教育在潜移默化中发挥作用.

简介：摘要：我国古代将古诗作为宝贵的文化一直流传至今，作者从思想和意境的角度，将大量的情感和美注入到了其中。所以小学语文将其作为了重点教学内容。小学语文教材中所包含的古诗，通常都是较为典型的代表，作品中优秀的风格、意境以及构思，使其成为了代表。所以，学生需要在语文教师的带领下进入文本，对诗歌意境进行感受，通过对审美教育的渗透，对古诗的文化进行了解，使学生能够具备综合素养。

简介：摘要：所谓审美，就是领会事物或作品的艺术美。审美具有三个档次 :(1) 条件反射式审美，由审美对象的美、色、音等外部形式的美刺激感官而引起的美感，它不需要进行联想、想象等活动。 (2) 直觉式审美，即在对对象的观赏中，主体的情感、想象和联想等创造性活动在瞬间综合为一种审美的感觉，这是常人的审美。 (3) 有为而为的审美，即有明确目的性和品评能力的审美。在语文教学中，便运用了第三层“有为而为”的审美艺术来发掘语文课本里的美。这样，审美在语文教学中的作用就凸显出来了，形成了语文教学的审美教育。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国的教育理念也随之发生了改变，都说知识改变命运，事实上知识不仅改变受教育者的个人命运，更重要的是知识能够改变国家的命运，而这一些都需要教育来实现，现在的教育教学十分注重对学生审美能力的培养，这从根本上是由当前的社会发展环境决定的，在当前文化软实力越来越能够对国民经济的发展发挥重要作用的当下，教育者必须加强对学生审美能力的培养，尤其是小学语文课堂，更应该发挥其重要作用。本文将结合现在小学语文课堂中存在的一些问题，探讨如何更好地在小学语文课堂中将审美教育落实到实处。

简介：摘要小学时期是培养学生拥有良好品格和观念的重要时期，在进行小学语文教学的过程中，不仅要注重对于学生进行知识的传授，还应该注重审美观念的正确培养。新课改以来，审美教育已经成为重要的教学内容，小学语文是培养学生审美观念的重要学科，其具有非常高的实用性和审美性，能够让学生在生活中善于发现美和塑造美。进而提高学生的审美观念和欣赏美的能力，不断增强小学生的综合素质。

简介：摘要小学时期是培养学生拥有良好品格和观念的重要时期，在进行小学语文教学的过程中，不仅要注重对于学生进行知识的传授，还应该注重审美观念的正确培养。新课改以来，审美教育已经成为重要的教学内容，小学语文是培养学生审美观念的重要学科，其具有非常高的实用性和审美性，能够让学生在生活中善于发现美和塑造美。进而提高学生的审美观念和欣赏美的能力，不断增强小学生的综合素质。

简介：摘要：审美教育是教学的一个重要的内容，素质教育的推行更是加强了对审美教育的重视程度。语文教育本身就与审美教育有着密不可分的联系，在小学语文教学中教师可以根据教学内容有效的渗透审美教育，使学生在语文学习的过程中接受美的感染与熏陶，进而有效提升学生的审美素养。本文主要介绍的就是在小学语文教学中，教师如何借助文学作品的意境、形象以及情感来向学生渗透审美教育的策略，进而提升学生认识美、感知美、创造美的能力，希望能够通过本课题的研究给予广大教师教学上的帮助和借鉴。

简介：摘要陶冶儿童美感，培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中，无论是语言文字的表述，还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材，作为语文教师，其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美，而且还得教会学生从课本中学到美。本文仅结合教学实践谈谈如何在小学语文教学中渗透美育教育。

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