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简介：改进传统作文教学程序,采取有效的指导措施,是提高初中生写作水平的关键.

简介：在语文教学中,作文教学一直是难点.因为每每让学生写作文,就会听到学生的"嘘……""唉……"一片唉声叹气、苦头苦脸的模样,看罢真令人心酸,令人头疼,亦令人苦恼.交上来的作文,要么文不对题,一看就知是应景之作,成色稍佳些的作文,读罢,抄袭成份过多;至于那些妙语如珠的新作,真是难得一见.这种教学,不仅教师教得苦,而且学生亦学得累.

简介：教师对作文的批改在作文教学环节中常常没有引起足够的重视。作文的学与教、写与改是一对相互作用的力，本文试图以作文批改的五项功用：欲望激发、情感期待、角色转换、榜样示范、亮点开掘，阐述作文批改环节的重要性。而充分尊重学生的个性，肯定学生的闪光点，培养学生的学习兴趣，激发学生的写作潜能，提高学生的语文素养是其最终目标。作文的批改是师生间直接而深刻的交流，教师只有带着尊重，带着期待，带着关爱才能和他的学生一起完成这项心灵的工程。

简介：《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真心实感。”那么，如何做才能让学生易于动笔，乐于表达，从而提高其写作能力呢？通过多年的教学实践，我认为要真正培养学生的作文能力，可以从下面几个方面来教学。

简介：摘要: 如何提高作文教学，我从学生的兴趣入手，从培养学生的观察兴趣;教给学生观察方法;激发阅读兴趣，在阅读中积累语言材料;采取多种评价形式，学会自赏与分享写作的快乐等方面结合自己的工作经历进行阐述，理论与实践相结合。

简介：摘要作为初中语文教师，提高学生的作文水平是教学中的关键。本文旨在探索如何培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

简介：作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。

简介：中小学作文教学应怎样改革，语文教学专家和中小学语文教师都在进行积极的探索，有了很多切中时弊的见解和成功的做法。但不可否认，我们的作文教学总体还在一个较低的层次上徘徊．因此必须认真深入地反思，以期从中找到问题的症结所在。从而对症下药。

简介：摘要语文是学生学习的基础科目，它的工具性和实用性是别的学科无法替代的，而作文则是语文学习的重头戏。因此，提高学生的写作能力尤为重要。本文就从指导学生审题、修改、反思三个方面谈谈自己的粗浅认识和体会。

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简介：摘要在小学语文教学过程中，有多学生作文，为了使学生对作的理，使们作、于作。许害怕写消除写恐惧心他愿意写乐写

简介：摘要作文教学向来是语文教学中的“老大难”问题，教师怕教，学生怕写，学生作文水平很难提高。本文就笔者在探索作文成功的道路上的一些做法谈了个人的看法与体会，愿意与广大同仁共同探讨。

简介：每每面临写作时，学生总会抱怨自己生活的刻板平淡，无风无浪，没有什么值得一写。在学生那里，写作似乎只是一项客观的学习任务，与写作者自己生生地分离。其实，所谓生活，就是你拥有和享受的那份生活。生活从来不像说的那样乏味，生活在不同人的眼里呈现出不同的风采。它可以绚烂，也可以平庸；可以丰富，也可以单调；

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简介：[摘要]我相信在新的教学理念指导下，教师引导学生立足生活，并给予有效地指导，作文一定会成为学生表达生活、体验快乐的一部分。[关键词]作文教学写作能力写作兴趣写作素材作文教学是语文教学的重点和难点。提及作文，学生大都望而怯步，教师也倍感困惑。我觉得这与教师的教学思想、教学方法有关，学生的写作兴趣、写作能力有关。一、激发写作兴趣前苏联教育家克鲁斯卡娅说：“兴趣是一种最大的力量。”学生如果对作文产生兴趣，产生一种发自内心的表达欲望，就会消除对作文的恐惧感，进而达到想写作文、爱写作文的境地。新课程标准要求我们：“要为学生的自主写作提供有力的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文……

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