简介：摘要在小学语文教学过程中，有多学生作文，为了使学生对作的理，使们作、于作。许害怕写消除写恐惧心他愿意写乐写

简介：写作能力在一定程度上反映了一个学生语文水平的高下。笔者根据多年的语文教学体会,就如何培养学生的作文素养,提高写作水平,谈谈自己的想法。一、让学生留心观察,感悟生活,丰富写作源泉叶圣陶先生曾经说过：＂生活充实,才会表达出、抒发出真实的深厚的情思来。＂生活是写作的源泉,写作是生活的再现。

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简介：摘要作文是小学语文的重要组成部分，是培养学生运用语言文字进行书面表达能力训练的主要表现，同时又是小学语文教学的难点

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简介：摘要笔者对高三作文教学做了论述。

简介：《语文课程标准》在第一学段对学生提出的写话要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"因而,勿让学生为作文而作文,激发学生的真实情感,培养学生的创新精神,提高学生的写话能力,是每个低年级教师不可推卸的责任。一、激发学生的写话兴趣1.降低要求,提升自信低年级学生所掌握的知识量,身心发展的程度都证明了他们还不适合于过久地从事写字活动,也不可能在写话时挥洒自如。但是调查证明,90%的孩子在开始上学时就认为自己会写作。这表明刚入学儿童对

简介：摘要情境作文教学利用移情作用，能强化儿童身临其境的主观感受，让儿童在加深情感体验中陶冶情操，在审美活动中以美育情，激发爱美的情趣。在此过程中，儿童对客观情境获得了具体感受，激起了对教学活动的热情，不由自主地把情感移入教学情境中，促进了儿童综合素质的提高。

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简介：写作，是高度个性化的行为。传统作文教学的弊病之一，便是对儿童语言个性化的消解。创设宽松和谐的习作环境，使作文教学趣味化、真实化、个性化，符合小学生年龄特征和知识实际。作文要写具体，观察必须细致；作文要写真切，必须发自内心；作文要彰显个性，思维必须新颖。笔者从兴趣、观察、思维等方面谈了如何激励学生爱上写作，让作文灵动有趣，让学生在写作的海洋中尽情驰骋。

简介：小学作文是小学语文教学中的重难点，对小学语文教师来说，小学作文教学是十分棘手的课题．本文就如何教好小学作文提出一些建议。

简介：摘要作文是书面表达的方式，如何开展作文教学，对学生进行作文训练，培养其良好的写作习惯和技能在本文作了粗浅探讨。

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简介：摘要作文是锻炼学生表达能力、让学生抒发内心感情的途径，是学生综合运用语文知识表情达意能力的表现，写作过程是学生语文能力的运用及有关智力活动统一的心理过程。面临高考，高中学生感到了写作文的压力，因此，笔者认为，高中作文教学必须有一个完整而能体现出能力培养梯度的序列规划和整体教学目标，才能使大多数学生在作文能力方面循序渐进、有效提高。

简介：指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，是语文教师在教学中不断探索的一项重要课题。本文从习作素材的搜集和拟定题目两个方面，谈了指导学生写好作文的经验。