简介：摘要：现在学生在进行古诗词学习的时候，多是学习唐诗宋词，这些诗词是他们在学习过程中经常接触的，也是教师教学中的重点内容。唐诗中经常会使用到一些副词，这些副词的使用主要是帮助诗歌形成一种好的韵律，或者进行读起来有节奏感，更多的是用来表达作者的思想情感。本文主要是通过分析了《全唐诗》中的总括副词，帮助人们了解到那个时期的总括副词变化和发展情况。

简介：摘 要：唐诗是语文教学的重要内容，死记硬背的教学方法将古诗的完整性割裂，根据小学阶段唐诗的特点，将唐诗的内容及意境作为教学的核心，将唐诗分为写“景”、写“事”、写“情”三大类，重点引导学生身临其“景”， 明白其“事”， 感受其“情”。

简介：摘 要：《全唐诗》中网罗了唐朝较多的诗篇，在《全唐诗》中也有很多诗篇类型，其中岁时诗在其中也占据了相当大的一部分，通过《全唐诗》中的岁时诗，人们可以更好的分析唐朝的岁时文化，了解唐朝人的民风民俗，本文主要针对《全唐诗》进行分析，讨论《全唐诗》和唐代岁时文化的关系，分析《全唐诗》的历史内涵和体现的时代精神。

简介：　　　　　　　　摘 要

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简介：【摘要】唐诗宋词在文学的星空中依然璀璨夺目，给予了我们更多的滋养。读唐诗宋词，能丰富我们的生活，启迪我们的智慧，磨砺我们的意志，锻造我们的胸怀，陶冶我们的情操，健全我们的人格。

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简介：摘要：我国的社会经济在当前这一时期正处于高速发展的新阶段，越来越多的人们开始对培养后备人才这一内容加以重视。我们国家的基本国策就是教育，为了让学生们更好的发展，我国在教育方面进行了不断的创新以及改革，这同时也为我国未来的中坚力量奠定了良好的基础。小学教学过程中，如果教师在对小学生讲解数学知识时所采用的教学方式先前比较传统的教学方式，那么很容易出现学生所学知识严重与实际生活不符的现象，这十分不利于小学生对数学知识的理解，在这一过程中小学生也不能在实际生活中很好的应用所学数学知识，导致不能很好的提高小学阶段学生的学习效率。基于此，小学阶段的数学教学一定要结合学生平时生活，以此来将小学生的数学兴趣充分激发出来，更好的提升学生的数学核心素养。

简介：　　摘 要：随着经济的发展和社会的进步，我国越来越重视对于后备人才的培养。而教育更是我国的基本国策。对教育的不断改革和创新也是为了让学生能够全面发展，为将来成为国家的中坚力量打下坚实的基础。在传统的小学数学教学方式中，经常会存在知识和实际生活脱节的情况，导致学生难以理解数学知识，也无法把学到的知识应用到生活中，这对于学生学习效率的提高显然是一种不利因素。因此，小学数学必须要和学生的生活相结合，激发学生的学习兴趣，使学生的数学核心素养得到提高。

简介：摘要：小学教师要想达到构建高效课堂的目的，必须在小学数学中开展生活化教学，应引导学生进行深入探究，在这个过程中真正落实核心素养要求，锻炼学生的数学思维能力。基于此，本文对生活化教学在小学数学中应用的必要性以及小学数学实现生活化教学的策略进行了分析。

简介：摘要：生活与数学知识有着十分密切的联系，数学来源于生活又能够有效应用于生活。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要关注到数学知识与生活的这种密切联系性，采用生活化教学法的方式对学生进行教育，让学生能够对所学习的数学知识产生亲切感，并使得学生能够将所学习的知识有效应用于生活中。

简介：摘要：在小学数学教学活动开展的过程中，教师首先需要做到的就是应当要明确教学目标，然后再根据教学目标来对学生制定教学计划。而由于小学数学对于学生来说，存在一定程度上的难度，其理论性比较强，需要学生具备良好的逻辑思维能力。然而对于小学年级的学生来说，其正处于一个抽象思维到逻辑思维过渡的一个阶段。因此，教师在开展小学数学教学活动的过程中，应当通过将数学知识内容与学生的实际生活相联系来展开，使数学学习生活化，从而来促进学生数学知识内容的学习。文章针对如何在小学数学教学活动开展的过程中来融入生活化的内容进行了相关的探讨研究，以期可以为小学数学教学提供一些借鉴参考，促进小学数学教学效率的提升。

简介：摘要：新时代教育改革逐步深化的进程中，生活化教育理念也逐步深入人心，教师们希望能够高效地将学科知识传播给学生，也促使学生的综合能力与素养不断提升和发展。数学本身就是一门与生活联系紧密的学科，教师们可以通过生活化的教学方法增强学生对于数学知识的熟悉感，也由此提升他们的应用能力。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述小学数学教师如何合理运用生活化教学方法实现教学学创新，促使学生能够达到学以致用的目的。

简介：摘要：在小学数学教学活动开展的过程中，教师首先需要做到的就是应当要明确教学目标，然后再根据教学目标来对学生制定教学计划。而由于小学数学对于学生来说，存在一定程度上的难度，其理论性比较强，需要学生具备良好的逻辑思维能力。然而对于小学年级的学生来说，其正处于一个抽象思维到逻辑思维过渡的一个阶段。因此，教师在开展小学数学教学活动的过程中，应当通过将数学知识内容与学生的实际生活相联系来展开，使数学学习生活化，从而来促进学生数学知识内容的学习。文章针对如何在小学数学教学活动开展的过程中来融入生活化的内容进行了相关的探讨研究，以期可以为小学数学教学提供一些借鉴参考，促进小学数学教学效率的提升。

简介：[摘 要]文学流派的形成有自觉的或不自觉的之分，晚唐诗派当属于后者，作为一个自然形成的诗歌流派，既无共同的组织，也无共同的创作宣言，但他们有着共同的思想基础和审美趣味，遵循着共同的创作原则，又相互唱和，过从甚密，故我们将它看作一个诗歌流派，即晚唐诗派。由于晚唐诗派诗歌题材比较狭窄，思想内容较为贫弱，在后世影响不大，诗评家对该派持总体贬抑的观点，所以自古以来关注者寥寥无几。本文对二十世纪以来中晚唐诗派进行了研究，着力探讨了中晚唐诗派的起源和诗派的主题风格。

简介：

简介：摘 要：随着经济的发展和社会的进步，我国越来越重视对于后备人才的培养。而教育更是我国的基本国策。对教育的不断改革和创新也是为了让学生能够全面发展，为将来成为国家的中坚力量打下坚实的基础。在传统的小学数学教学方式中，经常会存在知识和实际生活脱节的情况，导致学生难以理解数学知识，也无法把学到的知识应用到生活中，这对于学生学习效率的提高显然是一种不利因素。因此，小学数学必须要和学生的生活相结合，激发学生的学习兴趣，使学生的数学核心素养得到提高。

简介：摘要：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。孩子们学习数学的兴趣来自于身边最平常的事，只要有一双善于发现的眼睛，善于挑动孩子们的兴奋点，用生活充实数学，枯燥的数学学习，一样能上得趣味横生。

简介：摘要：本研究通过各种途径收集到关于3-6岁幼儿水墨画美术教育的相关发表论文和学位论文，并根据《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》对相关文献进行了分析和评价。综述发现幼儿园水墨画美术教育的教学理念、教学方法、环境创设、材料提供都发生了很大转变，美术教育关注幼儿的年龄特点和幼儿身心承受能力，注重综合素质的培养，注重幼儿的情感体验和表现，关注人格的健全与完善。但缺乏美学、心理学、教育学和国际间的跨文化研究。