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  • 简介:老子《道德》提出的做人的道理,处事的方法,以及“以百姓心为心”、少私寡欲、以正治国的治国方略都为中华文化的形成产生了深刻的影响,也为华夏子民为人立世提供了充满智慧的启示。

  • 标签: 道德经 为人 处世 治国
  • 简介:目前通行的王弼本《老子》,经文业已经过大幅度的改动,并非王弼所依据的文本。通过考察王弼注直接引用以及间接表述的经文,可以发现其中与王弼今本经文相异的句例基本可以在简帛文本以及其他传世本中找到依据。王弼注所引述的经文,与楚筒本、汉简本、帛书本以及傅奕本最为契合,而与河上公本距离最远。王弼今本的经文与河上公本最为接近,当受到以河上公本为代表的通行本的大面积同化。

  • 标签: 王弼 《老子》 经注 简帛
  • 简介:【原文】企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。其在道也,曰余食赘形,物或恶之,故有道者不处。(《老子·第二十四章》)【译文】踮起脚跟,无法站得久;跨步前进,无法走得远;局限于所见,就看不明白;以自己为对,就遮蔽真相;夸耀自己的人,没有功劳;仗恃自己的人,无法领导。

  • 标签: 《老子》 译解
  • 简介:老子从自然主义出发来看待人的生死,认为生死如同自然现象一样普遍存在,生死本自然,它们彼此是相互依存的。老子认为,生命自出现以后就已经包含了死的因素,应该以自然的心态去面对死亡。本文主要从生死自然、'复归其根'、'死而不亡者寿'三个方面来探讨老子的生死观,为我们看待生死提供了一个全新的视角。

  • 标签: 老子 生死 自然
  • 简介:2017年底,教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,全面落实党的十八大明确提出及党的十九大进一步强调的“落实立德树人根本任务,发展素质教育”的要求。

  • 标签: 《老子》 译解 课程标准 课程方案 普通高中 立德树人
  • 简介:诠释中国文化经典和接续传统教育思想是中国教育本土创新的重要根基,而诠释效果的实质性产生需要不断反思和创新诠释方法。对经典进行概念框架诠释,指通过把握文本内的关键概念之间的关联性和系统性,来展示经典所蕴含思想的大脉络和大方向。运用这种方法,可以用六条纵向主线和五个横向的核心“概念族”来作为把握《老子》思想的一种理解性框架。其中,纵向主线分别是形而上学意义的自上而下的“离道失德论”和“道生德养论”,以及自下而上的以“修”“复”“法”“归”为代表的四条主线。这六条纵向主线具有鲜明的境界论和超越论色彩。五个核心概念族,指“道”“德”“自然”“无为”‘圣人”作为《老子》思想中的核心概念,与其各自的同位词或意义相近相关词共同构成的五个词汇群组,可以成为横向理解《老子》思想的五条线索。

  • 标签: 《老子》概念框架 既念族 经典诠释 中国传统教育思想
  • 简介:摘要由“三宝”——慈、俭、不敢为天下先,通向“道”。以老解老,阐述老子“三宝”慈故能勇,俭故能广,不能为天下先的人生智慧,以此作为通向“大道”的途径。同时,老子三宝之义给予当代社会的诸多反思,对于构建和完善自身的生命价值体系具有积极意义。

  • 标签: 老子 不敢为天下先
  • 简介:"道"是《老子》的核心思想。何为"道",历来有不同的阐释,这些阐释是并行不悖还是有理解的偏差,难以定论。正是众多阐释对"道"的不断扩容与延异,令读者陷入理解的迷宫,不知何处是"道"的思想之家,无法抵达《老子》思想精髓之境。为此,本文将借助符号学的方法,回到原典内部,梳理"道"的符号他者,解码"道"符号域中的符号组合方式,以此发现"道"的最终意义。在避免以西释中陷阱的同时,符号学具有一种异乎寻常的魅力,以一种强有力的形式帮助我们揭开"道"的神秘面纱,让"道"以透明、清晰、具象的姿态呈现的我们面前。

  • 标签: 《老子》 符号 意义
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  • 简介:摘要近年来,我国的科学技术在快速的发展,工业自动技术是高科技发展的一个产物,目前,已经被应用在很多工业领域,为工业的生产带来了极大的效率,产能和高质量产品。本文将通过简述工业自动控制技术,结合工业自动控制技术的现状,分析工业自动技术未来的发展前景。

  • 标签: 工业自动化 自动化控制 自动化技术
  • 简介:摘要随着网络技术的发展和信息时代的到来,企业管理信息逐渐成为了企业发展的主要建设任务之一。而作为重型企业的建筑工业更是要走在企业管理信息建设的前端。本文首先提出了我国建筑工程管理信息建设中存在的诸多问题,然后对建筑工程管理信息建设进行逐项分析,最终对我国建筑工程管理信息的建设提出合理性建议。

  • 标签: 建筑工程 管理信息化 问题分析 合理性建议
  • 简介:摘要生态环境是人类赖以生存的基本保障。但目前全球生态问题仍存在很大隐患,而在中国传统文化中,老子的生态伦理智慧为解决现实生态困境提供了理论指导。因此,探讨老子的生态伦理观能对人类解决生态问题提供丰富的理论资源与借鉴价值。

  • 标签: 生态伦理生态问题当代价值
  • 简介:摘要“道”是什么?“自然”是什么?它们两者的关系是什么?笔者根据《道德详读本》等文献资料分别对老子“道”和“自然”的内涵及它们两者的关系进行阐述。

  • 标签: 老子 自然 关系
  • 简介:老子的无为之师既意味着教师的一种教育技巧和技能,又意味着教师秉持的对教育教学积极有为的原则和态度,更意味着教师教育教学的生活境界。无为之师在价值取向上以“自然”为本,“柔弱”是无为之师通往实践的行动原则,“虚静”是无为之师的最高人格修养。

  • 标签: 老子 师道 无为之师 教师修养
  • 简介:有关《老子》10章“载营魄抱一”的诠释,是老学史上的一段公案。它曾被古人视为“谜语”“隐语”,人们对它有着五花八门的解释,诸如魂阳魄阴、魂在肝魄在肺、神载魄抑或魄载神、形神相守不离等等,不一而足。

  • 标签: 《老子》 老学史 公案 古人
  • 简介:老子在《道德》中提出了一套以“无为”为核心理念,包括主要措施和管理方式等内容的完整的社会管理思想,这套思想体系具有重大的学术和理论意义,不仅深深地影响了两千年来中国的思想和学术发展,也对当下中国的社会发展极具借鉴意义,值得我们去探究和思考。

  • 标签: 老子 无为思想 社会管理
  • 简介:小村人一般是不以先生称呼人的,称先生是少有的例外。先生少时上过多年私塾,这在小村已经是凤毛麟角,小村人总是先生长先生短地叫着。先生家有书,有很多很多的书,人们经常看到先生抱着一本本书有滋有味地看,书有厚有薄,有大有小,看到尽兴处还摇头晃脑地大声吟诵,吟的什么村人听不懂。先生还穿长衫,是鸽子灰的那种,长至足跟。这点小村人倒不觉得奇怪,读书人嘛,自然穿长衫了。小村人见过的读书人不多,但在米

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