简介：

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简介：[内容摘要]国学经典文化是中华文明传承数千年的主要载体，她承载着中华民族的精神财富，散发着浓郁的芳香。小学生诵读国学经典，架设起经典与学生之间的桥梁,让经典走进学生的心中,感染学生、影响学生,塑造学生的心灵，其意义不言自明。但在实际教学中，于小学生而言，经典诵读的内容偏深偏难，不易理解，背诵起来费劲，背会之后，也忘得快，很多学生对经典诵读望而生畏。因此，如何让小学生被经典所吸引,对诵读经典产生兴趣，真正做到“乐读”，并取得良好效果，成了小学生经典诵读教学的重要议题。本文结合我本人的教学实际，从诵读的选材、形式和展示三个方面来浅薄地谈一谈培养小学生诵读经典兴趣的方法。

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简介：【摘要】用经典诗文的美，陪伴学生各阶段的学习，滋润学生幼小的心灵，激起学生诵读的兴趣，提高学生写作的能力，塑造孩子完美的人格。

简介：摘要：在当今新课程改革的大背景之下，为了实现教育教学的有效革新，就要求教育部门能够关注到课程改革的基本模式，利用新的教学理念带入课堂，实现课程的进一步发展。在小学阶段，语文作为一门重要的语言性质的科目，教育的主要目的是为了帮助小学生认识到语言表达的重要性，明确语文这门科目的特点，通过学习来达到自身能力的提升。在改革的过程中， 提出了利用经典诵读来提升小学生的语文素养，为学生后续的发展奠定坚实的基础，这样有利于学生综合能力的提升，实现学生的全面发展。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于知识启蒙的关键时期，教师需要把握好这一时机，将经典诵读与课堂教学有机结合起来，利用经典诵读以激发学生的学习潜力，达到传承和发扬中华民族经典文化的目的。本文将针对有效利用经典诵读提升小学生语文素养实践研究进行深度分析，旨在通过诵读的方式帮助学生掌握基本知识和语文素养，在实践中加强对相应知识的理解。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读与写作是两大最为重要的教学版块，而在这其中阅读教学是丰富学生写作素材，强化学生写作能力，提高学生写作水平的前提条件和重要基础，因此，阅读部分是小学语文教学中的重中之重。基于此，本文将以小学语文诵读教学中的经典诵读为例，首先分析了目前小学语文经典诵读教学现状，其次从创设诵读情境、传授诵读技巧两个维度展开了小学语文经典诵读教学设计，希望能够为相关教学工作者在提高小学语文诵读教学效果，培养小学生语文核心素养上提供一些帮助和参考的作用。

简介：摘要：在小学阶段，将经典诵读引入语文课堂，兼具增强学生知识技能与促进培育学生情感价值观双方面的价值，符合新课改理念。因此，探究如何将经典诵读与语文教学有效结合，以最大限度地发挥经典诵读的优势，便具有十分现实的意义。

简介：摘要：民族的灵魂就是每一个国家的文化积淀，同时它也这个国家是生存和发展的基础。这个灵魂具备着这个国家的民族特色，是一代又一代人民积累传承下来的精华。我国泱泱五千年的文化传承，充斥着中华文化的博大精深。因此让孩子从小阅读国学经典是有重要意义的。诵读国学经典，可以提高自身道德水平，陶冶情操，加强个人修养。

简介：【摘要】：《纲要》中指出，我国是一个有着5000多年悠久历史的国家，其博大精深、源远流长的优秀传统文化，不仅是千百年来劳动人民智慧的结晶，是中华民族凝聚力和创造力的源泉，更是中华民族生存发展的基石和屹立于世界民族之林的强大表现力。而且现有的小学语文教材中有许多优秀的经典诗文，对学生认识和继承我国优秀的传统文化，提高学生的文学修养，都有非常积极的促进作用。在小学语文教学中，教师应注重引导学生进行古诗朗诵，以提高学生的综合语文素养。

简介：摘要：经典诵读是对传统文化进行取材，也是小学语文教学较为重要的内容之一。教师需要对经典诵读的设计加以关注和重视，让学生在语文课堂的主体地位予以突出，让经典诵读的有效价值得以最大限度的发挥。

简介：摘要：学生多元化的发展需要结合学校多样化的社团活动来促进。 甘肃武威市民勤县第四中学利用高中生经典诵读社团活动，在培育学生核心素养方面进行了深入的探索和尝试,对增进学生健康成长，促进学生全面发展发挥了有效的作用。

简介：摘要：国学经典是人类文明历史的象征和表达方式，在我国也有很多优秀的国学经典，蕴含丰富的文化知识。通过诵读国学经典，不仅能够提升学生阅读能力，学生在阅读的过程中还能吸收文章中所表达的思想，促进学生的情操、世界观、人生观等形成。身为小学教师，应当合理地将国学经典诵读融入日常教学当中，正确地引导学生进行阅读，做好指导工作，在提升学生能力的同时，培养学生的语文素养。

简介：摘要：要加强文化自信和文化自觉应当从小培养，同时也要从小就提高幼儿的语言核心素养。但是幼儿处于懵懂时期，在面对看不懂的传统文化面前，常常不知教师所云，故而教师应当开展国学经典诵读活动，通过不同的有趣的教学方式让幼儿理解，本文就幼儿园教师如何有效开展幼儿园经典诵读活动，展开论述。

简介：摘要：新课程改革理念指导下，语文教学也不断发展。当下，语文教学不仅着眼于学生语文知识的吸收、语文能力的增强，还强调促进学生语文综合素养的提升。本文就将小学语文教学与经典诵读有效融合展开分析，详细阐述了二者融合教学的意义以及有效融合的策略。

简介：摘要：古诗文阅读一直是小学语文教学的重点和难点。随着新课程改革的推进，古诗文在中小学教材中的比重越来越大。然而，在实际教学中，我们发现很多学生会对这部分内容产生抵触，不愿意主动参与古诗文阅读的学习。针对这种情况，小学语文教学应创新教学理念，采用生动灵活的教学方法，以提高学生学习语文的积极性和主动性。因此，本文在实践的基础上，总结了提高小学生古诗文阅读兴趣的措施。

简介：摘要：国学以先秦诸子百家学说为基础，涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学，以及先秦诗赋、汉赋、骈文、唐诗宋词、元曲、明清小说等内容。诵读经典作品，可以丰富知识、开阔视野、陶冶情操。小学语文教师要充分认识国学经典诵读的重要性，并在教学中积极开展国学经典诵读活动，以此提高学生的人文素养，丰富学生的精神世界，培养学生热爱祖国、热爱人民之情，增强他们的民族自信心。

简介：摘要：诵读经典、传承文化是当今时代背景下教育部门较为看重的教育工作，为此推出了一系列的教育改革政策，并依据学生当下的成长情况与认知能力对小学语文教材进行了一定的调整，使其更为符合学生当下的心理成长特点，让学生能够更好地接受中国经典文化。而想要让诵读经典、 传承文化工作真正地发挥有效性，教师还需投入更多的时间与精力。基于此，本文将对小学语文国学经典诵读教学策略展开研究。