简介：摘要高中历史是一门非常重要的学科，也是一门非常有魅力的学科。历史带给人们的无穷魅力就在于，其蕴含着丰富的史料素材和人生哲理。因而，教师在教学过程中应该巧妙运用史料，让同学们能够在史论结合的过程中感受到属于高中历史的独特魅力。

简介：摘要在历史的教学要求中，不仅要求学生了解历史，还应学会利用历史背景来发现问题，分析问题并解决问题。但是现阶段，很多学生学习历史知识只是停留在死记硬背阶段，不利于历史的学习。本文通过分析在历史课堂尝试史料教学的方法，通过分析史料，来帮助学生认识历史，分析历史，进而提高学生历史理解力。帮助中学生学好历史。

简介：摘要：实证意识是学会运用证据来认识和学习历史的关键，而培养学生的历史叙述、评判等能力也都要建立在史料证据之上，因此培养学生的史料实证素养具有重要的教育意义。本文基于初中历史课堂教学，对史料在教学过程中的运用做简要分析。

简介：摘要在新课程改革背景下，史料知识在初中历史教学中的运用问题得到了关注。基于这种情况，本文对初中历史教学中史料知识的合理运用方法进行了探讨，提出实现趣味性、发散性等史料知识的运用，从而满足初中历史教学需求。

简介：摘要“论从史出，史由证来”，在历史授课中，史料所占的比重日益增加，目前，在历史教学中最重要的问题就是如何有效的选择正确的史料。史料教学是历史课堂环节和展示原汁原味历史的主要途径。史料有非常丰富的种类，因为课堂时间的不充裕和中学生的年龄和理解能力受到限制，所以历史老师在选择符合中学生的史料方面存在很大的挑战。笔者为我们提供了几个史料选择的标准。

简介：摘要：在历史学科的教学中，史料的应用总是显得格外重要。我们想要认识历史、理解历史乃至还原历史，都少不了真实史料作为佐证。而史料本身所具备的丰富内涵，能够赋予历史教学更生动的色彩，帮助教师更好的完成教学任务，同时启发学生自身的逻辑思维。在高中的历史课堂中合理且有效的应用史料，可以提升课堂教学效果，同时进一步激发学生的学习热情。

简介：摘要：在初中 历史课堂教学当中，课堂提问是最基础，也是最能直接引发学生对历史的学习和探究兴致的主要手段。有效的课堂提问对于初中 历史课堂教学有着极大的促进作用。本文即是从 创设具体情境、 突出提问的重点、 突出问题层次三个角度对提高初中历史课堂有效提问进行论述，供大家参考 。

简介：摘要：历史是初中教学中重要的学科，其课教学方法不断完善和发展逐渐趋于成熟。 而当下新课改指出初中历史教学的最终目的是让学生了解历史、知道历史、掌握历史，拓宽学生知识面，提高学生对历史文化知识学习的积极性。 教师在历史课程中应根据课程内容和教学对学生进行历史料知识的补充。 本文便对在课堂中补充史料知识的教学提出了对应策略。

简介：摘要历史实证作为高中历史的核心素养之一，对帮助学生正确、客观地理解历史具有重要作用。因此，在高中历史课堂教学中，教师应根据教学内容和学生的认知特点，合理渗透历史证据。在收集、整理、分析历史资料的过程中，要掌握学习历史的方法，加强对历史的认识，提高历史素养。

简介：摘要历史实证作为高中历史的核心素养之一，对帮助学生正确、客观地理解历史具有重要作用。因此，在高中历史课堂教学中，教师应根据教学内容和学生的认知特点，合理渗透历史证据。在收集、整理、分析历史资料的过程中，要掌握学习历史的方法，加强对历史的认识，提高历史素养。

简介：摘要近几年来在新课标课改影响下，课堂改革理念深入人心，其根本目的是要提高课堂的有效性，但在实践过程中也出现种种问题。为了优化农村初中历史课堂教学，提高学生学习历史的兴趣，笔者借鉴“先学后教，当堂训练”的教学模式并结合自身教学实践及本校课改的实际情况，总结出以下四点优化农村初中历史课堂教学策略一、兴趣导入，设疑自学；二、梳理知识，精讲点拨；三、互动讨论，点评分析；四、当堂训练，学以致用。以期在较短的有效时间内，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中主动学习，从而获得更多有效知识并提高自主学习的能力，提高教育教学质量。

简介：摘要：历史是一个国家的兴衰见证，是古代圣贤们的智慧结晶，体现着一个民族的辉煌与成就，如同一面明镜，给后人以借鉴，给生活以指引。如何引导学生爱上历史学好历史， 笔者将从 “丰富教学模式”“拓展史学知识”“回归生活教学”三方面进行详细阐述。

简介：摘要我国具有丰富的历史文化，对于初中阶段的学生来讲，帮助其熟悉我国的历史发展脉络是非常重要的。然而，在对初中历史课堂的教学情况进行研究后发现，当中仍然存在许多问题，所以为了进一步拓展我国初中历史课堂高效教学模式，需要对当中的主要问题予以分析，并提出合理的教学对策是非常重要的。

简介：

简介：摘要学生观看、朗读、表演历史剧、看图说史等活动，鲜明、形象、生动的情景再现，比较直观的会使学生产生相应的情感，会让学生的情感得到释放，从而产生渴望学习掌握历史知识的兴趣。

简介：摘要本文首先分析了初中历史课堂教学的问题，接下来详细阐述了初中历史课堂有效教学的策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要历史教学的目的不仅仅是让学生熟知历史事件，更应该提高学生客观分析历史事件的能力，了解历史事件发生的背景、原因、经过和结果，并让学生主动参与课堂分析讨论活动，以提高学生的个人综合能力和价值观。

简介：摘要在历史教学中，学生对学习历史有兴趣，会主动学习历史，教师的教学才能收到事半功倍的效果。激发学生学习兴趣，教师应在课堂导入、教学方法、教学内容、师生情感等方面下功夫，以达到提高课堂教学效率的目的。

简介：摘要导入新课是一种教学艺术，一个成功的导入法能够激发学生强烈的学习需要和兴趣，能提高课堂教学质量和教学效果。本文试对历史课堂导入法进行了探讨。

简介：摘要：历史在初中阶段的学校教育工作当中占有较高的地位，在提升学生个人修养、历史观念等方面，能够起到至关重要的作用，教师教好历史，并引导学生学好历史的重要性便由此可见一斑。但在实际的教学过程中，教师会发现，很多学生在历史课程的学习过程中，不能投入百分之百的精力与热情，导致教学工作难以深入开展。那么，教师应当采取怎样的教学策略，对当前效率较低的历史课堂教学工作进行优化呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。