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简介：摘要：兴趣是最好的老师，对于学生来说兴趣是学生学习最好的动力，只有感兴趣，才能够激发学生的学习主动性，才能够激活语文课堂，才能够调动学生学习知识的积极性。因此，在小学语文教学中，激活课堂，提升效率，对小学语文课堂的教学策略进行探析尤为关键。

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简介：摘要：本文旨在探讨在“双减”背景下如何巧妙设计问题来提高小学语文课堂的教学效率。通过研究，我们发现传统的课堂教学模式存在着知识点枯燥、学生参与度低等问题。因此，本文提出了基于巧设问题的教学策略，以促进学生的思考能力、合作意识和创新思维。教学结果表明，巧设问题能够激发学生的学习兴趣和动手实践能力，提高他们的语文水平。

简介：摘要教师是人类桥梁的工程师，这个职业光荣而神圣，如何提高课堂教学效率，是我们教师追求的永恒的主题，也是减轻学生负担的有效途径，新课程的改革打破了传统的教学模式，给小学语文教学带来了一缕曙光。作为一名小学语文教师，在新一轮课程改革下如何紧跟时代的步伐，向课堂四十分钟要效率，这是语文教师追求的永恒目标。

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简介：摘要：伴随新课标的推行，“双减”政策应运而生，传统的课堂教学模式已不再适用于当下的教育教学要求，同时教学目标也发生了很大变化，基于此如何提高课堂教学效率和效果则成为教学工作者亟待思考和解决的问题。在小学语文课堂上，老师可利用有效的问题调动学生的学习兴趣和注意力，使其积极参与在语文学习之中，这样不仅有利于提高课堂效率，也能锻炼他们的学习能力和思维能力，继而提高整个教学的效果。本文就以“双减”为背景对小学语文课堂如何利用问题提高效率展开了思考。

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简介：摘要如何通过地理课堂较好地实现新课程理念下的“三维目标”呢？鉴于目前中学地理教学现状，笔者认为培养学生对高中地理学科的学习兴趣是关键。

简介：摘要：随着国家与教育行政部门的重视，高效、减负逐渐成为教育界刻不容缓的大事。高效、减负对课堂教学的要求变得明确，为中职教育教学指引了方向。本文旨在分析高校、减负对课堂教学的要求，结合效率低下、负担过重问题提出减负与提高效率的有效策略，激发学生主观能动性，培养良好习惯，提升教学质量。

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简介：摘要要提高学习效率，必须巧设教学情境，从精心设计开场白，创设最佳学习氛围；巧妙地选择突破口，力争出奇制胜；大胆采用多种形式，让学生唱主角这三方面入手，充分调动学生学习的积极性，才能有效地培养和提高学生的听、说、读、写能力。巧设教学情境，挖掘学生探究的求知欲望，充分调动学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，以此提高学生的语文素质，培养其语文的自学能力，对语文的学习以及对学生个性的全面发展和能力的增长等都有极其重要的意义。

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