简介：

简介：读组合体视图是读图的基础理论部分，是培养空间想象能力和读图能力的关键内容。在此主要探讨“读组合体视图”的教学方法。

简介：摘要 : 掌握画组合体三面投影图的读图 方法和步骤，根据复杂形体的形状特点，将其分解成若干基本体， 分析各基本体之间的位置、 表面连接关系， 从而认识 形体的整体形状，为

简介：趣味组合体两视图不同于常见综合式组合体两视图,既无特征反映又缺乏层次感,用形体分析法解读难度很大,用线面分析法解读为宜.准确弄清有几个截切平面及其空间位置是解读关键.举例说明解读方法和步骤.

简介：摘要：《机械制图》是中职机械类专业的一门专业技术基础课，对学生的空间想象能力和空间思维能力有一定的要求，而中职很多学生这方面非常欠缺，想象不出整体的空间形状，逐渐丧失学习兴趣，无法完成后续课程。本文通过《机械制图》中“组合体视图的画法”一节，利用信息化教学手段，以“轴承座的零件测绘与CAD成图”工作任务的形式完成叠加型组合体三视图的画法。

简介：<正>画小立方体组合体的三视图,或由三视图描绘出原物体的形状,是我们学习的一个难点,许多同学感到棘手.下面结合例题与同学们一起

简介：摘要：组合体阅读有两种基本方法:形体分析和线面分析。前者主要用于叠加式组合，后者用于剪切式或综合式辅助读图。在教学过程中，针对学生在学习裁剪组合过程中遇到的困难，总结出两种识读和识画裁剪组合的思路，为学生快速识读和识画提供思路。基于此，对切割型组合体三视图教学中的“改”与“悟”进行研究，以供参考。

简介：摘要：信息时代的降临使中职学校在教育方法、教育体系及教育环境上迎来巨大的变革，信息网络技术以其高效的信息交互功能、低廉的建设成本及丰富的教育资源成为当代教学的主要工具，中职机械制图课程逐步实现信息技术与传统教育模式的融合。

简介：摘要讲授到识读组合体三视图时都会遇到用什么有效手段和方法帮助学生看懂三视图问题，用CAD实体造型解决就是一种好方法，先分析三视图，然后抓住各小块的形状特征读懂各小块的形状并实体造型，最后拼出整体形状。

简介：摘要讲授到识读组合体三视图时都会遇到用什么有效手段和方法帮助学生看懂三视图问题，用CAD实体造型解决就是一种好方法，先分析三视图，然后抓住各小块的形状特征读懂各小块的形状并实体造型，最后拼出整体形状。

简介：摘要信息化教学设计构成、教学举例。

简介：目的：本文旨在通过对比白内障患者术后进行的计算机随机点立体视图和TNO立体视觉检查图的检查结果,评价计算机随机点立体视图的实用性及可行性。方法：选择2011-01/06于我院行双眼白内障超声乳化摘除术,双眼间隔1d,并且联合行折叠式人工晶状体植入术的受试者78例作为研究对象,手术均由同一熟练的超声乳化手术医师完成。患者术后定期随访,于术后3mo由同一医师分别使用计算机随机点立体图和TNO立体视检查图检查立体视觉并比较其结果差异。结果：所有受试者均具有不同程度的立体视,由计算机随机点立体图测得黄斑部位立体视患者14例,黄斑中心凹部位立体视患者26例,眼底周边部位立体视38例;TNO立体视觉检查图分别为11例,24例和43例,黄斑立体视、黄斑中心凹立体视随机点检出率较TNO图高,但是两者差异无统计学意义。使用计算机随机点立体图测得的正常与异常立体视结果为32例、46例,使用TNO立体视检查图测得的正常与异常立体视结果为35例、43例,差异无统计学意义。结论：新型计算机随机点立体视图对白内障术后立体视检查的结果与TNO立体图具有较高的一致性,是一种可靠的测量立体视功能的方法,可以用于白内障患者术后立体视觉功能的检测。

简介：摘要根据笔者多年《机械制图》教学实践，以画组合体三视图为例，着重介绍了如何实施任务驱动教学法及取得的成效。

简介：摘要在中国制造2025发展时期，钳工加工、装配与调试具有“万能”与“灵活”的优势。现以花键组合体钳工加工为例，对其零件进行分析，难点进行分析，加工流程和关键工艺进行详解。

简介：天宫二号和神舟十一号飞船又有太空合影传回啦!昨天，记者从中国科学院获悉，有着“自拍神器”之称的天宫二号伴随小卫星在10月30日5时许，成功从天神组合体的正上方飞越，并为它拍摄下了以地球为背景的红外和可见光照片。这是自2008年伴星一号观测神舟七号飞船以来，我国第二次在空间近距离获得载人航天器的全景高分辨率图像。

简介：视图是新课标中增加的重要内容之一,此类试题能有效地考查学生的空间想象能力和判断能力.下面就视图问题加以归类、解析,供同学们学习时参考.1.由体定图例1画出图1中几何体的三视图.

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简介：近年来，随着生产技术的发展和人们审美要求的提高，拱式组合体系桥梁得到了广泛的应用。组合体系拱桥已不仅限于传统的梁拱组合，还出现了拱与各种结构形式的新型组合。阐述组合体系拱桥的发展，分别介绍各种组合体系拱桥的受力特点，并给出具体的应用实例。

简介：复杂组合体的读图是机械制图课程学习的重点和难点。针对当前主要教学方法的缺点,提出基于过程的复杂组合体读图方法。该方法以三维建模软件为载体,以能力培养为目标,从学生实际情况出发,具有较强的实践性。

简介：摘要：机械制图是机械类专业交流和传递信息的一门技术语言，是学习专业知识和今后工作的基础性课程。而组合体的教学在机械制图的教学中起着承上启下的作用，读懂组合体三视图，既是对前面学习知识的综合运用，也为后期对零件图和装配图的学习奠定基础。本文通过引入教学实例，提出一些教学方法，提高学生兴趣及主动性，将空间思维过程可视化，更加有效提高学生读图能力。