简介：清代刘开曾说:"不尽百家之美不能成一家之奇,非取法至高之境,不能开独创之域。"道理说得很明白,要想写好文章就须多读好文章。我们的老师似乎深谙此理,他们费尽心思帮同学们把历年经典的考场范文总结成各类技法,想让学生达到"一招在身,考场无忧"的境界。但是最终的效果如何呢?

简介：有时加班，错过了好的电视节目。于是买了块电视卡，加班的时候让家人把好看的电视录制到电脑里，再刻成VCD，有时间再来慢慢看，还真是一大享受。

简介：张有魁几乎把中国传统文化符号加入到每一件作品中，巧妙地抓住其语境特有表现形式，截取其中一部分，就能体现他叠加在作品中的主观观念。在他这里，所有平常之物都别具匠心地从经验秩序中推离，以新颖的语言表现眭质，赋予它更大的表达可能性。

简介：基于内核层的NDIS位于网卡和传输驱动程序之间,利用它可以捕获到底层的信息数据,截获底层的封包。这样就可以在网卡驱动程序和传输驱动之间插入一层自己的处理,从而可以用来截获网络超过计划包并重新进行封包、加密、网络地址转换、过滤等操作,以及用来编写安全系数更高的网络安全软件,完成更为低级的操作。

简介：截取视频画面是一个老生长谈的问题了，可是总会有人问：为啥我截出的图片总是一团黑呢？为啥电景里的画面就是截不下来？没关系，今天我们就给大家献计献策，帮大家解开心中这个疙瘩！

简介：【摘 要】

简介：

简介：用RealOnePlayer播放RM文件时，看到其中的精彩瞬间，如果用键盘上的“PrintScreen”键进行截取的话，只能得到没有图像的窗口。遇到这种情况，很多人往往会采用“HyperSnap-DX”这类软件来截取画面。

简介：用圆弧连接外离两圆弧,可分为外连接,内连接和混合连接三种情况。若按弧的弧心位置和两被接弧的弧心位置都在两切点的异侧时,则称为外连接;若都在两切点的同侧时,则称为内连接;若一为同侧,一为异侧时,则称为混合连接.现在讨论在这三种情况下,取多长的接弧半径才有解,在什么情况下无解,若有解有几解的问题。

简介：在学习小数乘法时，刘老师出了这样一道题目让同学们练习：计算2．4×0．25（得数保留两位小数）。

简介：汉语双宾句式在分类、结构层次和语义解读上均存在较大争议。根据汉语双宾句式动词的截取方式和截取顺序，本文指出汉语双宾句式可以分为“客体优先截取”、“受事优先截取”和“整体截取”三种双宾句式。这三种句式分别对应三种不同的事件结构类型，其中前两种为包含两个子事件的复杂事件，后一种为简单事件。

简介：系统本身的截屏功能有时候真是不够用,要截张电影画面都非常费劲。如果直接截取播放器的画面(包括利用QQ的截屏功能)往往是一片黑。要实现视频抓取,你不得不安装一些专业的截屏工具,比如SnagIt等,但它们都是收费的,而且会往系统里装一堆驱动……不要发愁了,如果你肯花一点点时间设置,不用装软件也能截取视频画面。

简介：摘要：本文从安全生产实际需求出发，针对广州地铁二十一号线BAS专业获取AB PLC报文数据的需求，利用PYTHON基于EtherNet/IP实时获取PLC 标签或寄存器状态并保存本地，达到故障处理时协助定位的目的。

简介：摘要：本文从安全生产实际需求出发，针对广州地铁二十一号线BAS专业获取AB PLC报文数据的需求，利用PYTHON基于EtherNet/IP实时获取PLC 标签或寄存器状态并保存本地，达到故障处理时协助定位的目的。

简介：摘要目的用苦参提取苦参碱，对其纤维素酶提取法和传统提取法进行对比实验。方法纤维素酶提取法（简称酶提取法），即每克生药加入50U（0.25g）纤维素酶，充分搅拌，其他工艺同原工艺；传统提取法。结果酶提取法提高了苦参碱的收率，与传统提取法相比有显著性差异，P<0.05。结论纤维素酶的加入，提高了苦参碱的收率。

简介：截取通讯及秘密监察活动具有双刃性特征，应对其予以有效规管，以求平衡打击犯罪与保障人权。香港政府一贯重视对以截取通讯和秘密监察为主要方式的侦查活动的规管，在经历了三个主要发展阶段后，最终形成了堪称典范的规管机制。香港现行秘密侦查规管机制主要体现在四个方面，即明确的授权制度，独立的监督机构，完善的材料处理机制，完备的保障制度，其对我国内地秘密侦查的规范化有重要借鉴作用。

简介：

简介：摘要：随着世界常规原油可采储量的减少，作为石油消费大国的中国必定会受到强烈的冲击。稠油在油气资源中占有很大比例 ,加强稠油开发技术的研究显得尤为重要 ,本文对石油气萃取法开采稠油进行了分析。

简介：自隶书的出现起,书法正式告别了古文字时代,开启了今文字的发展历程。康有为在《广艺舟双楫》中云：＂吾谓书莫盛于汉,非独其气体之高,亦其变制最多,牢百代。杜度作草,蔡邕作飞白,刘德升作行书,皆汉人也。晚季变真楷,后世莫能外,盖体制至汉,变已极矣。＂可谓识见卓远,一语中的。汉隶上通三代,同启草、行,萌衍楷式。

简介：摘要：由于缺少目标和过程的引导，写作教学成了语文教学的软肋。本文以“群文阅读”为基础，以统编教科书的读写形式为基础，在内容方面，统编版教材仍是具有代表性的权威教材，与学生的认识程度相吻合。教师要充分运用这一教材，为转变写作方式提供指导思路。教师要依据学情，对教科书进行重组，并采用比较、归纳等方法，引导学生自觉地总结和应用作文要点。本文从实践性教学中的实例出发，对写作的过程性教学进行了探讨，从而使学生的写作水平得到有效的提升。