简介：摘要基于市“学讲计划”课改工程的实施并结合省重点立项课题的研究，对“魔法数学”校本课程经过理论加实践的探索，总结出“观赏魔法——探究魔法——揭秘魔法——实践魔法——创编魔法”五个环节的魔法课堂教学模式。并结合“学讲计划”关于学生行为“五学”和教师行为“五步”对“魔法数学”课堂进行进一步的阐述说明，以期对课题研究和推广有着更好的指导和推进。

简介：摘要：在新课标的带领下，我国教学内容以及教学的方式都开始出现了不同程度的转变。在推行新课程理念之前，必须要注重学生兴趣度以及参与度的教学，选择更为高效的教学模式，就学生们自身的基础特点进行分析，使得各个层次的学生都能在实际学习的过程之中感受到知识的魅力，掌握更为深度的知识内容。本文主要就学讲计划中初中道德以及法治分层教学进行分析，要真正的做到因材施教，坚持以生为本的教学理念，调控好其教学模式，最大限度的提高教学的效率以及品质，完善初中道德与法治的教学课堂。

简介：摘要：在推行新课程理念之前，必须要注重学生兴趣度以及参与度的教学，选择更为高效的教学模式，就学生们自身的基础特点进行分析，使得各个层次的学生都能在实际学习的过程之中感受到知识的魅力，掌握更为深度的知识内容。本文主要就学讲计划中初中道德以及法治分层教学进行分析，要真正的做到因材施教，坚持以生为本的教学理念，调控好其教学模式，最大限度的提高教学的效率以及品质，完善初中道德与法治的教学课堂。

简介：摘要：在新课标的带领下，我国教学内容以及教学的方式都开始出现了不同程度的转变。在推行新课程理念之前，必须要注重学生兴趣度以及参与度的教学，选择更为高效的教学模式，就学生们自身的基础特点进行分析，使得各个层次的学生都能在实际学习的过程之中感受到知识的魅力，掌握更为深度的知识内容。本文主要就学讲计划中初中道德以及法治分层教学进行分析，要真正的做到因材施教，坚持以生为本的教学理念，调控好其教学模式，最大限度的提高教学的效率以及品质，完善初中道德与法治的教学课堂。

简介：摘要：在新课标的带领下，我国教学内容以及教学的方式都开始出现了不同程度的转变。在推行新课程理念之前，必须要注重学生兴趣度以及参与度的教学，选择更为高效的教学模式，就学生们自身的基础特点进行分析，使得各个层次的学生都能在实际学习的过程之中感受到知识的魅力，掌握更为深度的知识内容。本文主要就学讲计划中初中道德以及法治分层教学进行分析，要真正的做到因材施教，坚持以生为本的教学理念，调控好其教学模式，最大限度的提高教学的效率以及品质，完善初中道德与法治的教学课堂。

简介：摘要：在新课标的带领下，我国教学内容以及教学的方式都开始出现了不同程度的转变。在推行新课程理念之前，必须要注重学生兴趣度以及参与度的教学，选择更为高效的教学模式，就学生们自身的基础特点进行分析，使得各个层次的学生都能在实际学习的过程之中感受到知识的魅力，掌握更为深度的知识内容。本文主要就学讲计划中初中道德以及法治分层教学进行分析，要真正的做到因材施教，坚持以生为本的教学理念，调控好其教学模式，最大限度的提高教学的效率以及品质，完善初中道德与法治的教学课堂。

简介：摘要：素质教育倡导的教学观是在参与中学，在快乐中学。本文即从学生实际出发，结合教学实践，浅谈如何采用多种方式调动学生语文学习的兴趣以及如何培养学生的自学能力，进而提高学生语文学习的整体水平，使学生会学、乐学，成为学习的主人。

简介：摘要：学讲方法是一种新式的教学方法，它有别于了传统式小学语文教学的教学方法，可以使学生真实变成学习语文的主人家。在小学语文教学中深层次贯彻“学讲方法”，能够推动学生自主学习能力的发展，确保学生在课堂教学中的主体影响力，有效提升学生的课堂教学参与性，进而推动小学语文课堂教学工作中的顺利进行。因而，教师关键跟教育发展的步伐，积极主动变化教学方式，高度重视学讲方法的贯彻，根据在语文教学中进行小组合作学习的教学方法，来充分发挥学讲方法的优点，逐渐塑造学生的自主学习观念，进而提高教师的讲课效率，推动小学语文教学水平的全方位提高。文中关键论述了学讲方法的内涵和必要性，并对学讲方法下小学语文教师引导学生开展自主学习的对策开展了深层次探寻。

简介：摘要：建筑师职 业资格考试经过 20多年的探索与实践，已逐步走向完善与规范，它对高校建筑教育的冲击与导向作用日益显现。本文以建筑学专业《高层建筑设计原理》课程为例，探讨了在职 业资格考试的基础上，大学建筑学理论课程教学模式的改革，探索和实践了一套以“讲、学、练、拓”为整体框架的体系及其教学方法。

简介：摘要：现如今，国家推出“以学生为本”的现代教学理念，在教学中，学生为主要群体，教师起着引导和辅助学生学习的作用，学讲方式更符合现代教学理念。在新课改之下的今天，教育部门更重视培养学生的语文能力，增加中高考语文难度，阅读量增大，作文难度增大，作为一名高中语文教师，要让学生在阅读学习中留下深刻记忆，培养学生的阅读习惯，灵活运用学讲方式提高学生的文章解读能力。本文就语文阅读课运用学讲方式展开分析。

简介：

简介：摘要目的采用刚性配准和形变配准方法获得大体积非小细胞肺癌(NSCLC) IMRT中靶区和危及器官(OAR)的累加剂量，并与初次计划的剂量进行比较。方法选择30例采用IMRT的大体积NSCLC患者，每位患者分别在放疗前和放疗20分次时进行4DCT模拟定位，基于初次4DCT的平均密度投影CT1-avg制定放疗计划为Plan1，基于二次4DCT的平均密度投影CT2-avg修改放疗计划为Plan2，分别采用刚性配准和形变配准方法将两次计划进行剂量累加得到Plan刚性和Plan形变。比较初次定位和二次定位之间大体肿瘤体积(GTV，以吸气末时相图像CT50%上的勾画为准)和OAR (OAR，以平均密度投影图像CTavg上的勾画为准)的体积变化，以及Plan2、Plan刚性、Plan形变的剂量体积指标相比Plan1的差异。结果二次定位和初次定位相比，GTV、心脏体积分别缩小44.2%、5.5%，患侧肺、健侧肺、全肺体积分别增大5.2%、6.2%、5.8%(P<0.05)；对于内GTV (IGTV，10个4DCT时相的GTV融合而来)和计划靶体积(PTV)的D95%、D98%、V100%，Plan2与Plan1相近(P>0.05)，Plan刚性、Plan形变较Plan1均略有下降(P<0.05)；对于脊髓、心脏、患侧肺、双肺剂量，Plan2、Plan刚性、Plan形变较Plan1均降低(P<0.05)，其中心脏V30Gy和Dmean分别降低27.3%、16.5%、15.3%和15.2%、6.6%、5.6%，双肺V20Gy和Dmean分别降低15.6%、4.5%、3.7%和15.7%、6.2%、5.1%；Plan形变的IGTV和PTV的D95%、D98%，心脏V40Gy，患侧肺和全肺的V20Gy、Dmean高于Plan刚性(P<0.05)。形变配准后OAR相似指数明显高于刚性配准(P<0.05)。结论Plan2中OAR剂量体积指标相比Plan1差别很大，因此它们在预测OAR放射性损伤方面均有较大偏差，而形变配准得到的剂量体积指标可以提高预测精度。

简介：

简介：摘要：初中生物教学的基本目的是为了加深中学生对自然界知识的认知，随着我国新课改的推进，在初中生物学课堂教学中，如何更好的突破原有的教学理念束缚，激发学生对初中生物学的兴趣，已经成为初中生物教师所必须要要解决的一个问题。本文以“精讲多练”为基础，对构建初中生物学高效课堂提出了一些建议。

简介：【摘要】： 我曾经读到过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的 ------ 首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。对照之后，我更倾向于第一点，原来我是这样爱幼儿教师这份职业。

简介：摘要目的比较基于Auto-Planning的乳腺癌自动调强放疗（a-IMRT）与常规人工调强放疗（m-IMRT）计划的剂量学差异，探讨a-IMRT计划在乳腺癌术后放疗中的应用效果。方法选取2018年12月至2019年7月本院收治的乳腺癌保乳术后患者10例，其中左乳腺癌5例、右乳腺癌5例。基于Pinnacle3 V9.10计划系统分别进行a-IMRT计划和m-IMRT计划设计，对比分析两种计划的靶区剂量差异、均匀性指数（HI）、适形度指数（CI）及危及器官（OAR）受照剂量差异。结果a-IMRT计划的HI和CI分别为1.08±0.04、0.64±0.06，m-IMRT计划的HI和CI分别为1.11±0.37、0.59±0.07，a-IMRT计划靶区均匀性和适形度均优于m-IMRT计划（均P<0.05）。两者靶区最大剂量（Dmax）、最小剂量（Dmin）、平均剂量（Dmean）差异均无统计学意义（均P>0.05）。双肺接受5、20、30 Gy的体积百分比（V5、V20、V30），患侧肺V20、V30、Dmean及左乳腺癌心脏Dmean、V30组间比较，a-IMRT计划均明显优于m-IMRT计划（均P<0.05）。两种计划的脊髓Dmax、患侧肺V5、左乳腺癌心脏V40、右乳腺癌心脏Dmean差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论乳腺癌的a-IMRT计划达到临床要求剂量的同时，在靶区的均匀性、适形度方面优于m-IMRT计划，且有效降低了肺、心脏的受照剂量。

简介：

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简介：【摘要】：概念是认识事物的首要切入点，概念不清，无法理解其后的相关知识。故知在教学过程中最开始也是最重要的一步是讲清楚概念，甚至要讲透一个概念才能很好地继续其后的知识体系之教学，其重要性自不待言。概念有其内涵和外延，如何给一个概念下一个准确的定义，如何去扩展其外延，以及怎样去理解一个概念才能让学生茅塞顿开，从中我们还应对易犯易混的定义加以斟别，这些都是成功教学的关键。

简介：摘要：本文要研究的问题严格来讲是一个纯整数规划问题，可用整数规划的模型求解。而该问题的后续问题涉及到应用线性规划的灵敏度分析解决问题的方法，如果用整数规划与线性规划对问题的求解结果是一致的，那么在后续问题中便可以将原问题看做线性规划问题来分析求解。另外，本文对问题求解与分析主要运用的是LINGO软件代替采用单纯形法的手工计算。