简介：给孩子真正需要的教育,给孩子真正有价值的教育,给孩子关乎未来生命的教育,这是"学讲计划"的价值追求。课堂因学生而存在,学生因知识而富有,课堂存在的意义就是让学生在学习的过程中学会求知,在思辨的过程中学会思考,在形成知识体系的过程中生发创造力。我们作为教师,就应该为他们预设广阔的学习空间,大胆地给学生一个开放的舞台,让每一个学生都能自主学习,相信他们会带来许多没有预约的精彩!

简介：实施了三个多月的＂学讲计划＂,使学生学习变得更加主动、活泼,使教学活动更有针对性、实效性。具体做法是严谨科学地活动、欢喜地去游戏、学生的合理分组、学生的合作探究。

简介：摘要：新课程标准背景下，在课堂教学中教师要积极引导学生“学进去”，通过自主学习、合作探究，真正成为数学学习的小主人；而与此同时，还要能够在“学进去”的基础上把学到的知识“讲出来”，积极促进学生深度学习，提升学生数学素养。

简介：【摘要】伴随着现代新课标的不断深化改革和开展，高中阶段也慢慢的开始将学生们的地位重视起来。在现代不断发展的背景和状态之下，“学讲计划”也及时被推出。 “学讲计划”是要求在进行授课的过程当中，应当以学生们作为学习的主体，教师们应当最大化的对学生们的学习进行相关的辅助工作。化学学科是高中十分重要的学科之一，教师们可以采取分组实验、小组交流与讨论、学生自主归纳总结等方式进行授课，以助于学生们的化学知识的掌握。

简介：摘要：随着教育事业的发展，学生在学习活动中的主体地位被更多教育工作者所认可。学讲计划，就是从学生的主体地位出发而提出的一种教学理论。在学讲计划的引导下，教师讲究学进去，讲出来的原则，引导学生在学习活动中发挥主观能动性。加强学讲计划在小学英语教学中运用的探索，对于推动小学生英语学习能力提高有着重要的作用。

简介：国家和社会的发展,对学校教育教学工作提出了新的目标、新的要求和新的标准.传统的＂满堂灌＂,教师是课堂教学＂主宰＂的应试教学模式,已经落后于现代教育教学,不能适应和推动教学进程和教学发展.徐州市教育局根据新课改教学标准,结合现代教学目标要求,实施＂学进去,讲出来教学方式＂,制订实施的＂学进去,讲出来教学方式＂行动计划（简称＂学讲计划＂）,通过阶段性的实践和试行,以其所具有的改善课堂教学构建，展示学生主体特性，培养学生学习技能，培树学生学习素养等方面功效，得到了广大教学工作者的认可和肯定，在学科教学中得到了广泛的应用．

简介：摘要：结合当前核心素养理念，针对“学讲计划”在初中化学中的实践应用展开深入研究，采用案例分析法，着重探讨了初中化学教学过程中，应用“学讲计划”的要点内容，包括学习内容的选择与设计、学习组织与实施以及学习监控和评价三个方面，并提出了相应教学对策，对于提升初中化学教学质量效果有着积极意义。

简介：素质教育要求要关注学生本身,以学生为教学的焦点,随之应运而生的"学讲计划"正是贯彻了素质教育以人为本的思想。"学讲计划"不同与以往传统的教学模式,它不但要培养学生"学"的能力,更看中学生"讲"的能力。本文从情感角度来进一步阐述了"学讲计划"在小学语文教学中的应用,在指出现阶段语文教学存在问题的基础上提出了相应的改善措施,旨在通过情感教育为小学语文教学添上一丝新意。

简介：摘要：小学生语文高效课堂的构建需要遵循合理的教育形式，并融入符合时宜的方法理念。“学讲计划”是构建小学语文高效课堂的重要途径，具备非常现实的价值。因此，在现有的教育形势下，积极推进“学讲计划”非常必要。让学生“学进去，讲出来”，学生才能真正投入到学习中去，并从学习中提炼出学习成果，将学习成果展现出来。

简介：摘 要：在新课程改革不断深入的背景下，初中数学也产生了很多的变化。新课程改革标准中对初中数学的要求也越来越高，要求教师要重视学生在教学活动过程中的主体地位，充分发挥学生在学习的主导者的作用，因此，就产生了“学讲计划”。“学讲计划”指的是在教学活动开展过程中，学生通过自主学习和合作学习的方式，教师的传授作为辅助的教学方式。随着“学讲计划”的应用越来越广泛和深入，初中数学教师应当如何定位自己的角色，本文就此展开讨论。

简介：摘要：初中数学在现代教育不断深入改革的发展背景下，面对着新的发展机遇和挑战，因此，在初中数学教学活动开展过程中，教师应当积极转变教学理念，不断调整教学行为，创新教学方式，推动每一个学生的全面发展。因此，本文通过分析学讲计划对初中数学的具体要求，提出学讲计划中初中数学分层教学的实时策略。

简介：徐州是江苏的教育大市,每天产生约20万节课,课堂上仍然或多或少地存在着重'教'轻'学'、教学效益不高等问题。徐州又是发达地区中的欠发达区域,乡村教育占比大,师资力量相对薄弱,城乡教育不均衡。面对这些问题,要实现'努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育'的目标,出路只有一条——课改。如何在大市区域整体推进课改?如何在飞速发展的信息社会有效实施课改?如何让教师和学生站在课改的中央?

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入和发展，学讲计划作为“百花”当中的“一株鲜艳的花朵”，成为了初中语文课堂教学改革和创新路上的一抹鲜红色彩，更加贴近学生实际的学习情况和认识能力，能够为学生营造出更加和谐、自由、轻松的课堂氛围，充分的调动学生对于语文知识的学习兴趣，进而能够促进学生获得能力和素养等方面的全面发展。

简介：摘要：随着教育体制的变革，在“学讲计划”背景下，初中化学教学要求学生除具备理论知识外，也应加强化学知识的实际运用。初中化学教师要改善传统教学的模式，采用合作学习方式，让学生带着任务去学习，给学生提供体验学习的情境，教师还需要改变教育观点，构建和谐的教学课堂，加强学生自主学习，积极开展“学讲计划”，以此增强初中化学课堂教学的实效。本文从初中化学践行“学讲计划”的教学意义入手，具体阐述“学讲计划”在初中化学教学中的具体运用。

简介：摘要：随着教育体制的变革，在“学讲计划”背景下，初中化学教学要求学生除具备理论知识外，也应加强化学知识的实际运用。初中化学教师要改善传统教学的模式，采用合作学习方式，让学生带着任务去学习，给学生提供体验学习的情境，教师还需要改变教育观点，构建和谐的教学课堂，加强学生自主学习，积极开展“学讲计划”，以此增强初中化学课堂教学的实效。本文从初中化学践行“学讲计划”的教学意义入手，具体阐述“学讲计划”在初中化学教学中的具体运用。

简介：教育是永恒的话题,无论先贤圣人还是当今的学者、教育家一直在对教学行为进行探究,教师们更是忙得乐此不疲,他们不断地摸索究竟该如何教学才能达到理想的效果。随着'学讲'课堂教学的尝试、推进和深化,各门学科都在积极参与,涌现出大批的先行者、引路人,取得了显著的成效。然而对英语学科来说,这种课堂教学模式,英语教师们感觉似乎有点迟钝。究其原因,我们不难发现,英语学科的课堂教学无外乎是语言知识的学习和语言技能的提升。其中,语言

简介：

简介：有计划地安排时间很重要。"一日之始在于晨",我习惯在早晨制定一天的计划。制定计划前,我问自己:今天要做哪些主要的事,怎样做好等

简介：摘要基于市“学讲计划”课改工程的实施并结合省重点立项课题的研究，对“魔法数学”校本课程经过理论加实践的探索，总结出“观赏魔法——探究魔法——揭秘魔法——实践魔法——创编魔法”五个环节的魔法课堂教学模式。并结合“学讲计划”关于学生行为“五学”和教师行为“五步”对“魔法数学”课堂进行进一步的阐述说明，以期对课题研究和推广有着更好的指导和推进。

简介：2014年,江苏省徐州市教育局发布了《关于实施<'学进去讲出来教学方式'行动计划>的意见》,启动了中小学课堂的'学讲计划'工程。实施一年多来,从许多地方的成功经验来看,该计划的实施真正解决了课改后仍不能解决的教师满堂灌、学生被动学、教学气氛闷、教学效率低等老大难问题。这正如徐州教育局局长张德超在2014年接受江苏教育报采访时说的那样,'‘学讲计划’,就是为了改变这一现状而采取的推动教学方式转变的针对性举措'。