简介：摘要：所谓“先练后讲”，从传统意义上来讲，就是让学生自己先学习新的知识，把不懂或者是不会的问题整理出来，继续和同学讨论学习，通过这些学习讨论的过程和最后整理出来的问题，教师就可以清楚地了解学生的学习能力和所遇到的问题，然后根据学生的问题制定合适的教学方案，让课堂效率有所提高。基于此，本文章对初中数学“先练后讲”的课堂教学模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：课堂教学,只有做到精讲精练,讲练结合,才能创造教师和学生的“双边共赢”,才能实现教与学两个方面的优质高效。一、何谓“精讲精练、讲练结合”传统教学观念一直推崇“精讲精练、讲练结合”的教学方法,认为“精讲”就是老师要少讲,“精练”就意味着学生要少练。精讲,反对老师“满堂灌”“一言堂”,于是精讲自然成了对抗“填鸭式”教学的法宝;精练,反对“题海战”,于是精练似乎也成为了解决低效或无效训练的不二途径。

简介：摘要：在课堂教学改革的浪潮中,努力向课堂要质量,我们实施了“高效课堂模式”的改革的研究,而“先学后教、以练代教” 的高效课堂模式体现在：先做后学、先学后教、合作互教、练习导教、分层活教。下面就是从这几个方面讲述我们在研究山区数学高效课堂新模式的一些做法。

简介：

简介：摘要：当前，国家对于教育领域的整体质量又提出了新的要求，基于此，相关语文课堂的教学形式创新问题受到了社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对小学层次的教学阶段在实际的语文教学课堂实际中如何结合先学后教精讲精练的教学模式进行整体教学效率的提升问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助小学语文教师在进行课堂教学实践创新的过程中引发更多的思考，从而整体上帮助学生提升自身的语文学科关键能力。

简介：摘要：随着新课程改革的日趋深入，提高课堂教学的语用性成为课改洪流中一个永恒不变的主题。有效的语用课堂教学能启发学生的创新思维，激活学生沉睡的潜能，放飞学生想象的翅膀，在语文的天地里自由翱翔。

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简介：【内容摘要】在推行素质教育为学生减负的今天，必然要求提高课堂教学效率，“讲练测”教学模式是一种实用性强、课堂达标率高、实现增效减负的重要方式。

简介：摘要:随着社会的高速发展,越来越多的农村人口涌向城市。他们为了生存，不得不让孩子成了留守儿童。在缺乏家长的关心和管教的大环境下。更多的孩子选择将精力放在了课堂之外。只因为那里的世界更为丰富多彩。作为一名有十几年工作经验的农村教师深知课堂这片阵地对学生而言有多重要。因此，如何创建高效率的课堂就显得尤为关键。具体来讲就是在课堂多做有用功的基础上，进一步优化课堂结构，强化课堂的教学模式，并且取得较好的教学效果。

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简介：摘要：为促进我国新时代体育教育模式的发展与教学水平的提升，体育教师必须以“精讲多练”为教学准则，重点培育学生的运动思考能力以及创造性思维，提升学生的学习兴趣。本文主要分析了“精讲多练”在小学体育教学中的现实意义，并指出了目前我国小学体育教育模式的缺陷，总结了提升体育教学质量、促进学生运动能力发展的正确育人方法。

简介：摘要：比较电解质溶液中离子浓度大小是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有较好的区分度，它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。

简介：摘要：在初中学生学习物理的过程中会出现共性错误的问题，学生虽然物理知识点能够熟练的记忆，物理公式也能背出来，但知识点不能灵活运用，学习物理知识的时候，不能够举一反三，对于有些复杂的物理题目题意也是读的一知半解，考虑的不周到，以至于对物理知识没有达到巩固学习的效果，物理课堂教学的主要目的就是提高物理教学的学习效果，教师进行有效地讲解和学生有效地练习相结合的教学模式，是促进初中物理教学质量提高的有效手段，并且在学生学习物理的过程中总会出现典型错误类型问题，就可以将其汇总起来，进行错误展示，使学生在掌握知识的同时，对自我认知有了不同程度的提升。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，艺术高考这条路也被更多的家长和学生所接受。对于音乐美术特长生而言，不仅需要掌握相应的艺术能力，提高自身的审美素养，同时为了考取更加理想的高校，还需要着重提高其文化课基础。而对于艺术生而言，数学学科一直都是其最为苦恼的学科之一，思维模式和理解能力无法适应数学学科的教学方法，大部分艺考生还缺少自主学习能力。然而，艺术与数学的本质是相似的，在历史上也有很多数学家都是优秀的艺术家。本文分析了高三艺术生数学学习的现状，并针对其有效学习策略展开了研究。

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简介：【摘要】素质教育背景下初中英语教学中教师要遵循精讲多练这一教学原则，在既定的时间内教师精讲，学生多练，提高学生学习效率以及教师教学效率。为此，初中英语教学中精讲多练应五分钟复习、二十分钟精讲、十五分钟练习。

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简介：摘要：《学会生存——教育世界的今天和明天》是２０世纪７０年代，国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。该报告向全世界教育机构发出警告：明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。报道还指出：上学期间的“学习”，不是为了分数学习，也不光是为了知识的学习，而更重要的是为了“学会学习”，如果没有这种能力，即便是知识再多，面对高科技的信息时代也将是固守一隅，一筹莫展，成为无力应变的“现代文盲”。

简介：摘要：现阶段中职PLC教学课程中关于精讲和多练的教学运用依旧存在一定缺陷，本文就中职PLC教学课程中精讲与多练实际运用进行分析，以求达到对中职学生综合能力的培养目的，进而提高中职PLC教学课程的课程质量。

简介：摘要：课堂教学活动的开展是在“教”与“学”的双边互动下完成的，而如何平衡“教”与“学”的比重，促使学生能够在教学活动过程中能够获得能力上的提升，就要通过“讲”与“练”的运用，来确定学生在教学活动中的主导地位。本文以此为出发点，围绕农村小学高年级数学教学活动的开展，探讨如何实现教学中的“讲”与“练”，为优化小学数学教学质量提供理论分析。