简介：摘要尝试教学法注重学生的学习体验，主张“先试后导，先练后讲，先学后教”，在注重实效性和创新性的中职平面设计教学实践中大有用武之地。笔者试图从尝试教学法在中职平面设计教学中运用的角度结合教学实践谈几点浅薄的看法。

简介：摘要"先学后教、先练后讲"的课堂教学模式在培养学生自主学习能力和独立学习习惯方面有明显的优越性。在小学数学教学中，教师可以把课堂细化为"自主预习知概貌""上课'前练'明应用""课中点拨解疑惑""随后练习助拓展""老师后讲做总结"五个环节去实践这一教学模式。

简介：摘要：所谓“先练后讲”，从传统意义上来讲，就是让学生自己先学习新的知识，把不懂或者是不会的问题整理出来，继续和同学讨论学习，通过这些学习讨论的过程和最后整理出来的问题，教师就可以清楚地了解学生的学习能力和所遇到的问题，然后根据学生的问题制定合适的教学方案，让课堂效率有所提高。基于此，本文章对初中数学“先练后讲”的课堂教学模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：职业学校的大部分学生认为数学难学,上数学课比较烦闷,学习数学的效率不高等.要解决这些问题,除了让学生认识学习的重要性来改变学习态度之外,老师采用适当的教学方法来激发学生的学习热情也非常必要.本文介绍的尝试教学法,通过＂出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解＂来激发学生学习兴趣,以达到良好的教学效果.

简介：【摘要】：随着新课程改革的深入，小学数学教学发生了巨大的变化，其中最重要的表现之一就是对学生的学习自主性提出了更高的要求。这要求教师在教学方式上作出适当的改变。在这种背景下，相对较新的教学模式试教法逐渐凸显其应用价值。数学教学是数学活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，培养学生良好的思维品质，是数学教学改革的重要课题。发散性思维是“发散性思维” ，它是指思维活动的灵活性和广泛性的作用。正是这种思维对一个问题产生了各种可能的答案，而不是一个单一的正确答案。

简介：

简介：摘要：立足新课改转变教师以知识讲解为主的教学模式，发挥学生学习自主性的要求，本人在组织高中英语教学活动的时候，尝试应用先学后导，精讲巧练的教学模式，引导学生课前自学、课中合作、精心练习，提升学生的英语学习质量。在本文中，本人将以阅读教学为切入点，就如何应用先学后导，精讲巧练的教学模式进行详细说明。

简介：传统教学观强调“先教后学，练习巩固”，忽视学生学习的自主性和主动性，导致教学低效，因此，课堂教学改革势在必行。要使课堂教学做到“少投入，高产出”，笔者认为可以尝试“先学后导，精讲精练”的教学模式。

简介：摘要：教学改革思想背景，要求教师在课堂教学中尝试不同的方式方法，要不断提升课堂教学中的总体成效。初中数学教师为增强教学效果，也应主动将先练后讲教学方法引进课堂，意图提升学生的综合学习素养。教师进行不同的方法模式，同时要善于分析课堂教学现状，科学调整教学计划和课堂教学中的环节，让学生增强学习感悟，能够有效促进学生在日常课堂学习中的成长，在教师的有效指引和课堂教学模式的变革中显示数学教学优势。基于此，文章中主要分析了先练后讲方法在初中数学课堂教学中的应用策略。

简介：内容摘要：先学后教的课堂教学模式中，核心是“导学”，利用“导”，教会“学”，使教师的课堂教学更有目的性和针对性，更能培养学生学习的习惯和能力，能够最大限度地提高课堂教学效率。小组合作的形式，锻炼的学生知识结构的归纳能力，提高了他们抽象思维和概括的能力，从而提高学生学习的习惯和能力，能促使学生综合能力的提升。先学后教，是利大于弊的课堂教学模式。

简介：摘要：课堂教学,只有做到精讲精练,讲练结合,才能创造教师和学生的“双边共赢”,才能实现教与学两个方面的优质高效。一、何谓“精讲精练、讲练结合”传统教学观念一直推崇“精讲精练、讲练结合”的教学方法,认为“精讲”就是老师要少讲,“精练”就意味着学生要少练。精讲,反对老师“满堂灌”“一言堂”,于是精讲自然成了对抗“填鸭式”教学的法宝;精练,反对“题海战”,于是精练似乎也成为了解决低效或无效训练的不二途径。

简介：高中物理新课程标准强调“在课程实施上注重自主学习。提倡教学方式多样化”。传统的教学模式普遍存在重理论知识、轻动手实践。强调理性认识、缺少感性体验。重视物理结论、忽视过程方法等以书本知识为主的不足。教学中存在教师讲学生听、教师问学生答、教师解题学生抄答案等以教师为主学生被动学习的现象。教师更多关注的是如何完成教学内容，难以激发学生强烈的学习需求。

简介：摘要：在课堂教学改革的浪潮中,努力向课堂要质量,我们实施了“高效课堂模式”的改革的研究,而“先学后教、以练代教” 的高效课堂模式体现在：先做后学、先学后教、合作互教、练习导教、分层活教。下面就是从这几个方面讲述我们在研究山区数学高效课堂新模式的一些做法。

简介：一、中考英语单项选择命题的总体分类特征和走势纵观历年各省、市、自治区命题卷，我们可以得出近年中考命题的总体特征和走势。命题人通常采用“增、省、变、混、惑”等手段来创设误导语境。具体来说，主要通过增加句子的复杂程度、省略句子的某些成分、改变句子的正常结构、利用相似易混的句式或创设带迷惑性的语言环境等手段，

简介：短文改错是目前高考采用的题型之一，由于高一同学对此题的考查目的和命题思路不甚了解，答题方法不够恰当，因此做题时存在着较多的问题。

简介：强调句其实并不难，只要明白其中奥秘所在，一切难题都迎刃而解，请看：

简介：讲评时应结合有代表性的试题及学生的典型答案,我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合,由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导

简介：orange通常有三种不同的含义及用法。同学们要分辨其含义，往往须看它所处的语境。其用法如下：

简介：讲评时应结合有代表性的试题及学生的典型答案,我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合,由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导

简介：