简介：<正>从幼儿的年龄特点和认知水平来看,要他们理解和学会换位思考"似乎是不可能的事。但是,我们可以采用不同的教育方式来有效地帮助他们,引导他们以换位思考的方式来逐渐克服自我中心。一、正确的教育方法首先,不管是父母还是教

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简介：摘要：在学前教育中，幼儿社会性的发展是重要的教育内容之一。大班幼儿面临升入小学，对他们的社会性发展将提出更高的要求。针对幼儿“自我中心”的现象，我们从幼小衔接的视角，探讨去“自我中心”的策略，为促进幼儿社会性的发展，帮助幼儿顺利过渡，提供了有价值的参考。

简介：强调学生的学习注意传授和求师，不等于忽视学生的主观努力，学生只有发挥学习的主动性，善于独立思考，积极实践，才能更有效利用传授条件。这是因为尽管教师的传授指导对学生的学习产生促进和帮助作用，但是教师本身的不足，也能对学生的学习产生不利影响。因此，必须通过师生双方的共同努力，才能使学习更富有成效。

简介：在我看来，优秀生的诸多毛病，其实质是以自我为中心，所以解决“优生之困”，实际上就是要破除优秀生的自我中心心理。

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简介：＂我思故我在＂、＂我在＂,成了笛卡儿试图构筑天衣无缝哲学体系的基石。＂我在＂,无可置疑。然而,恰好是这个＂我在＂,在哲学和科学中被动摇。本文通过自我在现代哲学、科学中消失过程,以期呈现孔子的＂毋臆、毋必、毋固、毋我＂和佛家＂诸法无我＂思想,与后现代哲学之思的某种契合。

简介：本文主要讨论藏语拉萨话动词的体貌范畴以及句法标记.然而,藏语体貌范畴总是与示证性和自我中心趋向范畴共享形式标记.藏语示证性评估说话人所出示的证据,自我中心趋向表明说话人以自我为中心的行为特征.因此,本文同时描述了藏语拉萨话的体貌类型、示证类型、自我中心趋向类型,以及它们的句法形式.拉萨话有9类动词体,分别是:将行体、即行体、待行体、实现体、持续体、结果体、方过体、已行体、与境体;4类示证性,分别是自知示证、亲知示证、新知示证和推知示证.自我中心范畴表现为动作趋向自我还是趋向他人,或者说话人获益还是受损等等.另外,本文还讨论了句法上动词体与人称、意愿、情态以及时空认知的相互制约关系.

简介：目的该研究主要是调查目前城区小学生的自我中心行为状况，找到更有利于引导儿童做出利他行为的方法。方法主要釆用现场实验研究，随机抽取城区各年级的小学生进行实验。结果发现儿童的自我中心行为会随着年龄的增长而逐渐减少，各个年级的小学生在有老师的表扬下都会比在有老师的鼓励下做出更多的利他行为(P=0．46)。在有老师的表扬下，高年级的学生出现了性别差异，女生比男生更容易做出利他行为来(P=0．12)。结论我们应从转移家庭注意的焦点、培养移情能力、让孩子多参加集体活动和榜样学习等四个方面来努力促进儿童社会性的健康发展。

简介：摘要：园本课程方案是开展教学的根本，健全的评价体系是推进课程改革不断推进的基础。纵观当今的幼儿园园本课程方案开发忽视了本园实际，导致园本课程质量低下。文章分析了园本课程方案自我评价的必要性，并提出了园本课程方案自我评价的构建策略。

简介：摘要：学前教育需要不断改进提升质量，适应新时代的发展需求，培养德智体美劳全面发展的孩子。学前教育质量的提升关键在于幼儿教师群体的专业凝聚，给予广大幼儿高质量的教育。因此，本文从教师自身角度探讨幼儿园新手教师自我提升路径。教师个人应当有终身学习的态度，完善职业规划，不断反思并多途径学习，提升幼儿教师专业素养。

简介：摘要：农村幼儿园的办园条件有限，对于教师而言都无法满足其进行专业的业务培养，对于村幼儿园教育的质量也造成了一定程度的不良影响，这不仅进一步的导致了乡镇中心幼儿园与村幼儿园发展的不平衡，同时，还对于教育公平的实现造成了一定的不良影响。通过开展乡镇中心幼儿园与村幼儿园一体化发展能够将乡镇中心幼儿园当中的优质教育资源引入农村，对于提升农村幼儿园的教育质量有着积极的帮助。基于此，本文围绕着基于乡镇中心幼儿园与村幼儿园一体化发展略进行了研究。

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简介：摘要:自我保护能力的发展关系到幼儿的健康和生命。通过生活环境、生活习惯，初步培养幼儿自我保护的意识。选择适合的教育内容，结合日常生活及生活中的突发、偶发事件，将自我保护的方法、技能进行渗透、学习和巩固。

简介：中国儿童中心实验幼儿园始建于1999年，经过了近二十年的发展，现已成为一所在西城区、北京市乃至全国都具有一定影响力的优质园所，成为引领学前教育改革与发展，彰显全国妇联“公益性”特色，践行《儿童权利公约》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的窗口和实践基地。

简介：苏州市虎丘中心幼儿园系金阊区教育文体局直属幼儿园，1986年创办，1997年投巨资重建。千年古塔、七里山塘赋予幼儿园丰厚的文化底蕴和浓郁的人文气息，幽雅美丽的环境、宽阔整洁的园舍、现代化的设施设备营造起孩子们童年生活、学习、游戏、成长的乐园。

简介：江苏省江阴市青阳中心幼儿园，有着50多年的办园历史，1998年在全市领先创建成为江苏省示范性实验幼儿园。由1993年的13个班级发展到2008年的26个班级。在生源爆满、园舍严重不足的情况下，党委政府于2009年上半年在东区建造了一所设施设备齐全的现代化幼儿园。首期工程就投入了1800多万元，使15个幼儿班在9月1日准时开学。新学期，

简介：一、园况宁波市北仑区中心幼儿园创办于1988年，隶属于北仑区教育局，是一所省级示范性幼儿园、省园本教研示范性幼儿园、省教科研200强学校。幼儿园占地面积10427．5平方米，有总部、分园两所园址和一个早教指导中心、40个班级、1000名幼儿。幼儿园实施小班化教学，园内环境优美。配备了齐全的现代化设施，创设了充满童趣的区角活动室、科学发现室、电脑室、陶艺室、美工室、阅览室等。