简介：

简介：摘要：目的 研究金胆片处方组成，从处方组成中剖析药理作用。方法 查阅相关文献资料，探索金胆片处方组成的合理性和各处方药材的有效成分对胆石症的作用。结果 金胆片处方中金钱草、龙胆、虎杖、猪胆膏中的各个有效成分在对胆石症治疗上起到协同作用。结论 金胆片处方中诸药合用，共奏清利肝胆湿热之功。

简介：摘要】目的 探讨分析对重症肺部感染患者采用美罗培南与亚胺培南-西司他丁治疗的疗效。方法 此次研究对象选自我院2021年4月到2022年4月期间收治的重症肺部感染患者，共计56例，按照数字表法对其分组：分别是研究组28例和参照组28例。其中接受亚胺培南-西司他丁的为参照组，给予美罗培南治疗的为研究组，观察对两组的治疗效果。结果 两组的治疗有效率对比，研究组高于参照组（P＜0.05）；两组的治疗恢复情况对比，研究组优于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对重症肺部感染患者采用美罗培南治疗的效果更为确切，还可以有效缩短对其治疗时间，加快其病情恢复。

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简介：摘要：目的：评估美罗培南治疗重症肺炎的疗效。方法：研究对象为2021年7月至2022年7月期间的56例重症肺炎患者。回顾性分析患者的临床资料，根据治疗方法的不同进行分组。应用亚胺培南西司他丁进行治疗的28例患者为对照组，应用美罗培南进行治疗的28例患者为实验组。比较2组的症状消失时间、临床疗效以及不良反应发生情况。结果：实验组的症状消失时间明显短于对照组，实验组的总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。比较实验组的不良反应发生率与对照组的不良反应发生率，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：美罗培南治疗重症肺炎，疗效确切，值得推广。

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简介：【摘要】不同的时代，中医的传承普及有不同的使命。在医院规培是一段让所有医学生都振奋、跃跃欲试的经历。这就像一个练武者，苦练三年，摩拳擦掌，想要在实践中好好表现一番。学医四年，规培正是大显身手的时候。但是初期进入医院规培后，大部分学生都是一种盲从，可能跟不上工作的快节奏，产生厌烦逃避情绪，对环境人群具体医疗业务的不熟悉，往住产生一种不太适应，茫然不知所措的感觉。老师应该理解学生自身的处境，给予人文关怀，从学生的角度出发，从书本到实践衔接起来，思考一种引导学习的方法，让每位学生都能适应并有很大的收获。规培医生除了每周跟医生坐门诊，还需要在中药房规培学习。跟老师调剂中药，其中在中药房辨认中药是一项重要的环节，老师讲解中药形态和饮片的特征，并和性味、归经、主治相联系，以中药药名的起名、同株植物上的不同中药的区别、中药小故事、名家医案为吸引点，共同探讨分享经验见闻，师生思想上产生共鸣浓厚的学习氛围，令学生记忆深刻,回味无穷。

简介：摘 要：[目的]探 讨手术 室的培训模式 ，有层 次有 目的的学习，提 升护理人 员的临床 实践 能力。[方法]根 据护理 人 员的工作年 限，将 手 术 室 护 士 分 为 No～ N4的不 同能 级 ，对 NO(1年 以 下 的新 护 士 )、N1(2年 ～5年 的 护 理 人 员)、N2(6年 ～ 10年 的 护 理 人 员)、N3(10 年 以上 的护理人 员)及 N4(副 高职称以上的护理人 员)5个层 次进行 不 同的 带教 。[结果]运用分层 次的培训 方法 ，明确 了不同层 次 的学习 目标 和 内容，促使带教循序 渐进 ，完成 带教和 学习任务 。[结论]让年轻护 士迅速成长 ，主动 学习，不 断提 高 自身素质 ，更快 掌 握 手 术 室 需要 的各 项 专业 技 能 。

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简介：摘要：情景模拟训练是通过实物演示，角色扮演等手段创设情境，在特设的情境中进行各种技术操作及处理事情的一种方法。它将形象生动的表现与具体的实践锻炼相结合，有利于激发护士的情感体验，培养沟通实做能力，在护士的培训过程中起到重要作用。我科是一个集输液.注射.抢救又与众多家属合作的综合性科室，通过进行分层次的培训和考核训练护士多方面综合能力取得了较好的效果。

简介：【摘要】目的 研究和探讨高端模拟人在住培医师模拟教学的应用效果。方法 选取2019级住培医师内科、儿科、急诊科专业及本院护士共计31例参与到本次教学高端模拟人实验中，按照教学方法不同分为对照（15例）、观察（16例）两组，对照组实施传统教学模式，观察组实施高端模拟人教学模式。根据教学满意度调查量表匿名评定两组住培医师教学满意度，对比两组非常满意、满意、不满意等教学满意度。根据医患关系调查量表（PDRQ-15），对比两组培训前后患者满意度、医生平易近人、患者对疾病的态度等医患关系评分。参考《住院医师规范化培训内容与标准》中的六大核心岗位胜任力进行统一考试试卷评定学习成绩，对比两组理论成绩、操作成绩、临床技能等各项学习成绩水平。结果 观察组非常满意等教学满意度水平优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。培训前两组医生平易近人等医患关系评分无差异（P＞0.05），培训后观察组医生平易近人等医患关系水平优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。观察组统一试卷的各项成绩水平均高于对照组，组间有差异（P＜0.05）。结论 为进一步提高培训效果，本次研究对住培医师实施高端模拟人教学模式，可有效提高住培医师医患关系沟通能力和学习成绩，同时有助于提高教学满意度，值得推广。

简介：摘要中华口腔医学会口腔修复学专业委员会在广泛征求意见，以实验研究为基础，以临床和循证医学结果为依据，经过多次讨论和修订后，形成推荐性应用指南。本指南制订金合金修复牙体缺损的标准化操作流程，以指导和规范金合金修复体的临床应用，提高金合金修复体的临床疗效和长期存留率，促进金合金修复牙体缺损技术的临床推广。

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简介：摘要目的探讨儿童培门冬酶化疗后胰腺假性囊肿的临床特点及治疗方法。方法回顾性分析北京大学第三医院儿科2018年7月至2021年2月收治的6例培门冬酶化疗后胰腺假性囊肿患儿的病例资料，分析其临床特点及治疗方法。结果6例患儿中男4例、女2例，发病年龄9.5（5.8，13.0）岁，培门冬酶总使用次数为2.5（2.0，3.5）次，最后1次应用培门冬酶至出现胰腺炎时间为11.0（9.0，17.2）d，腹痛是胰腺炎最主要的表现（6例）。发生胰腺炎至发现胰腺假性囊肿的时间为42.5（35.0，129.5）d。6例患儿发现胰腺假性囊肿时均无临床症状，予保守治疗，有1例在保守治疗过程中出现间断进食后腹胀或恶心。6例患儿在保守治疗过程中均出现胰腺假性囊肿增大。有3例行超声内镜引导下经胃壁穿刺引流术，术后10 d至4个月囊肿消失；3例行经内镜逆行胰胆管造影（ERCP）经十二指肠乳头引流术，其中有1例因胰管狭窄引流未成功，行外科手术治疗，另外2例分别在术后1、3个月囊肿消失。有1例ERCP经十二指肠乳头引流患儿术后出现急性胰腺炎，对症治疗后好转，余5例未见并发症。结论儿童培门冬酶化疗后胰腺假性囊肿病程初期可能没有症状，要结合培门冬酶化疗史、影像学检查进行诊断，没有症状的假性囊肿首选保守治疗，保守治疗过程中出现假性囊肿增大，要根据囊肿与主胰管是否相通选择不同方式的内镜治疗。

简介：摘要:"对病人要爱、对家属要敬、对工作要诚"是我们党和国家管理人才的原则和对青年医学人才的价值引领。要培养仁心仁术、德艺双馨的医学人才,思想政治教育的作用不言而喻。习近平主席在《全国高校思想政治工作会议》中指出:思想政治工作从根本上说是做人的工作,[1]中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力。

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简介：摘要：随着医学的不断进步，对护理水平也有了更高要求，急需一批经过专业培训的护理人才，规培护士应运而生。通过组织规培护士进行系统的学习成为临床各科室培养优秀人才的重要手段。儿科重症监护室工作难度大，操作多，压力大，对护理人员的思想道德素质要求高。传统带教方法已经不能满足科室需求，如何科学、系统的提高规培护士带教能力已经成为现阶段亟待解决的问题[1]。

简介：摘要目的了解利培酮相关横纹肌溶解症（RM）的临床特点。方法检索国内外相关数据库（截至2021年2月），收集利培酮相关RM病例报告类文献，记录患者的一般情况、疾病情况、用药情况、RM发生情况[发生时间、临床症状和血清肌酸激酶（CK）水平等]及其治疗及转归，进行描述性统计分析。结果收集到患者16例，男性14例，女性2例；年龄13~76岁；原发疾病为精神分裂症者11例，精神运动性激越、强迫症、伴有精神病症状的抑郁综合征、抑郁症状群和疑似精神病症状者各1例。16例患者中，单用利培酮者2例，联用其他药物者14例（联用其他抗精神病药、镇静药、抗抑郁药、他汀类、抗胆碱药、环孢素者分别为6、6、5、4、3、1例，联用1、2、3、4种药物者分别为3、7、1、3例）；利培酮用药途径为口服者13例，注射者1例，未描述者2例。13例口服利培酮患者有用药剂量描述，其中12例剂量符合说明书要求，1例常规剂量服用5年自行停药后出现严重幻觉顿服利培酮96 mg。除过量顿服利培酮者外，14例有RM发生时间描述，为使用利培酮的4 d~2年，其中10例发生在用药4~15 d。主要临床症状为肌肉疼痛（10例）、急性肝损伤（8例）、急性肾损伤（5例）、肌无力（4例）、发热（3例）、心动过速（3例）、急性筋膜间隙综合征（ACS，3例）。16例患者发生RM时CK水平为4 587~928 961 U/L（中位数27 355 U/L），其中>15 000 U/L者10例（62.5%）。发生RM后，13例停用利培酮，2例继续服用，1例减量服用；8例给予水化治疗，3例给予血液透析治疗，1例给予器官支持治疗，3例发生ACS者行筋膜切开术。所有患者症状消失，CK水平恢复正常，12例患者描述具体时间，症状消失时间2~12个月，CK水平恢复时间7~56 d。结论利培酮相关RM多数发生在使用利培酮4~15 d内，且多与联用其他药物有关；CK水平多呈重度升高，可并发ACS。停用利培酮和/或给予对症治疗可恢复正常。

简介：[摘要]住院医师规范化培训期间人文素质的培养至关重要，目前国内对规培医师的人文关怀教育普遍不重视，不能与临床实践相结合。叙事医学是具有较强叙事能力的医生所实践的医学。现阶段人口老龄化使得慢性病的发病率上升，而内分泌科多为慢性病患者，本文旨在探讨叙事医学对内分泌科规培医师人文素质培养的意义和重要性，在提高规培医师临床医疗技术水平的同时，通过对其叙事医学能力的培养，使规培医师能和患者发生共情，从而提高规培医师的人文关怀能力，在治疗患者躯体疾病的同时，并致力于引导患者心理上的平衡。