简介：自国务院颁发资助政策相关文件后,各地高校在落实过程中出现诸多问题。本文就贫困学生的资格认定、等级评定过程中的问题进行剖析并提出相应解决对策,并提出应加强受助学生的育人工作。

简介：摘要人体生理学是研究机体正常生命活动现象及其规律的一门科学，是中职卫校教学的重点内容。但生理学的内容往往比较抽象，理论性强，因此，如何让学生学好生理学是摆在中职卫校教师面前的一道难题。笔者根据多年的教学经验，创新性，创造性的使用教材和采取不同的教学手段及方法，旨在对人体生理学课程体系及教学内容改革进行探讨。

简介：

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简介：论文若系部、省级以上基金资助项目或攻关课题（作者应附证书或文件复印件,并按期编号保存）,或者曾在重要国际学术会议上报告,可在题名页标注脚注（左下角）。曾在国内学术会议上报告的论文一般不必注明。

简介：人体生物钟与时钟同步吗？人体的生物钟并不与时钟同步。日本科学家的研究显示，人体生物钟周期是24小时18分钟，而其他动物和植物的生物钟往往与时钟差距更大，比如有些动物的生物钟为23—26小时，植物的生物钟则为22—28小时。

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简介：摘要《人体解剖学》是医学生较为重要的一门专业基础课，对于后续专业课程的学习极为重要，如何搞好剖学，如何教出自己的水平？如何突出自己的特色？如何让学生更好的掌握解剖学知识？如何解决这些问题，我们只有在实践中不断总结好的教学经验提高教学质量，掌握本学科教学特点及教学功能，不断努力为培养高素质的医学专业人才做出自己的努力。本文结合笔者多年的教学经验，就人体解剖学教学进行了较为深入的探讨，具有一定的参考价值。

简介：凡投我刊的论文所涉及的课题如为国家或省、部级以上基金或攻关项目，应在文章首页注明“基金项目”，并注明基金项目名称及其编号。基金项目名称应按国家有关部门规定的正式名称填写，多项基金资助应依次列出，其间以“；”隔开。如：基金项目：国家自然科学基金（30271269）；“十五”国家高技术研究发展计划（2003AA205005）。投稿时请务必附基金项目证明复印件。

简介：摘要目的通过介绍人体解剖学铸型标本制作技术方法为我国临床医学的发展、医学理论教学和普宣提供技术依据。方法通过笔者经过不断实践，在制作铸型标本方面积累了一定经验，从而对人体铸型标本制作技术步骤和方法进行介绍。结果铸型标本具有形象生动，直观全面，效果明显，标本能长期保存等优点。结论人体铸型标本的制作直接为临床、教学、科研和科普宣传提供了真实的形态学基础。

简介：摘要肠道微生物在人体健康中发挥着重要作用，既影响着食物消化、营养吸收和能量供应，又调控着宿主正常生理功能及疾病的发生发展。人们已经清楚地认识到，人体的生理代谢不仅受其自身基因控制，更受到肠道微生物调控。本文将在人体肠道微生物与健康方面作一些论述。

简介：摘要人的心理状态在一定程度上能够直接影响人体机能的发挥，积极的心理状态和消极的心理状态会使人产生不同的心理状态和人体机能发挥效果。本篇文章主要从心理状态和人体机能；心理状态对人体机能发挥的影响以及如何充分发挥心理状态对人体机能的积极影响三个方面进行分析，并提出借助激励机制，激发人体机能；借助心理暗示，激发人体机能等相关建议。

简介：养生，是指对人体生命的自我养护和调理，以使身心健康、长寿，这是基于《黄帝内经》（下简称《内经》）对生命的深刻认识而确定的命题。

简介：摘要人体解剖学是基础医学的一门重要课程，内容繁杂，知识量大，如何培养学生对解剖课的兴趣，提高学生对解剖学的学习效率，一直是困扰师生的难题。本文就个人对人体解剖学的学习体会，总结了一些常用的学习方法，并对它们的应用范畴进行了探讨，供师生在解剖学教学过程中借鉴。

简介：

简介：辽宁中医药大学成立于1958年。主校区位于省会城市沈阳．分校区位于滨城大连和药都本溪。是辽宁省培养中医、中药、针灸推拿、中西医临床医学、高级护理和医学相关类人才的高等院校。

简介：摘要目的鼻饲疗法是为昏迷、颅脑损伤或消化道疾患而不能由口进食的病人供给营养和热量,也可通过鼻饲给药和水分。我科从2011年元月至2012年对20例长期为留置鼻胃管病人的护理收到良好效果。

简介：摘要人体力学是将物理学中的力学原理应用于人体。护士在临床护理工作中，合理运用力学原理，保持正确的姿势，有助于提高工作效率，减轻身体疲劳。

简介：摘要人体解剖学是医学生进入医学院后所接触的第一门课程，也医学生了解医学和人体知识的重要基础学科，人体解剖学离不开动手实践，学生亲自动手进行解剖实验是学习人体解剖学的重要手段之一。各大医学院校在积极推进教学实验改革的同时，理应了解人体解剖学这门课程给学生带来的重大意义。

简介：摘要人体解剖学是作为以正常人体机构为主要研究对象的医学专业基础课程，它具有概念多、名词多、记忆难等特点，内容枯燥，尤其是对于刚接触医学专业的新生而言，学习难度大、无法调动学生学习积极性。目前，提升人体解剖课堂教学的有效性成为了医学专业所普遍关注的问题。本文就如何增强人体解剖课堂教学的有效性做出具体分析，为人体解剖课程提供理论参考。