简介：

简介：摘要目的探讨对手术患儿的心理恐惧进行护理干预的效果。方法随机选取2014年3月到2105年3月在我院住院的100名手术患儿进行研究，将手术患儿平均分成对照组和护理组，对照组的患儿在手术前不给予任何的心理方面的辅导和护理，只做常规的手术前准备。护理组的手术患儿在进行常规的手术准备的同时，给予患儿心理上的辅导和护理干预，对患儿的心理、认知、情感等方面给予全面的辅导。结果护理组患儿术前的恐惧心理评分明显的升高，手术的配合程度相比护理组患儿降低。护理组的患儿的术前的心理恐惧明显的消失，手术的配合程度明显的增高，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论对手术患儿心理恐惧实行心理上的护理干预可以有效的消除患儿的术前恐惧心理，手术的配合程度增高，可以有效的提高患儿的安全感。

简介：摘要牙科恐惧症,是由于病人对牙科诊断、治疗过程的恐惧而出现的紧张、烦躁的心理状况。本文首先对牙科恐惧症形成的原因及其危害进行了分析，进而探讨了对牙科恐惧症患者修复治疗的护理干预，主要包括对病人主观上的干预、治疗时的干预及医源性上的干预等三个方面。

简介：摘要目的研究并分析对小儿手术患者使用循证护理后对患儿恐惧情绪的影响效果。方法收集小儿手术患者共126例，根据随机化分组原则分为对照组（63例）和观察组（63例），对照组接受常规护理，观察组则联合循证护理，将两组患儿术前的生命体征、恐惧情绪进行观察和对比。结果观察组术前的生命体征比对照组更加稳定，差异显著；就恐惧情绪程度而言，观察组显著低于对照组，P均<0.05。结论在小儿手术患者的护理过程中，循证护理能够稳定患儿的生命体征，并降低他们的恐惧情绪，保证手术的顺利进行，值得推广应用。

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简介：摘要焦虑是困扰人们工作、学习及生活的重要的情绪和心理障碍，焦虑症是一种常见的神经症，是在人类日常生活中常见的负性情绪。近十年来，有关焦虑症心理生理机制的相关研究，国内外取得了一定进展。本文对焦虑症的定义、分类、人格特征及治疗进行了整理与总结。

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简介：心理焦虑与困惑“穿上”春困外衣在春天爱犯困本是自然现象，但是一些不善于调理自己情绪的人，又对自身期望很高，不能接受春天里疲倦的状态，于是产生自我挫败的观念，导致心理障碍。情绪波动是每个人都会遇到的，正确的处理方式是勇于面对，并积极寻找方法调整。

简介：生活中经常会遇到一个强敌:焦虑。然而,它并非简单存在,而是会潜移默化地影响到孩子的人格发展。那,妈妈们又该如何应对呢?场景1刚满月的甜甜似乎有超强感知能力,只要妈妈一离开身边,就会很快从熟睡中醒来……场景2妞妞妈有些头疼,希望赶紧把妞妞哄睡,然后自己也休息一下,可3个月大的妞妞今天比平时更难以入睡,在妈妈怀中来回扭动着,

简介：摘要社交焦虑指的是个体在与他人进行社会交往或处于被他人观察或评估的社交情境中表现出持续的恐惧。解释偏差是个体以更消极或更有威胁性的方式对社交刺激进行错误解释的倾向性。社交焦虑者具有两种解释偏差，第一，社交焦虑患者会以负性的方式解释积极或者模糊的社会事件；第二，社交焦虑患者以一种灾难性的方式来解释轻微负性的社交情境。文章介绍了这两种解释偏差，最后指出未来的研究方向。

简介：焦虑和抑郁障碍是老年人常见的精神卫生问题,几乎一半的抑郁症患者有明显的焦虑症状,因此逐渐出现混合型焦虑抑郁障碍的概念。在临床实践中,焦虑抑郁障碍较单纯的焦虑或单纯抑郁诊治更难,预后更差。老年人焦虑抑郁症状较隐匿,易被误诊为其他躯体疾病,给家庭和社会带来巨大的医疗和护理负担,成为公共卫生中的重要问题之一。本文针对老年焦虑抑郁障碍的诊治特点作一综述。

简介：摘要目的探讨人文关怀护理在口腔治疗中对减轻患者牙科恐惧症的作用。方法选取2013年4月至2014年4月在口腔修复科入院就诊的总数为50例牙科恐惧症的患者作为研究对象，在口腔修复诊疗过程中配合实施人文关怀护理，同时以Venham临床焦虑及合作行为级别作为主要参考指标。结果在实施人文关怀护理后前，调查中的50例患者的Venham级数差异具有统计学意义（P<O．01）。结论在口腔治疗中，实施人文关怀护理对减轻患者的牙科恐惧症具有积极作用。

简介：摘要目的探讨综合护理法在心脏介入手术患者中应用对恐惧心理影响的临床效果。方法选取时间2014年4月-2015年6月，选取对象我院需行心脏介入手术患者102例，随机分为2组，设置为观察组和对照组，观察组予以综合护理干预，对照组予以常规护理，每组51例，比较两组护理后术前失眠、血压、心悸和焦虑程度以及术后并发症、满意度。结果观察组术前失眠率低于对照组，术前1h收缩压和舒张压低于对照组，焦虑自评量表＜7分比率高于对照组，并发症率低于对照组，非常满意率和总满意率高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论综合性护理干预应用于心脏介入手术对抵抗患者恐惧心理临床效果较好，并发症少，满意度高，推荐临床广泛应用。

简介：摘要目的探析精神科新护士克服恐惧心理的方法。方法根据以往临床经验，对新护士进行精神科理论与技能培训，加强新护士对环境及患者病情的了解，从而对可能出现的危险予以评估，强化安全管理。结果精神科新护士逐渐克服了恐惧心理。结论通过循序渐进的学习与培训，逐渐提高了新护士对专业知识的深入了解，使其紧张、恐惧心理得以克服，实现了预期的工作目标。

简介：在以前的农业社会中，人们对老、病、死的恐惧并不像现代工业社会里的人那么强烈。当文明越进化，竞争性越来越强，要求的“自我”越来越突出时，人们必须要显示自己的能力，要显示自己比别人更能干、更优越。在这样的社会中，人的焦虑大大增加。怕老、怕病就是其中一个很突出的表现。因为“老”“病”意味着很多优势的丧失，在竞争中会处于不利的地位。

简介：摘要目的通过调查研究妇科肿瘤病人焦虑的相关因素，继而实施有针对性的护理干预。方法对2010年12月—2012年6月在我院治疗的109例妇科肿瘤病人采用问卷调查方式了解产生焦虑的相关因素。结果病人焦虑可发生在住院的任何时间。结论护理干预对解除妇科肿瘤病人的焦虑具有重要意义。

简介：摘要目的研究对焦虑症患者实施心理护理的康复效果。方法选取68例焦虑症患者，将其按照护理措施的不同均分为观察组和对照组，各34例。对照组患者采取常规护理，观察组在常规护理基础上实施心理护理干预，对比2组患者的焦虑症状改善情况和护理满意度。结果两组患者都接受了半年的护理，对所有患者使用SAS评分，对照组的轻度焦虑评分452，中度焦虑评分534，重度焦虑评分605，总体满意度80%，观察组轻度焦虑评分451，中度评分465，重度评分548，总体满意度100%。两组的护理效果为观察组较为优秀，结果具有统计学差异。综上所述焦虑症患者经过系统治疗并实施基础护理、心理护理以及必要的院外指导等护理措施是可以完全康复的。

简介：摘要目的探讨儿科新护士容易产生焦虑的原因，并根据原因找出对策，使儿科新护士以健康的心理状态投入工作。方法通过掌握儿科新护士容易产生焦虑这一心理状况，结合儿科新护士的特点，找出儿科新护士容易产生焦虑的原因儿科新护士自身因素专业技能不过关，心理素质较差，沟通技巧缺乏，工作经验不足。家长因素对新护士不信任，要求高，对护理工作不理解。结果找出对策提高专业技能加强岗前培训，强化职业素质；合理安排培训，提高操作技能；加强带教老师建设；增强心理素质；提高沟通技巧。