简介：截至2015年9月底，全国所有三级医院均开展了优质护理服务。作为首批“优质护理服务示范工程”重点联系医院之一的重庆医科大学附属第一医院（以下简称重医一院），通过“改模式、重临床、建机制”的内涵建设，医院的护理质量、服务效果均有提高。

简介：结合一堂公开课的教学设计和实施情况，在分析“教学做一体化”教学思想的内涵和要求基础上，从教学目标设计、教学环节设计、教学情境设计和教学活动设计等方面对课堂教学如何强化“教学做一体化”提出建议。

简介：摘要目的分析目前脑瘫康复治疗的现状，探索合理有效的社区-家庭一体化康复训练指导模式，依托儿保门诊、中医康复、健康教育三个团队，进行相关筛查，治疗、宣教等社区康复干预一体化治疗工作。发挥团队的优势，以共同的目标、良好的协作、互补和合作，提供优质高效的综合性服务，以提高脑瘫患儿日常生活能力为主要目标。方法进行社区康复需求筛查，选择40例脑瘫患儿，其中20例作为实验组进行社区-家庭一体化康复护理指导，另外20例作为对照组未进行康复干预及指导。干预前后采用ADL-50评估表进行评定比较。结果实验组脑瘫患儿日常生活能力及肢体功能改善提高明显优于对照组。结论长期以社区康复站点和家庭为基地，进行康复训练和护理，是脑瘫患儿实现全面康复和理想、持久康复效果的优选之路。

简介：电动吸引器是一种高负压、大流量的医用吸引装置,在医疗机构中用于吸除病人气道内的分泌物和手术时病人体内渗出物、冲洗液,使用范围广泛。在严重创伤病人的急救护理中是为专科治疗或监护创造有利条件的重要一环[1]。目前临床常用的吸引装置有中心负压吸引器和电动吸引器2种。电动吸引器作为临床一种急救仪器设备要求日常放置在抢救室备用,有不可取代的作用。

简介：摘要目的为了在工业化生产过程中，做好安全卫生工作，减少在生产过程中原本可以避免的职业危害，保护劳动者的生命安全，体现构建和谐社会的意义，本文对职业卫生与安全生产“一体化”监管机制进行了探讨。方法通过阐述职业病的危害以及职业病的特点，分析我国职业卫生工作中存在的问题，并提出相应的解决措施。结果实现职业卫生与安全生产“一体化”监管机制，对于我国经济的发展具有重要的意义。结论随着社会经济水平的发展以及科学技术的提高，职业安全卫生的一体化管理是经济社会发展的必然要求，也为我国安全生产过程中所存在的重要问题提供了方向。

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简介：摘要目的探究创伤外科中创伤、急救一体化模式的建设。方法择取2014年1月到2015年12月期间于笔者医院创伤外科收治的50例创伤严重患者，按照急救方案的不同来分组行常规急救的半数患者被归入对照组，行创伤、急救一体化治疗的其余半数患者被归入研究组。对比两组的急救结果及相关指标信息。结果就急救成功率、住院时间、致残率、并发症率等指标而言，研究组均要优于对照组，统计学有差异（P＜0.05）。结论建设急救、创伤一体化治疗模式可以有效提高急救成功率、改善预后、加快患者的康复。

简介：摘要2014年10月，上林县先试行医疗卫生服务县乡一体化改革，积极探索医疗改革新路子，全面实施医疗卫生服务县乡一体化改革，将会有力推进我县医疗卫生事业的发展。

简介：摘要目的探讨分析教学做一体化模式在护理基本技术教学中的应用效果。方法抽取我校2015级护理专业一班、二班的学生作为对照组（138名），三班和四班的学生作为研究组（142名）。对照组采用传统的教学方法，研究组采用教学做一体化的教学模式；比较两组的护理成绩以及学生的满意度。结果与对照组比较，研究组理论成绩、技能成绩以及综合护理成绩均明显的提高，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组学生的教学满意度显著高于对照组（97.89%VS86.96%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论教学做一体化模式应用于护理基本技术教学中，可以明显的提高学生的学习成绩，学生的教学满意度明显的提高，值得在教学工作中进行推广。

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简介：摘要目的探讨基层医院在践行手供一体化下内镜器械管理流程。方法成立流程再造小组，调查传统内镜器械管理流程中存在的问题，根据存在的问题进行流程再造，对流程再造前后存在问题以及手术室满意度进行对比。结果2016年1月至3月清洗内镜器械292次，流程再造后，不合格率由6.1%降至1.3%，医生满意率由78%升至90%。结论在手供一体化管理模式下，内镜清洗的流程更加完善，保证手术衔接紧密的同时保证了腔镜器械的质量与安全，提高供应室护理质量，值得在基层医院推广。

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简介：通过对中医失眠症临床科研一体化电子病历使用的临床实践，发现中医临床科研一体化电子病历使用过程中的一些问题，并提出对策。

简介：面对当前较为紧张的医患关系，国家层面出台了很多医改措施，以期解决患者看病难、看病贵、住院难的问题，提升患者对医疗服务的满意度，但仍然难以满足日益增多的就医需求和住院需求。

简介：摘要目的通过对NICU患儿院内感染率、住院时间、住院费用的分析，评价传统模式与医护合作一体化模式在NICU患儿院内感染防控的效果。方法病例来自2013年10月1日～2015年9月30日在我院NICU住院的患儿1000例。选择2014年10月1日～2015年9月30日收治的新生儿设为观察组（500例），采用医护合作一体化模式；2013年10月1日～2014年9月30日收治的患儿为对照组（500例），采用传统医护模式，比较两组患儿的院内感染发生率以及患儿的住院时间、住院费用。结果采用医护合作一体化模式的观察组患儿院内感染发生率明显低于对照组，观察组的住院时间及住院费用明显低于对照组（P＜0.05）。结论医护合作一体化模式能降低NICU患儿的院内感染率，减少患儿的住院天数，降低患儿的住院费用，效果切实有效，值得推广。

简介：摘要在传授学生药理学各种知识的过程中，教师需要注重学生药物使用方法、药量搭配等多方面的讲述和操作，才能更好的提高学生的专业技能。随着我国教育改革力度的不断加大，“一体化”教学模式在高职高专护理药理中已经得到广泛应用，在提高高职高专护理药理专业教学质量、教学效率等方面发挥着重要作用。本文就高职高专护理药理教学存在的主要问题进行分析，提出高职高专护理药理的中的“一体化”教学模式，以促进学生综合素质全面发展。

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