简介：摘要目的阐述取象思维在中医养生理论体系建构中的作用及应用方法。方法在介绍取象思维的基础上，以中医养生原则为基础，阐述取象思维在中医养生理论体系建构中的作用。从协调腑脏以及通经舒络两个角度出发，探讨中医养生理论体系的建构方法。结果将取象思维应用到中医养生理论体系的建构中，可有效提高体系的完善性。结论现代中医应提高对取象思维的重视程度，将其渗透到养生理论体系的构建过程中，以提高体系的完善性。

简介：实践教学是寓教于＂行＂的教学方法,通过引导学生有目的地参加各种实践活动,在实践中获得真知,是教学活动中不可缺少的重要环节。当前《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程（以下简称《概论》课）实践教学面临重重困难,模拟实践的方法无疑是《概论》课教学方法改革的有益尝试。本文在分析了实施模拟实践教学的必要性的基础上,探索了有效实施《概论》课模拟实践教学保障措施。

简介：

简介：[摘要 ] 目的 探讨痹证理论综合干预治疗创伤后掌指关节粘连的临床疗效。 方法 2014年 1月— 2015年 9月，对 120例外伤后掌指关节粘连的病人随机双盲分成综合干预组 60例和单纯功能锻炼组 60例。末次随访时，关节活动度 TAM系统评价法（ total active movement， TAM） ,日常生活手功能评定采用 Michigan 手功能 评 价 (Michigan Hand Outcome Questionnaire,MHQ) ，评分数据采用独立样本 t检验 结果 所有患者切口均无感染等并发症。患者均获随访，随访 6～ 24个月 ,末次随访时 TAM评分综合干预组优 38例、良 15例、可 7、差 0例，优良率 88.3%。对照组 19例、良 24例、可 17例、差 0例，优良率 71.7%。 MHQ 评分综合干预组（ 59.98±14.41）总分，对照组（ 51.2±15.53）分。组间比较差异有统计学意义（ t=3.35， P<0.05）。结论 痹证理论综合干预治疗创伤后掌指关节粘连临床疗效满意。

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简介：一、实施背景2014年陕西省在推进＂1市10县＂医改综合试点中提出了综合监管、公共卫生、医疗服务、医疗保障、药品供应、保障支撑六大体系建设任务,从而在医改顶层设计上体现了政府办医、协调统一、规范运行和回归公益性的特点。在实践和探索综合监管的过程中,澄城县卫生系统按照省上的顶层设计,全力推进六大体系建设,从镇村两级的综合监管上做了一些有益探索。

简介：【摘要】 针对我国职业病危害形势严峻的现状，为有效缓解监管力量不足与职业病危害严重的矛盾，提出了企业职业卫生分类分级方法。该方法通过筛选影响企业职业卫生水平的主要因素，建立企业职业卫生分类分级评价综合指标体系，为实现职业卫生差异化监管提供技术手段，从而提高职业卫生监管效率。

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简介：目的：探讨基于自我效能感理论的综合护理对骨科术后患者的影响。方法：将68例骨科手术患者随机分为对照组和干预组各34例,对照组给予常规护理,干预组实施基于自我效能感理论的综合护理,比较两组护理效果。结果：两组患者手术有效率、深静脉血栓形成（DVT）发生率、下肢肿胀痛率、腓肠肌压痛率、生活质量评分及护理满意度比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：基于自我效能感理论的综合护理可提高骨科手术患者的有效率,减少并发症,提高生活质量和护理满意度。

简介：目的探讨翻转课堂教学模式在新入职护士护理理论和技能培训中的应用。方法将本院2013年入职的122名新护士设为对照组,实施传统的培训方法;将本院2014年入职的303名新护士作为实验组,采用翻转课堂模式进行培训,培训时间均为1年。培训后比较两组新入职护士护理理论和技能考核成绩的差异;了解实验组新入职护士对翻转课堂教学模式的反馈情况。结果实验组新入职护士理论和技能考核成绩高于对照组(均P<0.001);其对培训安排、课堂体验的认可率均在88.9%以上。结论采取翻转课堂教学模式对新入职护士进行培训,提高了新入职护士的学习成效并提高其护理理论和技能水平,得到了新入职护士的认可。

简介：摘要目的探讨综合护理干预对糖尿病患者的影响。方法选取我院2016年5月~2017年3月收治的糖尿病患者38例，随机分为观察组和对照组各19例，对照组给予患者常规护理措施，观察组给予患者综合护理干预措施，对比两组疗效。结果两组治疗前空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白差异不明显；观察组治疗后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白分别为（5.4±0.5）mmol/L、（7.4±0.9）mmol/L、（5.5±0.6）%；对照组治疗后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白分别为（7.3±0.6）mmol/L、（9.9±0.8）mmol/L、（7.3±0.6）%；各项指标差异具有统计学意义（P<0.05）。结论综合护理干预有利于提高糖尿病患者的治疗效果，改善患者生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要入职前培训的目的是使新职工在入职前进一步了解医院，提高新职工整体素质和工作能力，迅速转变角色定位，进入岗位工作1。本文以新疆某大型三甲综合医院为例，针对该院近三年来组织开展的新职工入职前培训工作进行总结，汇总实践经验，探讨分析培训过程中面临的问题并提出探索性建议。

简介：摘要目的探讨构建临床检验危急值运行质量评价体系的有效途径和改善方法。方法结合实际案例，加强护理、临床、检验等多门学科之间的相互合作，对临床检验危急值运行质量各项指标进行全面收集和整理，进而实现临床检验危急值运行质量评价指标体系的初步构建。结果通过对本次研究讨论所得结果进行分析发现，该体系的构建主要包含3个一级指标，分别为结构质量指标、过程质量指标、结果质量指标；6个二级指标，主要包含人员、设备、标本采集、检验报告、制度、临床反馈等6个方面指标。结论构架科学、有效的临床检验危急值运行质量综合评价指标体系对医院整体医疗水平的提高具有重要意义。

简介：摘要目的总结床边综合考核模式在心内科新护士转正考核中应用效果评价。方法由护理部培训委员会、科室护士长及带教老师共同组成考核小组，分别对心内科11个病区工作2-3个月的25名新上岗护士进行床边考核，考核程序包括汇报病史、系统评估、护理操作、回答相关提问、总结点评等环节。结果新上岗护士认为床边考核模式对提升评判性思维能力、操作能力、沟通交际能力、解决问题能力等有很大帮助，并能巩固所学知识，培养主动学习能力，加强对疾病的整体护理，对床边考核模式反映很好的占84%，较好的占11%，一般的占5%。带教老师认为床边考核模式对提高带教老师自身业务水平，全面评估新护士综合能力，指导今后带教计划制定有较大意义，对床边考核模式反映好很好的占92%，较好的占8%。结论床边综合考核是一种能真正评价新护士实际工作能力的模式，能起到巩固新护士的理论知识，提高护理评估、实际操作、交流沟通、独立思考、沉着应对各种意外情形的综合能力，对新护士成为合格的临床护士有积极地促进作用，有利于提高科室带教老师自身业务水平，拓宽了带教老师对新护士带教的思路。

简介：摘要目的分析针对膝骨关节炎患者采用筋病理论指导下中医综合疗法治疗的临床效果。方法择取2014年4月至2017年4月我院收治的93例膝骨关节炎患者进行研究，所选患者均采用筋病理论指导下中医综合疗法治疗，评价治疗前以及治疗4周、2年后的临床效果。结果与治疗前相比，所选患者治疗4周、2年后的疼痛评分、功能评分、僵硬评分以及总分均明显降低（P<0.05）。结论对膝骨关节炎患者采用筋病理论指导下中医综合疗法治疗可取得良好效果，值得推广。

简介：摘要目的建立高等医学院校青年临床教师胜任力统一评估指标体系，为客观评估三级甲等整体性医院临床教师胜任力带来界定工具。方法使用抽样的方式选择3所三级甲等医院从事临床任务十年之上，具备超过职称的临床治疗专家18名当做咨询主体，使用德尔菲法对青年临床老师胜任力评估指标展开两轮咨询。结果专家对所有指标的权威字数最高是0.92，最低是0.69，三个维度的协调参量分别是0.57、0.26、0.31，P都小于0.05，建立了三级甲等整体性医院青年临床教师胜任力评估指标包含认知、能力、个性态度和价值观这三个一级指标，5个二级指标与44个三级指标。结论专家的热情、权威性和专家意见的统一程度都很高；青年临床教师评估指标要突出临床教师的知识和技能，还需体现临床教师的个性态度和价值观，专业素质等观念。

简介：摘要目的观察马来酸曲美布汀联合黛力新治疗肠易激综合征的临床效果。方法选取2015年10月~2016年10月期间在我院收治的54例肠易激综合征患者，将其随机分为观察组和对照组，每组各27例，对照组给予马来酸曲美布汀，观察组给予马来酸曲美布汀联合黛力新治疗，观察比较两组患者治疗前后SAS、SDS评分情况及临床疗效。结果两组患者治疗后SAS、SDS评分较治疗前明显降低，且治疗后观察组患者SAS、SDS评分明显低于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。观察组治疗的总有效率为96.3%，明显高于对照组的81.5%，P<0.05，差异具有统计学意义。结论马来酸曲美布汀联合黛力新治疗肠易激综合征疗效肯定，可有效改善患者焦虑、抑郁的精神状态，值得推广应用。

简介：摘要目的研究综合护理对乳腺癌晚期新辅助化疗患者抑郁情绪和生活质量的影响。方法选取本院于2015年4月-2017年6月间进行乳腺癌晚期新辅助化疗患者60例作为研究对象，并将其分成对照组、观察组两组，每组各30例。对照组患者进行常规护理，观察组患者进行综合护理，观察两组患者经不同护理后，生活质量、抑郁、焦虑以及护理满意度变化情况。结果观察组护理满意度96.67%、情绪功能（48.69±8.57）分、角色功能（47.36±7.21）分、焦虑（39.54±5.57）分、抑郁（37.69±5.87）较对照组，差异明显，p＜0.05。结论综合护理能够有效改善换患者抑郁情绪，提高其生活质量。

简介：思想政治理论课作为全国高校公共必修课程,如何在新形势下改革创新,增强特色,发挥出教学的针对性和实效性,并且能够突破自身局限,实现外在发展,一直是思想政治教育理论研究方面的重大课题。本文从创新思政课教学理念与思路、思政课教学改革和实践创新等几方面进行分析与探究,以期能为新形势下普通高校思想政治理论课建设体系创新计划提供一些探索的路径和发展的经验。

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