简介：

简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介：摘要

简介：摘要目的探讨患者自查清单在肠息肉术前肠道准备中的应用效果。方法选取2020年4月至2020年9月在上海市金山区亭林医院接受结直肠息肉摘除术的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对照组在肠道准备中进行常规护理，实验组在常规护理的基础上采用患者自查清单全程协助患者进行术前肠道准备，比较两组患者肠道准备清洁程度、术前焦虑程度、不良反应发生率以及术前1 d睡眠质量。结果肠道清洁程度实验组Boston肠道准备量表(BBPS)评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；术前焦虑程度实验组焦虑自评量表(SAS)评分、恶心、呕吐发生率显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组术前1 d睡眠质量显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论患者自查清单在肠息肉术前肠道准备中的应用可有效提升肠道准备清洁率和降低患者术前焦虑程度，该方法值得在临床推广应用。

简介：摘要：目的：探讨教学路径清单在护理实习带教中的应用效果。方法：选取我科2020年7月——2022年4月在我科实习的76名实习生作为研究对象，按照随机分组的方法分为观察组和对照组各38例。观察组使用传统的带教模式形式实习带教，对照组在常规带教模式的基础上运用教学路径清单进行实习带教。比较两组的护理实习生的满意度、患者的满意度及出科考试的一次性通过率。结果：两组实习生满意度、患者满意度及出科考试一次性通过率比较差异有统计学意义（P＜0.05）；两组实习生基本资料比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：教学路径清单在护理实习带教中的应用有助于提高实习生的满意度、患者的满意度及出科考试的一次性通过率。

简介：摘要：目的：探讨清单式护理在输尿管结石排石过程中的应用效果。方法：2020年5月~2021年11月，在我院泌尿科住院的患者中筛选出150例输尿管结石患者，随机分为对照组和研究组，各75例。对照组给予常规诊疗护理措施，对研究组则施行清单式护理方案。分析并对比2个组患者的排石用时、排石效果、住院总时长以及患者疼痛评分情况。结果：对照组患者排石平均用时比研究组有明显的延长（P=0.031）；与对照组比较，研究组的排石有效率有明显提高（P=0.003）；对照组患者住院总时长明显长于研究组（P＜0.05）。结论：清单式护理应用于输尿管结石患者效果明显，能够加快患者输尿管内结石的排出，减轻患者疼痛，促进患者康复。

简介：摘要：目的 探讨执行那屈肝素钙风险清单管理在VTE防控中对预防患者皮下出血、皮下硬结以及提高患者满意度的应用效果。［方法］将2021年9月至2021年12月宜昌市中心人民医院骨科一病区100例需要进行低分子肝素皮下注射的患者分为实验组和对照组。实验组按照那屈肝素钙风险清单管内容对患者进行皮下注射预防VTE，对照组对患者常规进行那屈肝素钙皮下注射。观察两组患者进行风险清单管理前后皮下出血、皮下硬结及满意度情况比较。［结果］执行那屈肝素钙风险清单管理后，两组患者皮下出血及皮下硬结发生率实验组低于对照组（p＜0.05）；患者满意度调查实验组分值高于对照组（p＜0.05 ）。［结论］执行那屈肝素钙风险清单管理在VTE防控中能有效预防患者皮下出血及皮下硬结并发症的发生同时能明显提升患者对护理人员满意度。

简介：

简介：【摘要】目的：分析输尿管结石患者排石过程中应用清单式护理的效果。方法：采用单双号法将2022年1月-2022年12月我院收治的604例输尿管结石患者分为参照组和试验组，其中参照组（n=302）应用常规护理，试验组（n=302）应用清单式护理，对比两组结石排尽时间、住院时间、并发症总发生率。结果：试验组结石排尽时间、住院时间均短于参照组，且尿路感染、血尿、输尿管梗阻等并发症总发生率更低（P＜0.05）。结论：输尿管结石患者应用清单式护理可加速排石过程，减少住院时间，降低并发症风险，值得推广。

简介：[摘要] 目的：对比分析高锰酸盐指数智能机器人分析仪和国标滴定法测定水中高锰酸盐指数。方法：用高锰酸盐指数智能机器人分析仪和国标滴定法测定水中高锰酸盐指数。结果：高锰酸盐指数智能机器人分析仪检出限为0.03mg/L，最低检测质量浓度为0.12mg/L，精密度为0.72%-1.60%，加标回收率为81.1%-98.5%。结论：高锰酸盐指数智能机器人分析仪能满足检测要求，且高锰酸盐指数智能机器人分析仪无需手工操作、无需人员值守、样品连续测定、节省时间、节省人力，更能满足大批量样品的检测需求。

简介：摘要：目的：探讨骨科护理临床实习教学中应用清单式教学的临床效果。方法：本次研究的开展选择2021年7月-2022年7月期间在我院实习的88名护理护理实习生为观察对象，参考数表法原则分组，对照组和观察组各44例。其中，对照组接受常规护理，观察组接受清单式教学，对两组护理的效果进行分析。结果：观察组的教学质量明显高于对照组，差异较大，且可以构成统计学意义。观察组护理实习生满意度高于对照组，差异有统计学意义。结论：骨科护理临床实习教学中运用清单式教学可以显著提高教学质量，提高护理实习生满意度具有较高的借鉴价值。

简介：【摘要】目的：探讨健康宣教查清单化在提高糖尿病患者健康宣教中的临床效果。方法：选取2022年6月-2022年12月我科住院126例糖尿病患者作为研究对象，随机均分为两组，对照组为常规宣教，观察组采取健康宣教清单化，通过两组宣教进行调查。结果：通过健康宣教清单化对患者进行宣教，观察组患者对疾病知识，用药方法，饮食知识知晓率达到90%，与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.05），糖尿病患者对相关知识掌握程度明显提高。结论：采取健康宣教清单化，提高了糖尿病患者健康宣教知晓率，对糖尿病患者生活质量的临床效果良好，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨在胃癌术后护生带教中采用护理查房清单模式的应用意义。方法：将在我科实习的60名护生作为研究对象，对照组遵循常规带教模式，研究组采用查房清单模式带教，对比两组护生对临床带教满意度以及对胃癌专业知识的掌握程度。结果：研究组护生对带教方案整体满意度比较高，且该组护生对专业知识掌握程度也要比对照组更佳，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：胃癌术后护理查房清单作为一种新型的带教模式，能够使临床实习护生快速了解患者病情并及时进行有效术后评估，提高工作效率；同时也有利于培养护生的综合能力，让其在实践过程中学习到更多的理论知识与操作技能。

简介：[摘要]目的：探讨全程导师制结合清单式教学在急诊护理教学中的应用效果。方法：选择本院急诊科2021年1-6月15名规培护士为对照组，另外15名规培护士为实验组，对照组接受常规护理教学，实验组接受全程导师制结合清单式临床教学。结果：实验组理论知识、技能考核评分、满意度均高于对照组且差异显著(P

简介：【摘要】目的 探讨分析对胸腰椎骨折患者在围术期应用加速康复护理清单的作用。方法 选取2020年4月到2022年4月期间于我院接受手术治疗的70例胸腰椎骨折患者开展研究，根据双盲法完成分组，对参照组35例实施常规围术期护理，将加速康复护理清单对研究组35例实施，对比两组的护理效果。结果 两组术后不同时间段的疼痛评分对比，研究组均低于参照组 （P＜0.05）；两组的并发症发生率对比，研究组低于参照组 （P＜0.05）。结论 对胸腰椎骨折患者在围术期应用加速康复护理清单有着极为确切的作用，可以有效减轻患者的术后疼痛，并有效避免其出现并发症问题。

简介：摘要：目的：探讨清单式联合多元化教学模式在护理临床实习教学中的效果。方法：选取我院实习的护理专业学生共40例作为研究对象，以随机数字表法分为观察组及对照组，对照组应用单一清单式教学模式，观察组应用清单式联合多元化教学模式，对比两种教学方法所取得的效果。结果：观察组的实习成绩、满意度和操作成绩指标均高于对照组（P＜0.05）。结论：清单式联合多元化教学模式可促进护理临床教学工作质量的全面提升。

简介：摘要目的探讨社区护士介入社区老年原发性高血压患者降压药用药清单管理效果。方法选取2021年9月至2022年3月济南市妇幼保健院舜玉路社区门诊收治的480例社区老年原发性高血压患者进行随机对照试验，采用随机数字表法将其分对照组与研究组，各240例。对照组开展常规降压药物指导，研究组开展社区护士介入社区老年原发性高血压患者降压药用药清单管理，均持续3个月。采用Morisky用药依从性8条目量表（MMAS-8）评价入组时、干预1个月、干预3个月降压药物服用依从性；并记录入组时、干预1个月、干预3个月收缩压（DBP）与舒张压（SBP），计算血压控制达标率。采用独立样本t检验、χ2检验和方差分析。结果对照组219例，研究组221例纳入最终分析。对照组男126例，女93例，年龄62～87（76.40±8.26）岁，高血压病程（6.82±2.64）年。研究组男132例，女89例，年龄61～90（76.28±8.41）岁，高血压病程（6.76±2.72）年。干预后1个月、3个月研究组MMAS-8评分［（6.25±0.91）分比（5.36±0.84）分、（6.78±0.83）分比（5.64±0.86）分；t=10.646、14.148，均P<0.001］均高于对照组，SBP［（138.42±12.98）mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）比（142.28±13.75）mmHg、（130.18±11.24）mmHg比（137.75±12.68）mmHg；t=3.028、6.847，P=0.003、<0.001］及DBP［（87.24±9.30）mmHg比（90.15±9.86）mmHg、（84.10±8.64）mmHg比（87.60±9.25）mmHg；t=3.185、4.102，P=0.002、<0.001］均低于对照组。研究组干预3个月后血压控制达标率高于对照组［77.83（172/221）比58.45（128/219）；χ2=19.045，P<0.001］。结论社区护士介入社区老年原发性高血压患者降压药用药清单管理可提升患者服用降压药物的依从性，增强血压控制效果，提升血压控制达标率。

简介：摘要：目的：探究清单式出入院护理流程在耳鼻喉科优质护理服务中的应用方法与效果。方法：选取我院2021年8月～2022年8月收治的94例耳鼻喉科患者作为研究对象，按照护理方式将其分为对照组（2021.8-2022.1期间47例接受常规出入院护理流程）与观察组（2022.2-2022.8期间47例接受清单式出入院护理流程）。比较两组患者满意度、入院时间与出院时间。结果：对比两组患者满意度，观察组较高，（P

简介：【摘要】目的：针对呼吸与危重症医学科进行护理带教过程中，结合清单教学管理获得的效果进行分析研究。方法：选取2021年6月到2022年6月在呼吸与危重症医学科进行实习的护生60名作为此次研究对象，运用随机方式进行分组，划分成对照和实验，各组人数均为30例。对照组进行护理带教时，结合传统方式，实验组进行护理带教时，结合清单教学管理，观察两组临床带教效果。结果：两组之间对比，实验组无论是在专业技能成绩上，还是在理论知识成绩上，获得的分数均比较高。对照组在带教满意度上，为73.33%，实验组在带教满意度上，为93.33%，两组之间对比，实验组在满意度方面更高。结论：呼吸与危重症医学科开展护理带教工作时，运用清单教学管理，能够获得较好带教效果。