简介:摘要目的探讨基于认知冲突的人员培训及管理对介入科护理人员的护理能力及不良事件发生情况的影响。方法采用便利抽样法,于2021年1—10月选取山西省3所三甲医院介入科的90名护理人员以及选取2020年2月—2021年10月山西省3所三甲医院收治的170例行介入治疗的患者为研究对象,其中将2020年2—12月基于认知冲突的人员培训及管理实施前收治的患者设为对照组,2021年1—10月基于认知冲突的人员培训及管理实施后收治的患者设为研究组,各85例。比较基于认知冲突的人员培训及管理实施前后护理人员的介入专科理论知识、护理技能、临床应变能力与批判性思维能力以及患者不良事件发生情况与护理满意度。结果基于认知冲突的人员培训及管理实施后3、6个月,护理人员的介入专科理论知识、护理技能、临床应变能力以及批判性思维能力评分均高于实施前,且实施后6个月的评分均高于实施后3个月,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者不良事件总发生率为11.76%(10/85),低于对照组的23.53%(20/85),差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的患者满意度为95.29%(81/85),高于对照组的85.88%(73/85),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在介入科实施基于认知冲突的人员培训及管理,可提高护理人员护理服务质量,降低患者不良事件发生风险,提高患者满意度,值得临床应用。
简介:【摘要】目的:探讨PBL联合情景模拟在急诊急救培训中的应用效果。方法:选取我院2021年5月至2022年12月40名进行急诊急救医务培训的人员作为研究对象,采用随机数字法将其分为实验组和对照组,每组各20人。对照组培训人员实施常规教学,实验组实施PBL联合情景模拟教学,两组均培训3个月。教学结束对两组成员进行考核,比较两组理论与实践考核的成绩,并使用问卷调查法对教学质量进行评估。结果:培训3个月后进行考核得出实验组病例分析、临床诊疗技能、急救技术操作成绩得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P值均0.05);实验组相较于对照组,对教学质量的评价更高,差异具有统计学意义(P值均
简介:摘要:目的 探讨对全院护理人员示教培训心肺复苏护理操作的临床效果观察。方法 选取我院在2018年1月至2019年1月工作的护理人员共150例作为此次培训对象,针对这一时期的护理人员示教培训心肺复苏护理操作,成立护理培训小组,全面开展示教培训工作,对护理人员培训前后的护理操作进行评分及对临床抢救心脏骤停患者成功率进行比较。结果 经过全面示教心肺复苏护理操作后,本院150名护理人员在护理操作培训后各项评分均高于培训前,在临床抢救心脏骤停患者的成功率也显著高于培训前,组间数据存在临床差异性(P<0.05)。结论 全院护理人员在开展心肺复苏示教培训后能够提高护理人员的操作技术水平及抢救患者的成功率,在临床护理工作中值得开展。
简介:摘要:提高个人防护培训,对防护用品加强管理,是保证人们健康安全的重要措施,也是抗击新冠肺炎传播的重要方法之一,对此必须提高重视。本文对新冠肺炎期间开展个人防护培训以及防护用品管理策略进行深入研究和分析,结合实际情况提出科学合理的建议,为保证人们的健康安全,做好新冠肺炎疫情防范工作,提供支持和帮助。
简介:摘要:目的:探究离职管理在护理人力资源管理中的效果影响。方法:将本医院护理人力资源管理按照时间先后进行分组对照实验。对比组行常规护理管理,研究时段为2021.01-2021.12;探究组行离职管理,研究时段为2022.01-2022.12。对比两组离职率以及离职人员满意度。结果:观察两组人力资源管理质量,可发现探究组离职人员13名,明显少于对比组的21名;探究组离职人员对于离职管理的满意度评分为(86.72±2.13),高于对比组的(75.74±2.55)。结论:离职管理在护理人力资源管理中具备较为积极的效果影响,显著减少了护理人员的离职,提升了离职人员对于医院护理人力资源管理的满意度。此种管理模式应值得广泛推广应用于医院护理管理工作之中。