简介:摘要目的分析父母受教育水平与儿童左心室肥厚(LVH)的关联。方法数据来源于在山东省淄博市桓台县开展的“桓台儿童心血管健康随访队列”的基线调查,采用方便整群抽样的方法,以山东省淄博市桓台县某所小学作为调查点,于2017年11月至2018年1月,对该校1~5年级的学生进行了基线调查,共纳入数据完整的1 316名6~11岁儿童为研究对象。通过问卷调查、体格检验和超声检查收集一般人口学特征、血压、左心室结构指标等信息。将研究对象的父母受教育水平分为3组(初中及以下、高中、大学及以上),采用多因素logistic回归模型分析父亲、母亲以及父/母双方中最高受教育水平与儿童LVH的关系。结果1 316名研究对象的年龄为(8.9±1.5)岁,其中男童703名(53.4%)。调整性别、年龄、蔬菜水果摄入、碳酸饮料摄入、体力活动、睡眠时间、视屏时间、超重肥胖和偶测高血压等混杂因素后,多因素logistic回归模型分析结果显示,与父母亲受教育水平为初中及以下相比,父母亲受教育水平为大学及以上儿童的LVH检出率较低(父亲:OR=0.53,95%CI:0.33~0.87;母亲:OR=0.52,95%CI:0.32~0.87;父/母亲:OR=0.54,95%CI:0.32~0.91)。结论父母受教育水平与儿童LVH呈负相关;父母受教育水平越高,儿童罹患LVH的风险越低。
简介:摘要目的分析不同受教育程度机械通气患者在ICU中接受重症监护时的自身体验情况,为护理质量的改进提供依据。方法将综合ICU中使用机械通气的清醒患者,按小学及以下、初中、高中、大学及以上分为4组,按《重症监护量表》进行重症监护体验资料的收集,用SPSS17.0进行结果分析。结果不同组在重症监护体验的“环境感受”维度的差异有统计学意义(P﹤0.05);在该维度的部分条目,高中及以上患者的不良感受明显高于其他患者,有统计学意义(P﹤0.05)。结论不同受教育程度的患者对ICU内环境的感受有较大差异,受教育程度较高的患者出现的不良感受更明显,对环境的适应性较差。
简介:摘要目的探索中国不同省份经济发展不平等是否导致儿科护士健康教育素养差异及影响儿科护士健康教育素养的相关因素。方法选取2018年10月全国除港澳台地区以外31省儿科护士共15 443名为研究对象。应用自制儿科护士健康教育素养问卷(得分10~50分),结合2019年中国统计年鉴中人均GDP结果对研究对象的健康教育素养进行多水平分层逻辑回归分析,探索儿科护士健康教育素养的影响因素及其与经济发展水平的关系。结果当人均GDP>2.00万美元,1.50万~2.00万美元,1.00万~1.49万美元及<1.00万美元的地区儿科护士健康教育素养得分分别为(40.76 ± 4.52)、(40.66 ± 4.08)、(40.50 ± 4.02)、(39.69 ± 4.32)分。儿科护士的健康教育素养与不同的人均GDP省份之间差异有统计学意义(F值为9.21,P<0.01)。多水平分层Logistic回归分析显示:职称主管护师及以上、学历本科以上,年龄>40岁以及从属于急救片区的儿科临床护士具有相对较高的健康教育素养(OR值为0.296~4.766,P<0.05);工作年限<5年的儿科临床护士具有相对较低的健康教育素养(OR值为0.319,P<0.01)。结论人均GDP收入是影响儿科护士健康教育素养的主要因素,不同的经济水平发展区域应根据自身具体情况进行相应的健康教育素养卫生政策和护理人员需求培训。对年轻、工作年限不长、职称不高、学历不高以及未在急救片区工作的儿科护士应重点关注和培养。
简介:摘要目的探索中国不同省份经济发展不平等是否导致儿科护士健康教育素养差异及影响儿科护士健康教育素养的相关因素。方法选取2018年10月全国除港澳台地区以外31省儿科护士共15 443名为研究对象。应用自制儿科护士健康教育素养问卷(得分10~50分),结合2019年中国统计年鉴中人均GDP结果对研究对象的健康教育素养进行多水平分层逻辑回归分析,探索儿科护士健康教育素养的影响因素及其与经济发展水平的关系。结果当人均GDP>2.00万美元,1.50万~2.00万美元,1.00万~1.49万美元及<1.00万美元的地区儿科护士健康教育素养得分分别为(40.76 ± 4.52)、(40.66 ± 4.08)、(40.50 ± 4.02)、(39.69 ± 4.32)分。儿科护士的健康教育素养与不同的人均GDP省份之间差异有统计学意义(F值为9.21,P<0.01)。多水平分层Logistic回归分析显示:职称主管护师及以上、学历本科以上,年龄>40岁以及从属于急救片区的儿科临床护士具有相对较高的健康教育素养(OR值为0.296~4.766,P<0.05);工作年限<5年的儿科临床护士具有相对较低的健康教育素养(OR值为0.319,P<0.01)。结论人均GDP收入是影响儿科护士健康教育素养的主要因素,不同的经济水平发展区域应根据自身具体情况进行相应的健康教育素养卫生政策和护理人员需求培训。对年轻、工作年限不长、职称不高、学历不高以及未在急救片区工作的儿科护士应重点关注和培养。
简介:目的探讨家庭经济收入在孕产妇受教育程度与产前检查关系中的中介作用。方法2011年1月随机选取广州市15家计划免疫接种单位,在每家单位随机选择产后1年内并在本市产检分娩的妇女进行面对面问卷调查,调查内容包括人口学特征、产次、产前检查次数等。对调查结果进行描述性分析,对家庭经济收入在受教育程度和产前检查的中介效应进行检验。结果本次共调查749名孕产妇,平均年龄为(27.5±4.5)岁,受教育程度平均为(11.6±3.4)年,家庭月均收入以3000∽7999元为主,占49.1%,产检次数≥4次的占88.9%。控制调查对象的年龄、产次以及配偶有固定工作(半年及以上)后,标化后的受教育年限与家庭月均收入(偏回归系数a=1.105)、产前检查次数达标(偏回归系数c=1.405)均有关联,OR值分别为3.02(95%CI:2.57∽3.55)和4.07(95%CI:2.57∽6.45)。控制家庭月均收入后(偏回归系数b=0.419),受教育年限对产前检查次数达标的直接效应变小(偏回归系数c'=1.223,P〈0.01),家庭月均收入在对受教育程度与产前检查次数达标关系中的部分中介效应比例为27.5%。结论家庭经济收入在孕产妇受教育程度与产前检查次数达标关系中起部分中介作用,揭示改善产前检查服务利用,应同时考虑受教育程度的直接和间接效应。
简介:摘要目的探讨昆山地区受教育程度与静坐时间交互作用对身体活动不足的影响。方法采用多阶段整群随机抽样方法,于2016年对江苏省昆山市18~69岁常住居民进行问卷调查与体格检查并获得身体活动水平。多因素logistic回归分析诸因素与身体活动不足的关联;采用交互作用指数(S)、交互作用相对超额危险度(RERI)及归因危险度(AP)评价相加交互作用。结果工作及家务体力活动率10.23%,交通体力活动率为41.84%,经常锻炼率为28.98%。总人群、男性及女性人群身体活动不足分别为50.66%(95%CI:49.04%~52.28%)、52.29%(95%CI:49.94%~54.64%)和49.29%(95%CI:47.06%~51.52%)。多因素Logistic回归模型分析显示,高腰臀比(OR=1.12,95%CI:1.02~1.23),无高血压家族史(OR=1.24,95%CI:1.14~1.36)、新诊断糖尿病(OR=1.35,95%CI:1.09~1.68)、既往诊断糖尿病(OR=1.34,95%CI:1.07~1.69)、知晓自己腰围(OR=1.34,95%CI:1.21~1.48)及高密度脂蛋白偏低(OR=1.14,95%CI:1.03~1.27)与身体活动不足之间的关联有统计学意义。不仅较高教育程度(OR=1.27,95%CI:1.10~1.46)和较长静坐时间(OR=1.37,95%CI:1.20~1.57)与身体活动不足存在关联,而且身体活动不足归因于两者的比例占18.3%[基于OR尺度的RERI=0.367,95%CI:0.105~0.629;AP=0.183,95%CI:0.060~0.306、S=1.572,95%CI:1.079~2.289]。结论较高教育程度和较长静坐时间是昆山地区18~69岁人群身体活动不足的重要共同影响因素。
简介:摘要目的探讨急性Stanford A型主动脉夹层患者受教育程度与术后谵妄发生的相关性。方法回顾性收集2018年1月—2019年6月入住南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)重症医学科的123例急性Stanford A型主动脉夹层患者的一般临床资料,包括受教育程度、谵妄发生率、谵妄持续天数、住院死亡率等。分析比较不同受教育程度患者的谵妄发生率及预后指标的差异。结果纳入的123例患者中,受教育程度在初中及以下者62例(50.4%),高中/专职者32例(26.0%),本科及以上者29例(23.6%);术后出现谵妄者48例,谵妄发生率为39.0%。受教育程度在初中及以下患者的谵妄发生率、谵妄持续天数均增加(P<0.05)。进一步的多因素回归分析显示,受教育程度是急性Stanford A型主动脉夹层患者术后谵妄发生的独立危险因素(OR=0.271,95%CI:0.142~0.514,P<0.01)。结论急性Stanford A型主动脉夹层患者受教育程度与术后谵妄的发生存在相关性。
简介:近年来,随着社会的进步和科学技术的迅猛发展,护理学也在不断地发展和进步,护理工作的任务、范畴正逐步发生改变。目前我国高等护理教育的形式,已不能满足社会对护理服务的需求,存在诸多问题:课程设置存在一定的局限性,不能突出护理专业特色;护理教材内容陈旧,跟不上护理发展的步伐;教学手段单一,忽略了学生综合能力的培养;理论教学与临床实践脱节;教师队伍建设有待进一步提高。为此,对我国高等护理教育的改革提出几点建议:改进护理专业课程结构,体现护理专业特色;提倡教学方法多样化,提高教学效果;加强师资队伍建设,提高护理教育水平,旨在尽快促进我国高等护理教育发展,适应国际护理发展趋势。
简介:摘要我国医院的护理模式,经历了从传统的功能制护理到80年代责任制护理模式的转变,进而又进入了系统化整体护理的现代化护理模式的转变,标志着护理工作从单纯的以“疾病”为中心、做医生的单纯的助手、机械的执行医嘱,向着护理工作的人性化、独立性、科学性、整体性、以“病人”为中心的观念的转变,和护理学科作为一门独立的学科的工作整体的提升。现代化护理模式是以护理程序为框架,以“病人”的需要为中心,更加重视人的整体性和身心的双重健康,护士的角色不断从被动服务转向主动参与,而在卫生宣教和康复指导过程中,护理工作起到了重要的参与作用,在医院和患者之间,架起了和谐健康的桥梁,有力的提升了医院的整体护理水平。
简介:目的初步探讨青少年和成人均角、深覆(牙合)患者拔牙矫治在机理上的差异.方法本研究为回顾性研究,收集治疗前后资料完整的Ⅱ度以上深覆(牙合)均角患者55例,其中25例治疗前平均年龄(14.06±1.26)岁,纳入青少年组;30例平均年龄(28.08±7.21)岁,纳入成人组.样本均减数四颗前磨牙直丝弓技术矫治.对治疗前、后的头颅侧位片进行定点测量,分析牙齿唇倾度L1-NB,LI-MP,磨牙的伸长TUM-PP,TLM-MP,骨面型ANB,SN-MP,下颌体长度Ar-Gn,下颌升支高度Ar-Go等,探讨两组在矫治机理上的不同.结果青少年组和成人组治疗前后的ANB角和下颌平面角(SN-MP),统计学上没有显著性差异.青少年组治疗后下颌体长度增大,下颌磨牙伸长,与成人组在统计学上差异有显著性.青少年组下前牙唇倾度减小,成人组增加,两组间在统计学上差异有显著性.结论青少年和成人均角深覆(牙合)矫治前后骨面型保持不变,青少年组磨牙升高明显,成人组下前牙唇倾明显.