简介：同伴关系是儿童早期生活经验中重要的社会关系之一,同伴交往不仅能够发展聋儿的社会能力、提高适应性,而且对聋儿情感、认知和自我意识的发展以及语言的学习具有独特的作用.聋儿康复教育中应注重对聋儿同伴交往能力的培养,充分利用同伴交往的时机促进康复和学习.

简介：同伴是指那些社会地位相同的人,或者说是行为复杂程度相似的人。不同于师生之间、父母子女之间有明显的地位和权利的差异,同伴之间这些差异是没有的。同伴关系就是同伴之间在交往中建立和发展起来的一种人际关系。从个体进入学前期,同伴对个体的影响逐渐增大,随着儿童进入学龄期,同伴对个体的影响就更大了,甚至有赶超家庭的趋势。所以,研究同伴关系对与个体心理发展来说是很有必要的。

简介：上海电机学院作为闵行区“青春健康项目大学生同伴教育”的示范高校，在半年试点的基础上，2004年5月9日成立了“同伴之家”协会。协会会员由青年学生志愿者组成，目前协会已有同伴教育主持人50多名，其中，30多名主持人参加过闵行区计划生育协会同伴教育主持人培训。有600多名大学生接受青春健康同伴教育生活技能培训。

简介：2001年市西中学开始了国际合作项目“青春健康教育”的试点实验。几年来的实践与探索，取得了实效。

简介：任何人都有自己的“讳”，一旦有人提到或触及时，便会非常敏感。由于每个人的个性、修养、阅历不同，当外人触及其讳时。表现形式不尽一样，但大都会产生厌烦、反感、憎恶等消极情绪，并在行动上对触及者采取拒绝、排斥乃至报复的行为。一位女顾客到一家商店买布。发现布上有“疵点”．便询问售货员。售货员却说：那算啥，人脸上还有雀斑呐。也许是说者无心，但听者有意，因为那位女顾客脸上正好有些雀斑。她以为售货员是在有意挖苦她．顿时大动肝火，与售货员争吵起来。随后愤然而去，发誓再也不到此店买东西。这件事足以说明“避其讳”的严肃性和重要性。

简介：本文通过互联网进行的人际交往成为如今社会的常见交往方式，这种新的交往方式也带来了很多社会问题和心理问题。本文从精神分析的观点出发分析了网络交往的个体心理结构，对当今社会多发的网络交往导致的社会问题提出了新的思路。

简介：摘要目的：为减少美沙酮服药人员复吸或偷吸，使更多的人进入美沙酮规范治疗，进一步减少艾滋病、梅毒、丙肝等传染性疾病的传播。

简介：　　不要对人太好了!好事几乎都被做尽了,也会给你带来意想不到的结果.对一个有劳动能力、理智健全的人来说,独立、付出都是内部的需要.人际关系中如果不能相互满足某种需要,那么这种关系维持起来就比较困难.……

简介：

简介：小贝妈：真是各有各的愁呀。

简介：1．以友善的态度开始。2．诉诸更崇高的动机。3．多让别人说话。4．如果你错了，立即断然承认。5．同情他人的想法与愿望。

简介：宝宝在家里的一日生活，随意性比较强，像这样想吃就吃、想玩就玩的情况不在少数。还有，因为爸爸妈妈白天要上班，只有晚上回家才能和宝宝一起玩儿，而宝宝一天没有见到爸爸妈妈了，难免玩起来就兴奋、没有节制了，养成了爸爸妈妈几点睡觉宝宝就几点睡觉，第二天早上很晚才起床的习惯。这些，对于宝宝适应入园后集体的、有规律的生活都很不利。所以，在宝宝人园前一段时间，妈妈要能尽量把宝宝的生活规律向幼儿园一日作息靠拢，尤其是养成按时就寝、按时起床、按时三餐的习惯。

简介：摘要目的探讨同伴教育在冠心病支架术后的应用价值。方法选取我院收治的行支架植入手术治疗的冠心病患者100例按照随机数字分配原则划分为参照组和研究组各50例。参照组50例患者于术后行常规健康教育，研究组50例患者在此基础上联合同伴教育。对干预前后患者的焦虑、抑郁评分变化进行记录与对比。结果两组患者干预后的SAS评分、SDS评分显著低于干预前，P＜0.05；研究组患者干预后的SAS评分、SDS评分显著低于参照组，P＜0.05。结论对行支架植入术治疗的冠心病患者术后实施同伴教育，对于改善患者的焦虑、抑郁等负性情绪有良好的效果，值得推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨艾滋病预防中同伴教育的重要作用。方法：选取2018年3月至2019年4月接受检查的22例进行分析，随机将其分成对照组和观察组，对照组采取常规教育方式，观察组采取同伴教育的方式，对两组人员的艾滋病知识掌握情况进行分析。结果：观察组对艾滋病传播方式的了解明显优于对照组，（P

简介：摘要乳腺癌患者在整个疾病过程中，其生理、心理及认知层面均会受到不同程度的损害。如何给予患者及时、准确的心理护理及健康教育是目前研究重点之一。同伴支持作为一种新型的教育方式，能够更好地帮助不同阶段的乳腺癌患者应对疾病。本文对国内外同伴支持的概况、实施准备、实施形式及效果评价进行综述，旨在为同伴支持的临床应用提供参考依据，从而提高乳腺癌患者的生理、心理及认知功能，改善其总体生活质量。

简介：

简介：蓓蓓快三岁了，却很腼腆、害羞，总是喜欢一个人玩，不懂得和小朋友交往，每次带她出去玩，人多的地方，她铁定不会过去。本来在玩蹦蹦床，如果来了一个小朋友，蓓蓓赶紧走开重换一个区域；又或者远远地看到另外一个区域很多人，就死活都不肯过去。每次看见蓓蓓躲开小朋友，我都会为蓓蓓以后上幼儿园无法融入集体生活而担忧。我决定要适时引导，让蓓蓓变得热情、大方一些，学会交往。我告诉蓓蓓：“游乐场就是人多才好玩，小朋友一起跳蹦蹦床多有趣呀!

简介：本文分析了当前人际交往教育中存在的弊端：夸大社交技能的重要性；忽视中西文化的差异；教育中说教多于体验；教育上的功利导向。提出人际交往教育必须把握四个出发点：交往教育必须放在多元化的背景下；交往教育必须与人格教育相结合；交往教育必须与性教育相结合；社交技能训练必须将技巧与正确的认知相结合。

简介：不少中国人都这样习惯地对老外说，我们的国家是一个人情社会，人与人之间充满着温暖。的确，“人人爱我，我爱人人”是社会的主旋律，但我们同时也应该看到，某些人在人情往来之中，已经使正常的人情关系变了味，这不仅给人们增加了不必要的经济负担，而且还带来了种种不良心理压力。