简介：本刊讯7月15日．丹阳市召开全市夏季安全生产工作紧急会议．认真分析当前安全生产的严峻形势．对下步开展安全生产大检查工作进行了再动员、再部署。强调各镇（区）、各部门要进一步提高对安全生产大检查重要性的认识．切实按照“三不一到位”要求，全覆盖、横到边、

简介：应急管理部党组书记黄明日前接受专访时指出：必须建设政治过硬、本领高强、能打胜仗的应急管理队伍。笔者以为，面对新机遇，迎接新挑战，要成为这支管理队伍里的合格成员，我们应急人需调动各个部位，做好“全身运动”。

简介：11月28日，省安委办召开新修订的“广东省安全生产条例》（以下简称《条例》）视频宣贯会，省安委会副主任、省安全监管局局长黄晗作《条例〉）宣讲。省安委办副主任、副局长冯寿宗主持宣贯会。省安委会成员、省属重点企业和中直驻粤企业负责同志以及省安全监管局全体干部职工在省主会场参加了会议，各地级以上市、县（区）安全监管部门以视频直播方式在各地分会场参加了会议。

简介：为了对地铁颗粒物进行数值模拟,讨论了不同粒径颗粒物的密度均值,重点分析了地铁颗粒物在区间隧道内运动的受力情况,计算和对比了各主要作用力。结果表明,地铁颗粒物的密度随粒径变化较大,采用平均值表示更为合适,其中PM1、PM2.5和PM10的密度均值分别为2.562g/cm~3、3.766g/cm~3和4.043g/cm~3。由于地铁颗粒物独特的密度属性及区间隧道内特殊的流场环境,颗粒受力情况不能一概而论,当颗粒粒径为1μm时,主要作用力呈现明显的分化,仅需考虑Brownian力和曳力;当颗粒粒径为2.5μm时,重力占据了足够的份额而不能被忽略,需要考虑Brownian力、曳力和重力;当颗粒粒径为10μm时,Saffman力明显增大而不能被忽略,因此需要考虑Brownian力、曳力、重力和Saffman力。

简介：随着纳米技术的迅猛发展,纳米材料的安全性研究具有十分重要的意义。为探讨纳米氧化铝对斑马鱼幼鱼早期运动行为的影响,本研究将受精后6h（6hpf）的斑马鱼胚胎随机分成空白对照组（E3培养液）、纳米氧化铝组（12.5、25、50、100μg·mL^-1）。采用6孔板染毒,每组160颗卵,共8个孔,每孔20颗卵/10mL试液,染毒液更新周期为1d。观察急性毒性和运动行为。结果显示,各纳米氧化铝组无明显的急性毒性;运动行为检测发现,25、50、100μg·mL^-1纳米氧化铝组受精后6d幼鱼（6dpf）黑暗状态下的运动速度、运动距离、趋触性程度较空白对照组均显著下降（P〈0.05）;在6dpf幼鱼对强光刺激的惊恐逃避反射试验中发现,各组幼鱼在光照1min内运动速度较光照前的黑暗期均明显下降（P〈0.05）,但25μg·mL^-1和100μg·mL^-1浓度组在光照时速度下降得更慢（P〈0.05）;关闭光源后,各组幼鱼的运动速度都会上升,但25μg·mL^-1和100μg·mL^-1浓度组在打开光源后速度上升得更慢（P〈0.05）。上述结果表明,纳米氧化铝可以影响斑马鱼幼鱼早期的运动行为。

简介：生态农业设施中存在大量的弯管,无论是气态还是液态物质在弯管中都存在大量的能量消耗,降低能耗是农业节能减排的重要环节之一.在笛卡尔坐标系下,利用数值方法对弯管流动能量耗散进行公式描述.在此基础上以不同几何尺寸的弯管为例,从迪恩涡的影响因素（弯管几何尺寸和离心力）出发对弯管中流体运动的能量耗散进行数值模拟,并得出了能量耗散随迪恩数的变化曲线.为了更精确地描述迪恩涡对能量耗散的影响,借助有限体积法（FVM）模拟管内流场,并采用带旋流修正的realizablek-e双方程模型和SIMPLE算法来求解控制方程组.研究结果表明：r/Rc越大,能量耗散越显著;在层流区和过渡区由离心力所引起的能量耗散相对较低,而在湍流区剧增;迪恩数以5000为分界点,小于5000时能量耗散呈一定规律变化,而大于5000时能量耗散急剧增大.

简介：动员全社会的力量参与环境保护──摘自宋健在第四次全国环境保护会议闭幕式上的讲话环境保护事业需要群众团体和广大公众的关心和参与，所有的社会成员都有责任和义务参与环境保护。提高全民族的环境意识，是一项十分紧迫的任务。不久前进行的全民环境意识调查表明，我国...

简介：毒物兴奋效应（hormesis）受到广泛关注。本文以秀丽线虫（Caenorhabditiselegans）的L1（自虫卵开始培养10h）、L3阶段（36h）和年轻成虫阶段（7211）为起始暴露阶段，进行环境浓度（3．18E-3、3．18E-2、3．18E-1和3．18μmol·L-1）水平的72h镍暴露试验，以体长与行为学指标为终点研究了不同生命阶段对毒物兴奋效应的影响。在所有暴露浓度下，镍对L1线虫的体长均表现出显著的刺激效应，3个较高浓度下（3．18E-2、3．18E-1和3．18μmol·L-1）的刺激效应相似，均表现为比空白多23．6％（P〈0．05）的水平；L3线虫的体长在低浓度受到刺激，在高浓度受到抑制，表现为毒物兴奋效应；年轻成虫在所设4个浓度下均没有显著响应。在所有暴露浓度下，镍对L1线虫的身体弯曲运动无显著效应；镍对L3线虫的身体弯曲频率表现为刺激效应，并且该刺激效应随暴露浓度增加，先增加后减小，在3．18E-2μmol·L-1表现出最大刺激效应，比空白多59．0％（P〈O．05）；镍对年轻成虫的身体弯曲频率表现为比空白多17．7％～30．1％（P〈0．05）的刺激效应，该刺激效应在不同浓度下不具有显著性差异。镍对L1线虫的倒退运动表现出显著的、随暴露浓度增加而增加的刺激效应，在3．18μmol·L-1表现出最大刺激效应，比空白多187．O％（P〈0．05）；镍对L3线虫的倒退运动在3．18μmol·L-1下表现为比空白多22．7％（P〈0．05）的刺激效应；镍对年轻成虫的倒退运动在较高的3个浓度下（3．18E-2、3．18E-1和3．18μmol·L-1）表现为比空白多46．7％～86．7％（P〈0．05）的刺激效应。研究揭示环境浓度水平的镍暴露对不同生命阶段秀丽线虫的体长与运动具有不同程度的刺激效应。

简介：为考核超压防护急救车通过生物污染区域时的车厢环境安全性，运用CFD方法和拉格朗日颗粒随机轨道模型，对车厢内的生物污染物运动扩散进行了数值模拟，并通过试验对比研究了车厢内污染物浓度场的分布状态。试验结果与模拟结果基本一致，说明拉格朗日颗粒随机轨道模型能较好地反映生物污染物运动扩散的时空分布特点，超压防护急救车车厢环境安全性良好。

简介：南京江宁经济技术开发区创办于1992年6月，经过18年的发展，已成为南京地区建设发展最快、发展环境最优、产业竞争力最强的开发区，综合实力和品牌影响力位居江苏开发区前列，并升级为国家级经济技术开发区。近年来，开发区在南京市、江宁区两级党、政的正确领导下，以科学发展观为统领，始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，在强势推进跨越发展的同时，扎实推进安全发展，营造出科学发展和安全发展的良好氛围。

简介：教师们在广泛学习相关文献资料，认真研究讨论的基础上，形成了“思想政治学科内容结合”、“环保研究性学习和开放性教学”以及“专题教育”三大思想政治学科环境教育策略。

简介：作为环境教育的主阵地,学校老师应该如何将环境教育融入课堂教学中去？通过宣传和教育,提高人们的环境意识,是保护和改善环境重要的治本措施。而学校,理所当然地成为环境教育的主阵地,因为在学生形成世界观的过程中强调对环境关注的重要性,将来待他们长大成为社会的主体时才能更多地考虑经济发展与自然环境的保护保持同步。

简介：通过非暴露式气管滴注法建立损伤模型,按照低、中、高3种剂量细颗粒物（PM2.5）进行染毒,以研究不同浓度PM2.5对运动大鼠行为学及部分无氧代谢酶活性的影响。实验选取32只雄性WistarSPF（specificpathogenfree,SPF）大鼠随机分为运动对照组（EC）、高剂量运动组（30mg·kg^-1）（HPE）、中剂量运动组（15mg·kg^-1）（MPE）、低剂量运动组（7.5mg·kg^-1）（LPE）,利用卒中指数和神经病学症状评分对大鼠的行为学进行评价,通过酶联免疫法（ELISA）测定大鼠血清、肺泡灌洗液（BALF）以及股四头肌组织中己糖激酶（HK）、丙酮酸激酶（PK）、磷酸果糖激酶（PFK-1）的活性。结果表明,与EC相比,3个剂量暴露组中,卒中指数和神经病学症状评分差异均有统计学意义;LPE、MPE、HPE组各组织中HK、PK、PFK-1活性均下降,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。综上所述,急性PM2.5暴露可对大鼠行为学产生不利的影响,使大鼠部分组织的无氧代谢酶酶活性降低,影响机体的运动能力。

简介：新课程背景下中学化学对环境教育给予了很大的关注，我们在教学过程中，不应只把化学教学看成是“关于环境的教育”，我们更应注重“在环境中的教育”和“为了环境的教育”。

简介：为迎接2008年北京奥运会召开，唱响“全警健身与奥运同行”，推动“三基”工程建设，增强广大民警体质和警务技能，推动警营文化、和谐警队建设，广东省公安厅于2008年6月12日至7月12日举办了全省公安系统第二届运动会。广东省公安消防总队在总队党委的领导下，经过精心组织，积极备战，全体教练员、运动员和工作人员团结协作．刻苦训练，不畏强手，顽强拼搏，在此届运动会上一举夺得1枚金牌和1枚铜牌，并以团体总分283分的好成绩在24个参赛代表团中勇夺第九名，为广东消防部队赢得了荣誉。

简介：高中阶段由于学生的学业紧，升学压力大，环境教育的实施与推广有一定的难度。通过对高考综合科目中环保题的统计与分析，发现在高考中有大量的环保类试题，分布于各科目，所涉及的环境问题很多。这说明环境教育与教学质量的提高存在着相互促进的关系，针对高中环境教育课程存在的问题，还要以高考这支“杠杆”来调节，才能实现环境教育的可持续发展。