简介:
简介:<正>看了影片很高兴。感谢编剧写了我们空军。影片主题很鲜明,看出了我们空军飞行员生龙活虎的形象。我们的空军,是从陆军的基础上建立起来的。在我们飞行员当中,的确有这样一些同志,过去是陆军战士,战争时期受过国民党空军的窝囊气,心里恨,今天自己上了天,抓着驾驶杆就想要出气。再者我们的空军,是在战斗中成长起来的,我们打仗,不是打技术,打的是士气、战斗意志、对敌人的仇恨,只要发现了敌人,就不管他是在五号桥还是几号桥,拄着就打,能打下他来就行。像开始那场,张雷不注意
简介:凯文·科斯特纳(导演并扮演邓巴):●作为一个导演,你必须提醒人活着像什么样,没有气儿了像什么样。你必须提醒他,在离他两英尺远的地方有人被杀死了。你必须提醒他,他正要想骑的马象征着生命与死亡。如果这对演员有帮助,我真高兴这样做。
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简介:田水:大家在一起工作了两个月,感觉已经成了一家人。这次把大家聚在一起,希望大家谈谈体会.从排练开始到演出结束的这段时间有什么想法、感触。那么下面我们请杨总先来讲几句。
简介:一、指挥的作用(一)什么是指挥指挥,就是俗称的"打拍子"。只就形体动作讲,这么说也还可以;然而,把指挥简单地理解为"打拍子",就不全面了,因为,指挥不仅仅是使队员唱(奏)得音调准确、节拍整齐、速度合适以及订正乐谱等;更重要的是,带领队员揭示音乐作品的思想内容和表达作品的思想感情,使歌、乐队唱、奏得具有艺术感染力。确切地讲,用手臂、
简介:音乐院校图书馆的馆藏结构有一半以上是与音乐和音乐教学有关的书谱及音响、音像资料。在做这些资料的采购、分编、流通及咨询服务工作时,如果没有一定程度的音乐修养,就会给工作带来诸多麻烦,也根本做不到以优质服务于读者、服务于教学。所谓音乐院校图书馆工作人员的音乐修养并非要像一位作曲家、音乐教师、或从事某项音乐专业的音乐工作者所具有的水平高度,但起码要懂得音乐发展史、了解不同时期
简介:公共艺术(PublicArt)一词生产于现代,是现代人类观念的产物。狭义的公共艺术是指城市公共空间的纯精神性的建筑体,它是最前瞻性文化和最先进文化的大众化、生活化,是对民众生活和精神行为起到引导和塑造的一种当代城市的空间文化形式。本文主要是从当代公共艺术的多种表现形式中,分析出当代公共艺术的几点核心观念。
简介:面临数字技术、网络技术的飞速发展,人类进入了信息社会时代,本文着重分析网络信息时代教育技术人员信息素质的构成,包括信息意识、信息智慧、信息道德等方面,以及对教育技术工作的影响,并对如何提高教育技术人员的信息素质提出一些建议.
简介:部分主创人员、演员简介章华荣湖北省黄梅戏剧院院长,党委书记、国家一级编剧.1968年毕业于上海复旦大学,中国戏剧家协会会员、剧作家,有多部戏剧作品排练、公演并获奖.是现代黄梅戏的编剧之一.该剧获文华新剧目奖.其创作的现代黄梅戏获第四届湖北省黄梅戏艺术节优秀编剧奖(一等奖).
简介:样片的核心理念在于:展示创新的风格主题。因为最核心的目的是让更多的客户了解品牌,所以要严格要求样片水准,推出创新的主题场景,明确风格定位,从而满足当下消费者的需求。同时样片要确保实施标准化落地。内用样片的更新频率及整体规划我们目前每个月都会更新样片。
简介:西方现代艺术的发展和一个伟大的名字密不可分——保罗·塞尚(PaulCezanne1839-1906)。正如当代西方久负盛名的美术史论家文杜里所言:“现代艺术发展过程,如果没有塞尚的成就与实例,是不可想象的,再没有别的艺术家对他的后继者具有如此重要的关系。尽管没有‘塞尚派’,但是20世纪的重要的画家却没有一个不受到塞尚作品某些方面的影响的。”
简介:基础教育一直是人们关注的焦点,其任何变动,哪十白是微小的变动,都会牵动社会的神经。近期,基础教育在发生什么改变?最新的改变非“核心素养”莫属。“核心素养”即”学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力“,综合表现为九大素养社会责任,国家认同、国际理解,人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习和实践创新。它们成了基础教育的“头”,“头摇”则“尾摆“,一切将随之改变,谓之基础美术教育进入了”核心素养”时代。
主创人员
空军飞行人员、政工人员谈“长空比翼”
大型现代豫剧《乡试》主创人员介绍
《阿诗玛》编、创、导人员风彩
创作人员的话:谈《与狼共舞》
本刊2005年通联人员名单
博物馆陈列人员的职业道德建设
1949年——1955年优秀影片得奖人员名单
马路天使——《马路天使》演职人员座谈会
关于电视台推行人员聘用制的思考
论乐团的核心——指挥
试论音乐院校图书馆工作人员的音乐修养
论艺术教育中电教人员素质与音像资料建设
当代公共艺术的核心观念
虚拟手法———舞台结构之核心
论信息化社会教育技术人员信息素质的培养
来自黄梅戏“娘家”的黄梅戏——部分主创人员及剧目介绍
围绕核心需求,打造精品“样片库”
主体论——塞尚艺术理念的核心
核心素养:美术教育高峰值