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  • 简介:摘 要:目前,中职语文课程存在边缘化倾向,社会对语文课程的理解仍存在歧视现象。学校、教师及学生对语文课程的理解也存在一系列问题。与普通中学相比,中等职业学校语文教学存在的这些问题,需要语文教师在教学过程中不断反思,以便不断完善自己的教学。本文笔者根据近年来的中职语文教学经验,结合教融合下的语文教学予以反思。

  • 标签: 产教融合 中职语文 教学思考
  • 简介:摘要:语文作为中职教育体系重要构成部分,在扎实学生基础知识、培养语文教师综合能力和提高人文素养方面发挥着至关重要的作用,然而联系实际中职语文教师教学效果不够理想,尤其是在语文教学与专业相结合、先进教学手段运用等方面,还有待进一步加强,以提高中职语文教师教学有效性。本文将针对教融合背景下中职语文师资队伍建设的路径进行探究,并提出一些建议,供各位同仁参考。

  • 标签: 产教融合 中职学校 语文师资建设
  • 简介:摘要:植物生长环境是中草药栽培与加工技术专业的基础专业课,也是中草药栽培技术等课程的必备课程。目前,植物生长环境课程在课程设计、教学过程、专业理论和实践知识、课程间衔接程度等方面存在问题,不利于学生学习和发展。由此以教研为背景,研讨植物生长环境课程内容改进措施。

  • 标签: 产教研融合 植物生长环境 教学
  • 简介:【摘要】本文主要从互联网+背景下中职学校教融合人才培养模式分析进行阐述说明。当前中职院校“教结合”人才培养模式的有点以及实施过程中存在的阻碍因素很多,在互联网+的背景下,中职院校的“教结合”培养模式应当积极的做出转变,做出转变教师认知、提升学生主动性、丰富校企合作的发展模式,从而在社会发展的背景下培养出高素质的人才。

  • 标签: 互联网+ 产教结合 中职院校 人才培养
  • 简介:摘要:合作学习是新时代教育背景下提出的教学理论与课堂教学策略。广大教育工作者对合作学习的运用由最开始的形式上模仿,逐渐走向成熟理性的实践。教师在小学数学课堂上运用合作学习时,需要注意对合作学习时机的选取以及合作学习小组如何建立等。小学数学教师在开展教学实践的过程中,运用合作学习的教学理念能有效提高课堂教学的质量和效率。教师在教学实践中精确地把握学生的学习特点和学习内容,以及教学内容等,在课堂上灵活地运用各种教学方法,组织学生进行小组合作学习,使小组合作学习成为提高小学数学教学质量的有效途径。

  • 标签: 小学数学 合作学习 策略
  • 简介:摘要:德育是学校教学的重要组成部分。与教育一样,广义上包括社会道德教育、学校道德教育等方面。狭义的教育主要是指学校的道德教育。对于小学来说,这个阶段的道德教育比其他阶段的教育更重要。小学生正处于身心成长的关键时期,也是打下坚实基础的最佳时机。而“家校合作”是当前受到广泛关注的教学方式,其对提高教学效果很有帮助。小学教师在开展德育工作时加强与家长的交流沟通,可以使家庭和学校形成教育合力,以提升德育教学效果,从而促进学生形成良好的行为习惯及道德品质。本文以家校合作的视角,分析小学德育的实施策略。

  • 标签: 家校合作 小学德育 策略
  • 简介:摘要: 本论文探讨了硕士和博士教育中的国际化与国际合作的重要性以及影响。通过分析国际化教育的定义、背景和相关概念,以及国际合作项目的类型和影响,我们揭示了国际化与国际合作对高等教育的积极影响。在全球化时代,高等教育机构应积极推动国际化,并建立合作伙伴关系,以培养具有国际竞争力的人才。本文的目的是强调国际化与国际合作在硕士和博士教育中的重要作用,为未来高等教育的发展提供有益的启示。

  • 标签: 国际化 国际合作 硕士教育 博士教育 高等教育
  • 简介:摘要:加强中小学的安全教育,是中小学生在学习与成长的过程中非常重要的一个环节,学生们在学校之内不仅要做到文化知识的全面学习与掌握,更需要做到对于自身安全的保护,保障自己能够在安全的环境中健康的成长。开展中小学家校合作安全教育的形式,有利于提升学生们在思想层面上对于安全的重视、增加对于学生们安全知识的普及、完善学校安全教育的模式。因此,为了达到中小学家校合作安全教育的良好效果,就需要老师们加强和家长之间的沟通交流、举办家校共同参与的丰富多彩的安全教育活动、以及建立家校安全教育平台。

  • 标签: 中小学 家校合作 安全教育 管理模式
  • 简介:摘要:红色旅游——作为中国重要旅游主题之一,内容丰富且具有科教意义。发展红色旅游的主要目的在于传播革命史,并通过历史传承的方式为年轻一代的爱国教育奠定思想基础。红色旅游的主要景点包括与革命史相关的历史博物馆、战役旧址和行军旧址、革命领袖出生地和故居、历史性会议旧址、纪念公园等等。

  • 标签: 俄罗斯 红色旅游 合作
  • 简介:摘要:以初中生物“被子植物的一生”为例,从单元学习内容、学习目标、单元教学设计、单元活动设计、作业设计、评价和反思等方面进行阐述,旨在探索构建适于初中生物教学的单元教学模式,促进学生生物核心素养的发展。

  • 标签: 初中生物学     核心素养     单元教学