简介：不断提高学生自主学习能力，不仅是我国大力发展素质教育的要求，也是提升学生自身素养，不断适应当前社会发展的需要。自主学习模式的培养，需要多方面的共同努力，学生学习方式的转变，老师教学模式、教学观念的转变，学校和社会的包容和认同等等，只有这样才能真正让自学学习模式的意义显现出来。高中阶段学习非常关键，对高中生物来说，学生学习的自主性、老师教学的方式都需要进一步提高。本文旨在通过对当前高中生物教学中学生自主学习模式进行分析和探索，以期提高学生的自主学习能力。

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简介：摘要高中生物是一门自然学科，本身具有极强的实践性与社会性，传统教学方法显露出不足，已经不能满足实际教学的需求。现代教育技术凭借自身优势逐渐应用在课堂上，不断优化与创新教学方法，促进教学质量提升。基于此，本文中详细分析高中生活教学中现代教育技术的应用，促进教学质量提升。

简介：摘要高中生物教学是一项综合的教育课程。教师要立足教育现状，通过多方面开展教学，使学生在获得生物科学和技术基础知识的同时，进一步提升高中生物课程的内在价值。本文针对高中生物教学中渗透传统文化的价值、内容、常见问题、强化措施几方面进行探究。

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简介：写作思维品质是高中语文学科要培养的核心素养之一,它直接关系到学生的写作水平。笔者根据多年的教学实践经验认为,人文精神建构力、逻辑思辨力、灵活创新力是高中学生写作思维品质必不可少的内容。在实际教学中,教师要改善观念,加强对学生思维品质的重视;鼓励创新,加强学生思维灵活性;引导学生大胆质疑,加强学生的思维批判性;注重写作训练,加强学生思维的创新性,从而全面提升高中生语文写作思维品质。

简介：摘要思辨能力是高中学生综合素质的组成部分，同时是心理素质的重要组成部分。要培养学生的思辨能力和批判能力，要求中学生对自然、社会和人生有较深刻的思考和认识，养成独立思考、质疑探究的习惯，具备理性观察和分析事物的能力，具有良好的思辨品质。思辨能力是口语交际的需要，更是终身学习的需要。

简介：摘要提高整个社会的公德水平，是构建和谐社会的保证，本文从高中生社会公德意识教育的内涵入手，分析高中生公德意识教育现状，以及应采取的教育措施，以期能够在教育实践中提高高中生的公德意识和公德修养。

简介：摘要基于农村高中英语教学的实践，从语言障碍和非语言障碍两方面指出障碍的成因，分析学生中存在的一些常见听力问题，并提出相应的对策，以期更好地促进学生英语听力水平的提高。

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简介：摘要思维导图是当前高中阶段应用得较为广泛的新型教学理念，将其应用在数学教学过程中，利用图像来连接不同抽象的数学概念，直观向学生展示知识点之间的联系，从而帮助学生构建完善的数学知识体系，提升学生观察、分析、解决数学问题的能力。因此，本研究结合苏教版高中数学教学实例，分析思维导图在高中数学教学过程的创新应用途径，以期充分发挥思维导图在数学教学中的作用，培养学生良好的归纳知识习惯，从而促进学生全面发展。

简介：摘要随着教育改革的不断深化，许多高职院校纷纷开设了与艺术类相关的课程，其中最具有代表性的就要数舞蹈教学了，它是当下高职院校中比较热门的一个专业。但是就目前高职院校舞蹈教学的现状来看，舞蹈在高职院校中的发展并不是很理想。那么是什么问题导致的呢？下面笔者从这些问题出发，根据自己的教学经验，对如何解决这些问题提出了自己的见解，希望能够为开为我国高职院校舞蹈教学的发展提供参考。

简介：摘要初中生物教学中引入乡土生态资源，可以将理论知识与实际生活联系起来，塑造出学生熟悉的生活情境，提高初中生物教学质量。有鉴于此，本文中详细分析初中生活教学中乡土生态资源的作用，为同类研究提供经验借鉴。

简介：从八十年代之初开始，在文学创作中，当把现代主义作为一种最前沿的世界观和方法论，并把它看成一种终极真理一样的创作方法时，现代主义的创作方向就已经成为中国新时期文学写作的一种最大的病症。以此为起点，不少的写作一直在一种近乎迷幻的诱惑中，谋求进入现代主义或者后现代主义的写作状态，并认为只要具备了现代性或者后现代的因素，就能成功克服古典文学带给今天的沉寂，甚至是惰性，从而进入到更自由的文学创作领域，

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学,现代生物学的发展尤其依赖于科学实验。实验教学是我国生物科学教育中最薄弱的环节,是生物教学最需要解决的问题之一。随着新课程改革的不断深入,实验教学的地位和要求越来越突出,鉴于生物实验在教学中的重要性。在2017年5月,我们正式向市科研办申请了《优化生物实验教学,提高教学质量的实践研究》课题的研究。这个课题以提高学生生物实验课的教学效果,提高学生的实验能力为中心。研究的重点是实验教学模式及优化策略和培养学生的实验能力,难点则是评价体系和实验教学资源的开发研究。

简介：虽然离开了讲台好些年，但还是落下好为人师的毛病。有一回，在一个网络问答中，有人问我：“我从去年年底一直在写一篇小说，那时候刚失恋，我特别想把我们的故事写下来。我觉得我们的感情是刻骨铭心的，我也不敢说是爱情，因为我越写越怀疑，而且写下来以后我自己都觉得不喜欢，读起来跟我所经历的相差很远很远，文字也很苍白无力。那段时间，我一直处于一种痛苦之中，甚至可以说是一种愤怒，悲愤交集吧。好像有人说过‘忘记一个人的最好办法就是把他写进小说里’。我想把他写到小说里，但是现在发现小说里的那两个人，好像不是我们。半年过去了，虽然现在想起来觉得心疼，但我好像已经没有继续写下去的勇气和毅力了，回忆里的一切也变得很不真实……越说越乱，我都不知道自己要问的是什么了。”

简介：摘要论述性文本的内容较为广泛，理论性较强，具有很强的综合性。本文试从论述类文本阅读的命题分析出发，分析高中生在答题中经常出现的误区，提出了引导学生寻找关键语句，归纳总结，分析观点态度，分析文章结构，把握整体思路等措施，力求提高论述性文本阅读教学的效率。

简介：著名作家龙应台在大学任教时,给期末试卷打分,为每一个分数写了眉批,0分有0分的理由,100分有100分的缘由。她还特地给一个成绩优良的学生批了低分,原因是这个学生论文的注脚写得比较凌乱。试卷发下去以后,龙应台耐心地等待学生们来找她当面质疑,好告诉他们分数的去向,耳提面命叮嘱细节部分。结果,一个学生都没有来找她质疑。

简介：在初中英语课堂教学中,问题设计是十分重要的一个环节。通过有效的问题设计,可以引导学生展开学习与思考,激发学生的探究欲与求知欲,同时,教师也可以根据学生的回答及时正确地掌握学生的学习情况和教学效果,进而更好地开展下一步的课堂教学。但是,在初中英语课堂教学实践中,因各方面的因素,教师的问题设计出现了一系列的问题。